浅谈如何上好高职院校的VB课程

1、浅谈如何上好高职院校的VB课程摘要：VisualBasi程序设计语言(简称VB)是计算机相关专业学生的职业技能课。文章在总结笔者理论教学经历的根底上，就如何在高职院校上好VB课程，总结了几点有效的教学方法。为VB教学提供了参考。关键词：VB；高职；教学软件产业的特性决定了它的职业教育不同于其他行业，而之前我国的高等职业技术院校大多定位在专科层次。随着十六号文件的出台，高职院校有了指导性文件，逐步明确了方向并开场担当起培养适应软件产业第一线的高素质技能型应用人才的责任。而这一目的的明确也就意味着同时给高职院校的老师提出了更加严峻的考验与要求。VisualBasi(简称VB)程序设计，由于其具有可

2、视化、简单易学的特点，又是面向对象的程序设计语言而广泛受到高职院校的青睐。那么。如何可以在高职院校上好VB这门课程，就成为了高职老师必须不断考虑与探究的问题。1高职院校VB课程教学现状1.1教与学脱节以前的高职院校针对VB这门课程，老师在教学过程中，唯一重要的根据就是教材。所以往往会在前几周按部就班地讲授变量、数据类型、运算符、表达式、控制构造等，然而这一教学套路往往不能获得良好的教学效果。由于没有真正表达VB这门课程可视化的特点，学生感觉不到一点新意，没有兴趣，而这势必将影响后面的学习。结果是老师教不好且学生学不会。1.2教学形式单一传统的教学形式似乎形成了套路，往往比拟简单，表现为：老师讲

3、完一个单元，布置几个课后作业。下次上课，老师以提问的方式理解学生对上一节课的掌握情况，并对作业进展检查，开场新一轮的授课。结果是老师填鸭式的教学效果并没有真正得到验证，学生也很难做到理论与理论相结合，真正将知识得到应用。2笔者的教学经历2.1激发学习兴趣，点燃内动力针对高职院校的学生，其本身入学成绩偏低特别是在繁重的学习压力下对学习的兴趣或者信心不是很足，笔者认为，首先应该激发学生的学习兴趣，以便进步其学习积极性，只有这样才能进步学习效率，使教学获得较好的成效。所以，重点就是“如何激发学生学习兴趣?为此，笔者打破常规，在第一堂课上，首先向学生展示了大量的用VB开发的各种应用程序，从用户界面开发

4、、控件应用程序开发、网络控件开发到局域网操作及数据库应用等各个方面，还包括如：屏幕保护程序、小型游戏程序、管理信息系统等等。总之是为了呈现给学生个理念，即用VB可以开发出各种应用程序。然而学生可能会产生这样的疑问“如此好玩的东西，一定不容易完成，我能行吗?，为了消除此类疑问，老师接下来把上一届学生的作品展示给学生，通过这样的方式来克制学生畏难的心理障碍。2.2改革教学方法，启动内动力与传统教学方法不同，笔者认为高校老师应该及时改革教学方法，以适应培养应用型人才的目的，如工程导向、任务驱动、情境教学、“教、学、做一体化、小组讨论等。笔者在教学中。首先应用的是工程导向的教学方法。以单元划分模块，使

5、教学有了侧重点，同时展现给学生某一工程案例，见图1记事本。对于较难的工程案例，由老师引导完成。而相对较容易的工程案例，那么由学生小组讨论分析。并由老师归纳总结各工程案例所涉及的新的知识点。以便学生明确学习重点及难点。突出学生学习的主体性特点。见图1，学生小组讨论后，老师归纳该案例中所涵盖的主要知识点有：菜单的设计与创立、工具条的应用、DI多文档窗体的应用、文件系统的应用及各核心事件代码的编写。此外，经过小组讨论归纳出重点和难点后，老师演示完成各案例，并提炼出各知识点的核心局部。接下来，由老师给出驱动性任务，如弹出式菜单程序设计，界面见图2。该局部由学生独立或小组合作完成。这样不仅进步了学生的动

6、手操作才能。也培养了学生在理论过程中发现问题与解决问题的才能。同时也表达出“教、学、做一体化的教学方法。2.3丰富教学手段助燃内动力笔者认为，计算机教学应该充分利用好教学资源与环境。如教学课件、教学软件、黑板等。通过教学课件演示使学生可以对所要讲授的知识有个条理性的认识，并能由此得到很好的知识总结；而在整个案例教学的过程中，根本都是在VB集成开发环境下进展的，只有对环境熟悉的情况下才能更好地利用环境，创立并开发更加丰富的成果，所以教学软件也是必不可少的；针对程序分析的抽象性，必要的板书可以帮助学生更好地理清程序思路，又发挥了黑板的功能。当然，还有其他一些资源，比方教学录相、教学动画展示、网络环

7、境等，都是丰富教学手段的途径。比方充分发挥网络的作用。通过QQ、Eail、网络视频等条件可以随时随地进展教学，从而使师生互动与交流从课堂走向课外从而使教学得到很好的延伸。2.4变革考核方式指引方向摒弃了传统的纸质试卷考核方式笔者在vB教学中。以上机操作作为主要的考核方式，以下是笔者某一次教学考核的上机局部，即在规定的时间内完成“通讯录的创立见图3。这样的考核方式，突出了学生学习的主动性，促进了学生在平时的学习中注意培养并进步自身的动手操作才能。3教学成效VB课程新的教学方法的施行改变了以往的教学状况。3.1从“教的方面VB教学所获得的成效首先。最大限度地调动了老师的教学积极性。在以往的教学中，

8、学生未能真正掌握知识及其应用，从而降低了老师的教学积极性。然而新的教学方法的施行，教学效果良好，学生满意度高。可以调动老师的教学积极性。其次，老师的自身教学程度得到了进步。全新的教学方法，要求老师必须认真准备与学习。事先编制出多套信息管理系统程序，在指导学生的时候，能做到游刃有余。采用这种方式可以鼓励老师不断地学习，从而进步自身教学程度。3.2从“学的方面VB教学所获得的成效首先。新的教学形式进步了学生的学习积极性。以往的教学。理论多理论少。学生感受不到知识的应用价值。在学习过程中表现为课堂气氛沉闷、学习积极性差。新的教学形式真正是以学生为主体，在编写程序时。不限制学生采用什么方法或语句，学生可以随心所欲，只要编写的程序具备规定的功能即可。课堂上形成了一种良好的学习风气，同学们都能积极主动地考虑。踊跃答复下列问题，主动向老师提问，进而进步了学生的学习积极性。其次，学生的成就感也得到了满足。除完成老师规定的各模块的实训任务外，同学问互帮互学，很多同学都愿意尝试去做一些拓展性的工程