亲子数学小游戏活动方案

1、Word 亲子数学小游戏活动方案 【趣味小嬉戏活动方案】 在平常的学习生活中，你肯定写过不少关于活动的范文吧，多阅读活动范文还能关心我们加深对活动的熟悉，你知道活动类范文有哪些吗？下面是我为大家整理的“亲子数学小嬉戏活动方案【精】”，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！ 亲子数学小嬉戏活动方案：动物园里装电话 目标 1.尝试将数字l6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。 2.能乐观动脑，树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐。 预备 人手一块磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6种不同的小动物头(在反面贴上磁铁)，磁性数字l6若干。 过程 1.家中的电话号码。 通过比较各自家中的电话号码，发

2、觉号码与数字的关系。 请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，老师记录。 比较和发觉这些号码都由哪些数字组成，每家的电话号码是否相同。 2.为动物装电话。 出示贴有头像的磁性板，提出活动要求。 告知幼儿：动物园要给小动物家装电话，请大家为小动物们设计六位数的电话号码。 出示数字16，提出设计要求： 为六位数的号码。 每一家的号码都要用到六个数字。 不能少一个数，不能多一个数。 六个数字不能重复。 每家一个号码，六家六个号码，不能相同。 3.小小设计员。 幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。 幼儿相互沟通不同的记录方法。 4.我的设计。 请23位幼儿展现自己的记录结果

3、，大家检查是否按要求完成。 请做得快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。 建议 1.活动前了解幼儿对自己家电话号码的熟识程度(能否记住和写出来)。 2.活动的要求比较多，比较接近，老师要表述清晰，并作必要的解释。 3.预备工作可以让幼儿参加，如：剪贴、制作磁性动物头像，分割磁性板等，发挥幼儿的主观能动性。 4.假如没有磁性板，可以用记录单的形式开展活动。 5.依据当地电话号码的位数确定活动要求，可以是6位数，也可以是其他位数。 亲子数学小嬉戏活动方案：活动室的玩具多 目标 1.正确感知10以内的数量。 2.能用标记和数字记录活动室玩具的数量。 预备 1.人手一张统计表、一支笔、一本幼儿活动材料。

4、 2.选择l10种班级中新增加的玩具(每种玩具的数量在10以内)。nns88.CoM 过程 1.观看活动室玩具。 开学了，我们的玩具有什么变化?多了哪些新玩具? 请幼儿叙述自己观看的结果，引导幼儿发觉升上大班后班级物品、玩具的变化状况。 2.观看记录表格。 统计表上有些什么?它们表示什么意思? 争论：怎样在表格中对班级的物品、玩具进行记录? 3.探究记录方法。 请幼儿选择班级中的一种物品进行统计，并在表格中记录其数量。 展现个别幼儿的记录结果，了解各种不同的记录方法。 幼儿按自己的方法进行统计玩具的活动，记录每种玩具的数量。 4.展现记录结果。 鼓舞同伴之间相互沟通记录的结果，感知物品玩具的变

5、化，学习不同的记录方式。 引导幼儿连续关注活动室中其他的变化。 亲子数学小嬉戏活动方案：游乐场 活动目标 1、通过操作拼摆图形，使幼儿感受图形的组合及变化，体验图形面积的守恒。 2、培育幼儿的观看力、空间想象力和推断力。 活动预备 1、正方形盒子每人一个，不同外形的图形每人一份。 2、长方形、正方形、三角形、梯形图纸，同数量的三角形每人一套。 3、拼摆记录图四张，组合图案两三张，粘板四块。 活动过程 一、给“游乐场”铺地板。拼摆各种不同外形的小图形，感受图形的组合与变化。 1、人手一筐小图形，幼儿拼成大的正方形。 2、提问：你用了几个什么样的图形成了一个大的正方形? 3、老师展现幼儿的操作结果

6、，感受图形的组合。 总结：小伴侣用不同数量、不同外形的图形都拼成了一样大的正方形，真能干! 4、幼儿给“游乐场”铺地板。 二、给“游乐场”建大门。用四个三角形拼成不同的外形(长方形、正方形、三角形、梯形)，其外形不同，但大小一样，体验图形守恒。 1、幼儿用四个三角形分别拼成长方形和正方形。 请个别幼儿上前演示，说出用什么拼成了长方形和正方形?它们一样大么? 2、幼儿交换材料再次操作，感受图形守恒。 问：拼的图形一样大么?为什么? 老师总结：小伴侣用了同样的四个三角形拼成了长方形，又拼成了正方形，外形变了，但大小没有变，它们是一样大的。 3、再次用同样的四个三角形拼三角形和梯形，幼儿沟通争论进一

