《青年心理学》课程教学大纲

1、 5/5青年心理学课程教学大纲英文名称Adolescent Psychology课程代码APSY1035课程性质选修课授课对象应用心理学学 分2学 时36主讲教师编写日期课程简介青年期是人生的一个重要发展阶段，是完成生理、心理和社会性成熟的时期。青年们正充满希望地向往着未来。青年心理学是发展心理学的一个主意分支学科，它研究的是人在青年期所具有的一般的、典型的、本质的心理现象、特征及其活动与发展的规律。随着社会的发展和科学的进步，青年的地位和作用越来越重要，对青年心理的研究也越来越重要。通过对青年心理学的学习，使学生正确面对青年期的动荡性、过渡性、独立性、发展性、社会性等特性。帮助学生明白做人的

2、道理，学会谋事，合理进行人际交往，掌握调节自己情绪的方法和策略，并正确面对就业和择业等现实问题，以利于其健康成长。课程性质与目的青年心理学是一门应用性较强的课程，课程的根本目的是引导学生掌握青年心理学的基本理论和原理，启发学生运用所学理论原理去解释青年常见的心理问题，从而帮助和指导学习者发现自身存在的问题，更好地进行自我心理调节和帮助同龄伙伴等。教学内容与学时分配绪论（3学时）教学内容青年心理学的对象与任务青年期的性质与特征青年心理学的研究方法 教学要求了解青年心理学的研究对象和方法，掌握青年期的特征重点掌握青年期的特质，了解青年心理学的研究意义难点运用青年心理学的研究方法对青年心理问题展开研

3、究当代社会文化与青年心理（3学时）教学内容文化的概念社会化概述当代中国青年的心理状况教学要求掌握文化的内涵以及社会化的结果，了解当代中国青年的心理状况重点学习广义和狭义的文化概述，掌握社会化的概念难点对中国青年心理实际状况分析青年的性心理（3学时）教学内容性心理概述当代大学生的性心理特征大学生性心理健康教学要求 学习性心理的基本界定，了解大学生的性心理特征重点 学习青年性心理的发展以及表现形式难点 对常见的青年性心理问题进行调节青年的自我意识（4学时）教学内容青年自我意识概述大学生自我意识的特点大学生自我意识的矛盾与调节塑造健全的自我意识教学要求学习自我意识的含义，掌握大学生自我意识的特点，应

4、学会自我调节重点大学生自我意识的特点，掌握自我调节的方法难点塑造健全的自我意识是大学生全面发展的重要保证，也是大学生完善个性，实现自我价值的重要途径。青年的智力（3学时）教学内容青年智力发展的概述青年智力发展的特点青年智力的开发教学要求了解智力的内涵与特点，学习青年智力发展的影响因素重点掌握青年智力发展的特点4、难点 智力发展对青年的意义青年的情绪（4学时）教学内容青年情绪概述青年情绪的特点青年情绪的调控与培养教学要求学习情绪的相关概念，了解情绪的特点，探讨情绪调控的方法重点青年情绪的特点难点学习并掌握情绪调控的方法青年的需要与动机（3学时）教学内容需要和动机的概述青年需要的特点青年动机的特点

5、教学要求掌握需要和动机的内涵，了解青年需要和动机的特点重点青年动机和需要的特征难点具体分析青年不同需要和动机产生的原因青年的气质和性格（3学时）教学内容气质和性格的概述青年气质的特点青年性格的特点教学要求学习和掌握气质和性格的特点，了解青年与其他年龄阶段气质和性格特点的不同之处重点学习青年的气质与性格的特点难点区别青年与其他年龄阶段气质和性格特点的不同之处青年的恋爱和婚姻（4学时）教学内容青年的恋爱心理青年的婚姻心理跨越婚恋的误区教学要求学习青年恋爱和婚姻的心理特点重点掌握恋爱与婚姻的心理特点难点学会处理婚恋中的各种误区大学生的职业心理（3学时）教学内容大学生的职业定向大学生的就业准备大学生求

6、职技巧教学要求探析大学生的择业心理，掌握求职择业的基本技巧重点掌握求职技巧，做好就业准备难点大学生择业规律的探析青年的价值观（3学时）教学内容价值观概述青年价值观的形成与发展青年价值观的类型与特点教学要求学习价值观的内涵；掌握青年价值观的类型与特点；了解青年价值观的形成与发展重点价值观的内涵与特征；青年价值观的类型与特点难点 学习影响青年价值观形成的因素推荐教材及教学参考书张进辅著，青年心理概论，高等教育出版社，2004版。田万生著，青年心理学，中国科学技术出版社，1999年版。耿步健编著，大学生心理学，东南大学出版社，2005年版。黄希庭主编，大学生心理健康教育，华东师范大学出版社，2004年版。樊富珉编著，大学生心理健康教育研究，清华大学出版社，2002年版。李惠加著，青少年发展，台北心理出版社，1997年版。张日晟编，青年心理学，北京师范大学出版社，1993年版。王极盛编著，青年心理学，中国社会科学出版社，1983年版授课形式课堂讲授、视频播放、小组讨论、案例分析等考核方式及分数构成平时成绩：30%（出勤+课堂提问+课后作业等）期末考