校长在教育工作会上的表态发言两篇

1、中学校长在教育工作会上的表态发言尊敬的各位领导、同事们：大家好!*年新学期即将开始，结合局工作安排部署，*各校以“常态防疫不放松，锐意改革提质量，做好特色促发展”的工作思路，重点做好以下工作：一、疫情防控不放松新冠肺炎疫情出现已两年有余，国外疫情依旧严重，国内虽大形势不错，但也不时出现多点散发和局域性爆发情况，因此常态化防疫工作仍是今后工作的重中之重。为保证防疫工作不出纰漏见成效，*各校首先是严格执行各级党委政府和区局的防疫政策。其次是周密部署，各校成立了以校长任组长的防控领导小组，制定了具体有效的疫情防控工作方案、防控措施、应急预案等，及时反馈各项工作动态。再次是把日常工作落到实处、重细节，

2、比如严把门卫出入关，师生返校前全部进行*次核酸检测，入校要量体温，严格执行教师请销假考勤制度，要求广大师生尽量做到“两点一线”往返家校，有食堂的学校要严把食品安全，遵循就餐分时、错峰等原则，每天组织人员对校园环境进行科学消杀等。还有就是协调学校与当地卫生院、疾控机构、派出所等部门积极开展联防联控。同时加强宣传，保证口罩、消毒液、洗手液等防控物资的储备。二、深化改革提升教育教学质量随着国家经济的发展和人民生活水平的提高，我们的教育必须要适应新时代的发展要求。改革学校育人模式，管理方式，课堂形式，是办好人民满意教育的必然选择。多年来，*各校在教育教学各方面进行了不少有益的探索，比如：*中学的小组自

3、主管理体系，*中心小学的“四步三法” 高效课堂，*小学的古诗文启发式基础吟诵教学法，*小学的以书法为载体的传统文化教育，中心幼儿园的环境育人等。今年*月份，*中学作为*市*所学校之一，也是唯一*所农村学校入选了省深化教育评价改革第二批试点校。我们根据学校实际情况和以往经验，决定本学期启动“*”育人模式的实施。*是一个目标，打造农村强校，培养国之栋梁。*是三个年级三个阶段，分别进行以“磨砺品行，绽放青春，放飞梦想”的主题教育和开展各种系列活动。*就是德智体美劳五育并进。我们要抓住本次机遇，改革学生评价方式，努力提升办学水平、教学质量、品牌特色，要摸索出有益经验并推广。同志们，教育教学质量是教育改

4、革成败的重要指标，我们不能回避，更不能因噎废食，只要适应教育规律的改革并加以坚持，我相信一定能取得成效。三、打造特色促发展学校特色的建设是打造品牌、优化学校管理、丰富办学内涵、提升办学品位的重要一环。学校特色打造的好，会使学校工作更生动、更具体、更有抓手。在这方面*各校也各有特点，比如*中学的学生自主管理，*中心小学的“雅行场小”，*小学的“诗行田小，经典诵读”，*小学的“书香校园墨香浓，书写六年方正字”，中心幼儿园的创意美工坊等。虽然我们在特色建设上做了一些工作，但在涉及面上还比较狭窄和单一，还未能形成品牌效应，特色还不够鲜明。今后，我们要抓住当前“双减”“课后延时服务”等政策的有利时机，努

5、力深挖自己的特色品牌，让学校特色变为特色学校，使学生终生受益，使学校长足发展。各位领导，各位同仁，以上汇报的只是我们这学期众多工作中的几点，其实教育无小事，*的教育近年来在各位的支持下取得了不少的成绩。我坚信，今后在局党组的正确领导，*全体师生的共同努力和各位同仁的大力帮助下，我们一定会在教研教改、特色创建、中考成绩等各方面中更进一步，续写辉煌！最后，祝大家工作顺利、身体健康，谢谢校长在教育工作会议上的发言各位领导、同仁：大家上午好！非常感谢领导们给我一次学习交流的机会，在各级领导的关心支持下，学校一直坚持“让学习、成长真正发生在每一位师生身上”的办学理念，以改革课堂教学为突破口，改变着师生的

6、学习行为方式，构建起“*”课堂学习模式，形成了“智美教育”学校文化。“智美教育”学校文化包括“*”课堂、教师成长、学生成长、特色课程等四个体系。“*”学习模式、策略已在*、*等地的二十多所学校孵化、落地。就*年工作向大家作简要汇报：一、打造“智美教育”课堂文化课堂教学是实现育人目标的主要途径，主要采取以下几种策略：一是强力推进。一方面组织老师深化课改理念，另一方面用活动促转变，开展三级听评课活动、课堂大展台和课堂全开放的活动。二是扎根课堂，榜样带动。校领导一班人坚持深入课堂，每学期听课。通过坚持不断地巡课、评课，和老师们一起研究解决课堂上不断出现的问题，组织共同体老师上示范课、立标课，引领教师

7、逐步前行，不断提升课堂品质。三是精研问题，理念落地。针对学生的学习行为，研发稳定的、长期使用的学习载体、策略：五大多元课型、自主学习六大学习能力、自学方法六大法宝（查、划、写、记、练、思），小组讨论学习的六大策略、小组展示对话“六字诀”、学习评价方法等，这些载体、策略是教育理念落地的有效支撑。二、打造“智美”教师成长文化一所学校最核心的竞争力就是教师教育力的养成维度。让智美教育文化成为师生共同的价值追求，人人树立“学校兴衰，责任在我”的意识。首先一个学校教师的阅读力就是学校的发展力，阅读一方面提升人的人文素养，另一方面提升人的专业素养。发放学习资料，开展写收获感悟、聊书活动，激励教师输出，让老师们的阅读离开舒适区。其次是开展教师群团活动，寻找、发现身*的感人事迹，唤起教师心底的善良、不忘初心。再次是关注教师差异，激励教师突破模式。找到唤醒、激发、强化教师发展动力的实践策略与路径，确立了“让每一朵花都幸福绽放的”教育思想，撬开了教师活力的闸门，呈现出了教师个性化优质课堂。三、打造“智美”德育文化诚信德育体系以责任教育为主题，以培养学生良好的习惯为目标，以星级评价为主抓手，以班级流程化管理为