7、步感受图形守恒。 问：三角形、梯形、长方形、正方形一样大么?为什么? 4、总结：四个不同的图形都是用同样的四个三角形拼成的，它们是一样大的。 三、嬉戏：“考视力”，巩固强化理解图形的守恒。 1、出示由三角形拼成的一个图案，幼儿观看说出像什么?是由几个三角形拼成的? 2、幼儿在另两副图中找出与一图大小一样的图案，幼儿沟通争论说出缘由：为什么一样大? 四、给“游乐场”铺小路。小组合作，商议 拼摆出美丽的造型。 1、展现作品，幼儿说出自己制造是什么?用什么拼成的? 2、给“游乐场”铺小路。 五、在“游乐场”玩一玩，结束活动。 其他人还在看 幼儿亲子数学小嬉戏-精选版 幼儿亲子数学小嬉戏：分家家 一、

8、活动目标 1、通过“分家家”的操作活动，让幼儿学会按物体的外形，颜色进行分类 2、训练幼儿观看比较乐观思维及动手操作的力量，并在操作活动中体验胜利的欢乐 二、活动预备 幼儿：人手二份图形操作材料(如圆形，三角形，正方形，红黄蓝三种颜色六所小房子) 老师：一份图形操作材料，大房子三家 三、活动过程 1、初步尝试嬉戏“图形宝宝分家家” 熟悉分类材料，导入 T：刚才有个图形宝宝(出示一个图形图片)跟老师说它跟伙伴在玩“分家家”的嬉戏，但是它不会玩，它想请小伴侣关心它跟它一起玩分家家的嬉戏，你们情愿吗?(出示全部图片，如：红黄蓝三种颜色的三角形/圆形/正方形)老师想请你们用小眼睛看认真观看，看谁的小眼

9、睛亮?看看这些图形一样吗?(不一样)，哪里不一样?(外形、颜色) 交代嬉戏规章，并做示范 T：这是图形宝宝的家(出示三个大房子)，老师要求给图形宝宝分家的时候把同一种颜色的或同一种外形的图形宝宝分放在同一个小房子里，并且请你们给图形宝宝的家取一个好听的名字。 T：先请小伴侣认真的看老师是怎么做的。我请正方形的图形宝宝住在第一家，我还给它取一个名字叫正方形图形宝宝(请圆形宝宝住其次家，三角形宝宝住第三家，分别取名)下面老师请小伴侣来给图形宝宝分家家，记住要把同一种颜色的或同一种外形的图形宝宝放在同一个小房子里，并且要给图形宝宝的家取一个好听的名字待会儿告知老师。 幼儿操作给图形宝宝分家家“(老师

10、巡回指导) 争论： 你们是怎么分的?(请几位小伴侣上来贴出自己的操作结果，师协作)有没有分的和XX小伴侣一样的。那哪位小伴侣告知大家你为什么要这样分呢?XX小伴侣真棒，那我们给它取个好听的名字(如红色图形宝宝，正方形图形宝宝等等) 小结：“分家家”可以依据图形的颜色来分成三家，依据图 形的外形分成三家。 T：那你们还想不想在玩一次呢? 2、再次尝试 T：等一下分家家的时候老师要求跟刚才分的方法不一样，而且再取一个好听的名字(拿出另外一份图形操作材料) 幼儿操作(提示第一次与其次次要求分的不一样，老师巡回指导) 争论： T：请你们跟旁边的小伴侣说一说，你第一次是怎么分的，其次次又是怎么分的(请几

11、位小伴侣上来说说她的成果) 3、提高尝试 T：老师这里还有许多的图形宝宝，下面老师要和你们玩个嬉戏，等一下老师讲好嬉戏规章请你们上来从盒子里拿一个你喜爱的图形，然后站到那边画有三个圈的地方。 T：下面你们要听好嬉戏规章哦，这里有三个圈圈，圈圈代表图形宝宝的家，当我说，我请圆形宝宝住第一家，三角形宝宝住其次家，正方形宝宝住第三家，你应当快速的反应出你该住哪里，找到家后就不能动啦，然后请每个小伴侣相互看看，家里面的图形宝宝都一样吗?那个图形宝宝不一样就要请她出去暂停一次嬉戏(依次有红黄蓝各色的图形宝宝等) 4、结束部分：我们和图形宝宝玩了那么久了，他们累啦，我们把它们送回家吧! 幼儿亲子数学小嬉戏

12、：熟悉几何体 在自主性绘画教学中，绝大多数中班的幼儿都能把握圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、椭圆形、梯形、菱形、平行四边形、圆环、多边形等十余种几何图形，但是对三维体却比较生疏。实际上，儿童所接触的事物中，绝大部分是三维的立体物，于是，我们特殊设置了对幼儿进行几何体的教学活动。 1.制作多种几何体教具模型 几何体对于孩子来说很抽象，假如直接让他们记忆几何体的名称比较困难，也简单混淆。于是，我们先制作大量的几何体模型，如球体、半球体、正方体、长方体、圆柱、圆锥、三棱柱、六棱柱、圆台等，这些都是幼儿在日常生活和嬉戏活动中，常常接触到的比较规章的几何体，但幼儿很少予以留意。目的是教孩子们把握几

13、何体的名称，并利用这些模型发觉日常用品的三维特征。 2.将几何体分类 几何体究竟是抽象的，学过以后很简单混淆和遗忘，所以，我们将几何体分成不同类别系列以关心幼儿学习和记忆。如，与圆有关的三维体有球体、半球体、椭球体和卵球体;柱类的三维体有圆柱、三棱柱、四棱柱、六棱柱多棱柱，依此类推。这样一来，幼儿的爱好大增，并主动运用自己把握的数概念进行数字类推，能说出很多柱体、锥体，既节约了幼儿的智力，又教会了幼儿按类和数的关系学习和记忆几何体。 3.在日常生活中查找、发觉和对号 依据幼儿的特点，我们在教学中始终留意引导幼儿把学习几何体与自己的生活阅历紧密结合在一起。让孩子在教室、家里和户外查找发觉相应的三

14、维物品，并要求他们与所学的几何体对号，孩子们对这一环节特别感爱好。 4.与嬉戏活动结合 我们实行嬉戏、手工和绘画等多种形式相结合的综合教学方式，使他们能通过视觉、触觉、运动觉等多种感知形式进行学习，在学学、玩玩、做做中熟悉并把握几何体，使看起来抽象而又枯燥的内容变得生动活泼起来。我们运用木制的教具让小伴侣触摸、滚动、转动，增加感性熟悉。我们还组织孩子们到面包房进行厨艺竞赛，让他们塑造不同形体的面团;用胶泥塑造不同颜色和外形的“积木”，大家边做边说出名称，相互比较，在嬉戏中巩固了所学学问。 5.运用对比和变化原则区分三维体和二维面。依据阅历，幼儿简单混淆形和体， 我们通过实物对比的方法来关心幼儿

15、区分形和体。比如，学习正方体时，先复习幼儿已把握的正方形，然后出示正方体，每人一块，让他们数数有几个面，每个面是什么外形的。等他们发觉每个面都是正方形后，再每人发一个正方形的卡片，请他们找出这两样东西的异同，经过一段时间思索，就有小伴侣回答说：“正方形是扁的，这个(正方体)是凸起来的。”还有的说：“它有六个面，都和正方形一样。”为关心幼儿观看，我们把正方体的六个面涂上不同颜色，也有时标记上不同的数字或图案，或者预备一个用纸粘成并能够绽开的正方体，让幼儿能更直观感受它的特征。 抓住几何体之间的联系与变化的特点。我们利用形体之间的相同与不同之处，采纳变化的方式关心幼儿熟悉和记忆几何体。比如学习半球

16、体时，我们把一个泥塑的球从中切成两半，幼儿很快就发觉切下来的是半个球，这时候老师就告知他们正确的名称。同样，把正方体拉长成了长方体，圆锥体、三棱锥切掉顶部，分别变成了圆台、三棱台，把球体两头捏长一点就成了椭球体。 6.应用已学的学问阅历和说明各种物品的外形学习几何体的目的主要是关心幼儿认知现实中的各种物体，因此，通过物体的外形概念来熟悉和记忆会产生更好的效果。比如，在教学活动中，老师会利用教具和玩具(特殊是积木)要求幼儿正确说出是哪种类型的几何体。带孩子们去秋游时，公园的凉亭和小伴侣手中的食物成了他们竞赛的最好材料。他们都争先恐后地表现自己本事：“老师，老师，凉亭的凳子是长方体的。”“凉亭的柱

17、子是圆柱体的。”“我的面包是半球体的。”“我有圆锥体的珍宝糖盒。” 经过几何体教学，幼儿对几何体的熟悉力量明显提高了。我们也总结了些规律，幼儿熟悉几何体由易到难的大致挨次为球体、正方体、长方体、圆锥体，其后是三棱柱、三棱锥、椭球体、环体、圆台、四棱台，各种多面体的难度比较大;形和体简单混淆，多数状况下会以图形名称称呼与之有关联的几何体。 对幼儿进行几何体教学要从他们的思维特点动身，实行多种形式的综合教学，特殊要利用儿童所熟识的实物，让幼儿亲自触摸、制作，组织有指导的观看辨认活动。这些都是特别有效的教学方法。此外，对比法也必不行少。 幼儿亲子数学小嬉戏：动物宝宝去春游 一、活动来源： 在非正式活

18、动中，我们投放了大量的呈封闭排列的物体，有立体的，平面的;有透亮 的，半透亮 的，经过两次非正式活动的操作，幼儿初步积累了物体呈封闭排列时的数数阅历，为了关心幼儿正确查找起始点和终止点，结合我班主题活动“可爱的动物”，于是我把数活动溶入了主题开展了一次正式活动，通过活动进一步萌发了幼儿喜爱小动物的情感。 二、活动预备： 幼儿人手一张图画纸，图纸中间是一个小动物的妈妈(老师事先画好)幼儿在动物妈妈的四周画上动物宝宝，数量以610不等。如小动物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼儿熟识的。 三、活动过程： 1.天气越来越温和了，我们小伴侣去上海动物园春游，小动物看到有这么多小伴侣去看它们，特别兴奋，它们

19、听说嘉定有儿童公园，它们也想来玩玩。 2.动物妈妈带了很多宝宝，我们先来关心动物妈妈数数有几个宝宝。 (1)、幼儿人手一份图画纸，分别数数有几只动物宝宝。 重点观看：幼儿查找被数物体的起始点和终止点并能正确进行数数。 (2)、请个别幼儿幼儿来演示数数过程。 (3)、幼儿相互之间进行沟通。 (4)、老师在黑板上分别出示数字6、7、8、9、10，请 幼儿把相应的动物宝宝贴在数字下面。例如：6只小熊、6只小猴都贴在数字6的下面。 (5)、幼儿分成三组进行检查，如发觉有错进行改正。 (6)、数一数哪个妈妈的宝宝最多。 3.妈妈带着宝宝来到玩电动车的地方，可是人太多，我们以来关心动物宝宝排队，那么怎么排

20、呢? (1)、幼儿按动物的数量排队：从多到少或从少到多。 (2)、剩下的动物能不能去玩呢，谁排第一? 数学学问亲子小嬉戏方案(我推举) 数学学问亲子小嬉戏方案：手指快算夺宝奇兵 活动目标： 1、复习20以内的加减法，能运用手指精确 快速的进行计算。 2、进展幼儿的思维力量及应变力量，陪养幼儿自立操作力量。 3、能够遵守嬉戏规章开心参与嬉戏。 活动预备： 城堡场景布置，鱼、萝卜计算题卡，数字转盘，数字卡，篮子，钓鱼竿，星星贴纸 活动过程： 一、导入嬉戏 “今日老师带小伴侣去百宝城夺宝的嬉戏，小伴侣有信念拿到第一吗?” 听音乐开心的跳到城堡前。 二、闯关嬉戏 机器人消失：“欢迎小伴侣来到百宝城，进

21、城前需要把城门上的算式计算出答案才能够进入。” 老师引导幼儿运用手指进行快速计算，一一计算出结果。 机器人：“小伴侣真聪慧!欢迎你们进入百宝城，祝你们玩得快乐!” 三、老师带领幼儿参观城堡的各嬉戏区 1、钓鱼 用鱼钩从“鱼池”里钓鱼然后计算出鱼身上的算式，找出相应数字插在算式后面。 2、拔萝卜 去地里拔萝卜，计算出萝卜上的算式题找出相应数字卡插入。 3、欢乐转盘 转动加号前后的数字转盘然后将两数相加算出答案再转动等号后的数字转盘找出对应数字，最终将计算题记录下来。 老师鼓舞幼儿乐观参与嬉戏，并从旁指导。 四、嬉戏结束 小结各组的计算结果，算对一题得一颗小星星，看谁最多就是成功者。 数学学问亲子

22、小嬉戏方案：10加几和相应的减法练习 教学目标： (1)通过练习，使同学能娴熟地珠心算10加几和相应的减法。 (2)熟悉钟面，能说出整点时刻。 教学过程： 一、导入。 小伴侣，今日我们一起去动物园玩玩，你们喜爱吗?老师知道啊，动物园也有作息时间的，你们看，这是动物园开门的时间，这是动物们吃饭的时间，这是动物园关门的时间(课件出示三个钟面)。那么动物园是什么时候开门的?动物们是什么时候吃饭的?动物园又是什么时候关门的?生回答。 二、基本练习。 今日我们是去动物园玩，那么进入动物园前我们先来个热身赛。 1、全盘拨入5(2、8)，拨去。 2、全盘拨入4，加3，拨去。 全盘拨入5(4)，加5(6)，拨

23、去。 3、心算，师出示卡片，同学心算，珠象图校对。 3+48-45+510-1 17-1013-310+49+10 三、新授性练习。 1、看图说三句话，列式计算。 下面我们去动物园了，你们看，这里有一群多么可爱的小鸭子在池塘里游泳(10只)，还有的在草地上玩耍(7只)。 1)你能看着这幅图说三句话再列式计算吗?请几位同学反复说，依据所说的列两道加法算式。 10+7=177+10=17 怎么会算得那么快呢?(a.交换加数位置，和不变。b.10加几就等于十几)。 心算，边拨边说，突出个位档和十位档。 2)谁会用三句话说减法题目呢?先静静说给同桌听，全班沟通。 依据所说的三句话列出两道减法算式，再心

24、算，边拨边说。 2、写算式竞赛。 刚才我们依据图写了四道算式，这几道算式中都有10、7、17这几个数，它们有肯定的联系，这就是我们学过的10加几和相应的减法。 这样的算式你会写吗?动物园的小动物们在开运动会，我们小伴侣也来个竞赛，请你也写一组10加几和相应的减法算式。请两位同学说，同桌互说。 说出全部的10加几和相应的减法算式，你会算吗? 3、三数连加嬉戏。 出示19的数字卡片，老师从黑板上拿下一张8，请一位同学帮忙找8的大伴侣(2)，再请一位同学任意拿一张，三数连加心算。 请两组每组三位同学来做这个嬉戏，想想你怎么会算那么快? 4、数字接龙。 小伴侣们你们看，那里有一群小动物们排好队要预备接

25、力跑了(课件出示)，每个动物身上都有一个数，等一个个小动物出来时你们心算一下等于几，最终到终点我们看看是否赛过了小动物们。 5、给动物找家。 小伴侣，玩了一天了我们是不是该回家了呀?可是你们看，有一群小动物和一起玩得找不到家了，我们帮它们找到自己的家后再回家好吗? 四、比一比。 练习，同学完成作业纸上的一星题、二星题、三星题，能心算的心算，有困难的可以请算盘帮忙，做完后用实拨检查。 五、思索题。 动物园的小动物们看我们小伴侣那么聪慧，托老师带来了一道思索题，要和我们比一比，我们来做做这道思索题。(和练习同步出示，快的可看思索题)。 数学学问亲子小嬉戏方案：学习看点图列算式 目标：1、观看点子图

26、，列出相应算式。 2、能用精确 的语言叙述算式含意。 3、复习8的组成及8的加减。 4、能学习新内容并参与多组活动。 预备：教具点子图两张，算式卡片。 学具六组操作材料。 过程： 一、集体活动。 1、复习8的组成嬉戏：又有苹果又有梨。 2、复习8的加减嬉戏：开火车 3、看点子图列算式 出示图一： 1)观看点子图：“图上有几个点子，合起来是多少?” 2)用算式记录并叙述。a、“谁能用一道算式来表示图上的意思?b、这道算式是怎样表示图上意思的?”(例：3+5=8) c、读算式一遍 出示图二： 1)观看点子图：“图上有几个点子，表示什么意思? 2)用算式记录并叙述。(方法同上) 二、小组活动： 第一

27、组：算式卡片接龙。(请一位幼儿说说这组要求。) 其次组：看图编应用题列算式 第三组：涂色记录 第四组：分隔点图记录 第五、六组：看点图列算式 看看纸上的点子表示什么意思，用算式记录，再说说算式表示图上的什么意思，最终把算式读一遍。 今日的新活动每位小伴侣都要争取完成，再看看谁完成的活动最多。 三、活动评价：让幼儿连续感受一道算式表示不同中的相同数量关系 1、请个别幼儿叙述看图编应用题列算式及看点图列算式活动。 2、8-4=4编应用题：8-4=4还可以表示其他的什么事情? 3、了解幼儿完成新活动和活动数量的状况。 亲子数学互动嬉戏【精】 亲子数学互动嬉戏大全：4的加法 教学目标： 1.让幼儿来理

28、解加法的含义 2.让幼儿把握4的加法 3.使幼儿学会解答简洁的口述加法应用题，培育幼儿初步的分析问题的力量 教学预备： 1、苹果卡片4个、动物卡片：小鸟、小兔各4张，画有4个图案的图片四张; 2、数卡若干(14) 3、幼儿用书 教学过程： 一、碰球嬉戏：复习4的组成 二、出示直观教具，学习4的加法 1、小兔去拔萝卜，先来了一只小兔(出示一只小兔图片)过了一会又来了三只小兔(出示三只小兔图片)问1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢? 2、幼儿列算式1+3=4请幼儿说出1、3、4的含义 3、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2+2=4、3+1=4(方法同上) 4、引导幼儿观看1+3=4和3+1=4两道

29、算式，发觉他们的隐秘。 三、引导幼儿看图编4以内的加法应用题 四、玩“谁最快”嬉戏 老师出题，幼儿用数卡摆算式，看谁摆得又快又对 五、看图写算式 1、让幼儿书写加法算式 2、老师检查，对书写有错误的幼儿赐予关心 六、老师进行小结 亲子数学互动嬉戏大全：花儿与夹子 产生背景： 嬉戏，是幼儿最爱的活动;动手操作，是幼儿最情愿干得事。在数学教学活动中，嬉戏、动手操作的恰当运用，将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特殊关注，总情愿把自己觉得新颖的事物与大家一起争论、共享。生活中的夹子，也是孩子们关注的物体，在收集的过程中，孩子们把自己收集的夹子放在一起进行比较，从中发觉了我们身边的夹子千

30、姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采纳了嬉戏、动手操作的方法，配上颜色绚丽的花儿图卡、形象地故事情节，让幼儿在感受美的同时来达到我的教学目标，使整个过程紧紧相扣、环环相连。 目标： 正确感知10以内的数量，理解数的实际意义，复习9以内的加减。 探究有规律地排序，进展幼儿的观看力及动手操作力量。 通过“玩夹子”嬉戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的爱好，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的神秘。 预备： 各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份(动物卡上面分别贴有9以内的加减算式)，规律图表卡、数字卡一套。 过程： 一、观看夹子，说说夹子的不同特征。 二、玩夹子嬉戏，正确感知10以

31、内的数量，理解数的实际意义。 嬉戏：花儿变变变。(看算式，算得数，夹夹子。)老师任意出示一个10以内的加减，幼儿按得数在花蕊图卡上夹相同数量的夹子宝宝。 三、给夹子排队，探究有规律地排序。 幼儿自由给夹子宝宝排队，感受探究的乐趣。 请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队，并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。 四、幼儿嬉戏，复习9以内的加减，练习分类、按数排序。 嬉戏1：“找花”请幼儿手持动物卡，(卡上有9以内的加减算式)，算一算算式，把得数用夹子宝宝夹在花蕊图卡上，使得数跟夹子数量相同。 嬉戏2：“郊游” 排排队。 开火车出活动室。 亲子数学互动嬉戏大全：分礼物 数学：分礼物 目标：在二等分的活

32、动中培育幼儿爱妈妈和长辈的情感。 初步尝试把图形或物体等分成两份，知道部分小于原来的那一份，原来的那一份大于部分。 预备：幼儿每人一份操作材料，背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。 过程：小伴侣很喜爱自己的妈妈，妈妈也有自己的妈妈，妈妈的妈妈叫什么?爸爸也有自己的妈妈，爸爸的妈妈叫什么?爸爸妈妈都爱自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子养大。 熊妈妈有两张圆形纸，两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊，要小熊把圆形纸分成一样大小的两份，一份给奶奶，一分给外婆。 小伴侣猜一猜，两只小熊用什么方法分这张纸?幼儿叙述 讲解：小熊把纸对折后打开，中间有一根折线，沿着折线剪成两分，

33、再放在一起比一比，两份是不是一样大?再拿其中的一份和原来的一份比，分出来的一份比原来的小。 熊妈妈还有四张美丽的纸片，熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分，一份送给奶奶，一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小伴侣想不想帮小熊一个忙。幼儿操作，老师指导，动作快的幼儿在形上加根线再等分。 熊妈妈又拿出小螃蟹的画，小螃蟹画了什么形?幼儿说一说。熊妈妈请小熊用看一看加一根线的方法，把图形分成一样大小的两份。 熊妈妈有四粒糖，四粒糖怎么分成一样大小的两份? 熊妈妈有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一样大小的两份? 熊妈妈有一块巧克力，一块巧克力怎么分成一样大小的两份? 幼儿叙述，老师根据其

34、中的一种方法切糕。 熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃，两只小熊一起说，问小熊说什么?送给奶奶外婆吃。 数学智力亲子嬉戏活动方案【精】 大班数学教案：小猴请客 一、活动目标 1、操作中发觉物体不同的组合方法，进展幼儿的初步推理力量。 2、感知数学活动的好玩。 重点：发觉不同的组合方法。 难点：依据提示进行简洁推理。 二、活动预备 1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。 2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。 3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。 三、活动过程： 1、出示图片小猴。 (1)老师：小猴弟弟过生日，要请好伴侣来做客，预备了很多糖果。为 了让每个伴侣都可以吃到，它为每一位客人预备了一个或者两个糖果。

35、伴侣来了，小猴真快乐!可是直到伴侣走了，它也没有搞清晰今日来了几位小客人，它在整理房间时发觉，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。 (2)老师提问：客人一共吃了几个糖果? (3)帮小猴弟弟算一算，今日可能来了几位小动物?请小伴侣想想? (4)假如每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人? (5)假如客人每人吃两个糖果，那来了几个客人? (6)假如每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人? (7)幼儿操作。请小伴侣每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人? (8)比较三种分法，最多来几人，最少来几人? 2、再次出示图片小松鼠。 (1)现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人预备了两个或者三个食品，

36、 直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在整理屋子的时候，它发觉废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。 (2)现在请小伴侣猜猜看来了多少客人? (3)客人一共吃了几个食品?我们一起来数数? (4)假如每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?老师操作。 大班数学教案：圆柱世界 目标： 1、能辨别熟悉圆柱体，感知其基本特征。 2、在操作中干支数量的趣味。 预备： 1、各种圆柱体的玩具物品 2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。 过程： 一、谈话导入 小伴侣们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗?(让幼儿说一说)今日呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢?让我们一起来看看吧! 二、

37、游玩“圆柱世界” (1)、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。 (2)、幼儿任意选择一种玩具，感知圆柱世界的丰富。 “你拿的是什么玩具?它是什么样子的?” (3)、介绍圆柱体 (4)、幼儿相互沟通。 三、感知圆柱体的特征 “小伴侣们，你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗?” (1)、幼儿自由探究圆柱体的主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体的两端和中间是否一样? (2)、幼儿相互沟通探究的结果。 四、操作体验 (1)、老师取出硬币问：“这是什么外形的?”“你能把硬币变成圆柱体吗?” (2)、幼儿探究将硬币变成圆柱体的方法。 (3)、幼儿叠硬币，将圆形变成圆柱体。 大班数学教案：小蜻蜓捉害虫 活动目

38、标： 1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习6的组成。 2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。 3、进展动手操作力量及多维度思维力量。 活动预备： 教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。 学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。 活动过程： 1.老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝 师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗?来，动身啦!(小蜻蜓音乐起，幼儿学老师做小蜻蜓飞的动作。) 老师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。 2.无意间发觉虫子。 师：(出示稻田图)呀，这块稻田真美丽，黄灿灿的稻子长的多好呀!

39、 师：咦!这边的稻子怎么怎样乱?(有虫子) 师：让我们来看看究竟怎么了，(出示隐蔽在稻田里的害虫)原来是虫子在捣乱。 3、熟悉虫子。 师：这条虫子长的怎么样?(长长的、有一个个圆圈、一节一节的) 师：这条虫子一节一节的，有几节?用数字“几”来表示?我们就叫它“六节虫”。(老师出示数字“6”贴在黑板上) 师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么方法来应付他们好呢? 幼儿争论回答。 小班亲子数学嬉戏玩法方案【精】 小班数学教案：白猫小警士 活动目标： 1、通过观看、操作与比较，按物体的特征进行辨别和排序。 2、能从生活和嬉戏中感受数学的重要和好玩，学习用简洁的数学方法解决问题。 3、体验关心别人并获

40、得胜利的欢乐。 活动预备： 1、电脑课件，黑猫警长歌曲。 2、积木，粉红色、黄色、蓝色图形人手一份。 3、点卡、奖章人手一份。 活动过程： 一、电话声响，引起幼儿爱好，导入活动。 1、黑猫警长接到小兔报案电话，请白猫警士去小兔家观看现场。 2、老师和幼儿扮演白猫警士，一起关心小兔。 二、观看课件，引导幼儿观看照片上的物品摆放规律，学习按物品的特征排序。 1、按规律将积木特征进行排序。 (红色高黄色矮红色高黄色矮) 2、按规律将盘子进行排序。(蓝色圆形粉红色三角形黄色正方形蓝色圆形粉红色三角形黄色正方形) 三、观看比较，按线索纽扣的特征，查找真正的小偷。 1、观看课件，现场留下一颗小偷的纽扣：圆

41、形、红色、2个孔。 2、分别出示四个小偷，观看比较各自的衣服纽扣，找出真正的小偷。 四、为白猫警士颁发奖章。 1、请幼儿依据点数取相应奖章，如：四个点对应四个苹果。 2、幼儿相互检查。 五、听音乐黑猫警长结束活动。 小班数学教案：饼干宝宝总动员 活动目标： 1、知道饼干的种类，外形许多，能按外形对物体进行分类。 2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的外形。 3、乐于叙述自己的发觉给小伴侣听。 活动重点： 知道饼干的种类，外形许多，能按外形对物体进行分类。 活动难点： 会用视觉、触觉等感官感知饼干的外形，并乐于叙述自己的发觉给小伴侣听。 活动预备： 1、饼干(圆形、方形饼干的小包装)，食品盘子5或6

42、个。 2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有3或4个几何图形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。 3、活动前组织幼儿将手洗净。 活动过程： 一、认认、尝尝饼干。 1、老师出示有小包装饼干的盘子：请每个小伴侣拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西? 2、老师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干，认真观看。) 3、请幼儿说说自己的发觉：饼干有各种各样的，有大的，有小的;有圆形，有方形;有不同颜色;有的上面还有花 4、老师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化? 二、瓶宝宝来作客，幼儿观看瓶宝宝

43、嘴巴的外形。 老师出示瓶宝宝：我们班来了很多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观看瓶宝宝，发觉瓶宝宝嘴巴的外形有圆形的，还有三角形和正方形的。) 三、瓶宝宝吃“饼干”，按外形分图形片。 1、观看“饼干”。老师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃“饼干”吧!这是瓶宝宝吃的“饼干”，看看有些什么样的“饼干”?(幼儿观看、发觉“饼干”有圆形的，还有三角形和正方形的。)2、)喂瓶宝宝吃“饼干”。老师：这么多的瓶宝宝要吃什么外形的“饼干”呢? 3、)幼儿依据瓶宝宝的嘴巴外形，喂相同外形的“饼干”。幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃“*”饼干。 4、幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼

44、干，依据瓶宝宝的嘴巴外形，喂其吃相应外形的“饼干”。(幼儿把小盘子里各种外形的“饼干”喂完)活动延长： 在家里和爸爸、妈妈做分饼干、尝饼干的嬉戏。 小班数学教案：认一认 活动目标 1.能区分方形和长方形，感知它们的特征。 2.联系方形、长方形的物品。 活动预备：摸箱和图形块，图形印章。幼儿操作材料数学第16-19页。 活动过程 一、给图形描边。 1.使用幼儿操作材料数学第18页“方形和长方形”，看上面的方形和长方形，叫说长方形的名称。然后幼儿用笔给两个图形描边。要求每个图形的一条边描一种颜色。 2.提示幼儿，一边描一边比较方形和长方形有什么不一样? 3操作后说一说：方形和长方形有什么不一样?主

45、要比较两种图形的边有什么不同，结合操作体验，进行感知阅历的比较。 三、长方形像什么? 让幼儿打开数学第19页“看一看，画一画”，说说方形天化成了什么?长方形添画成了什么?说说空白的方形、长方形能添画成什么?说说还有什么物品像方形?像长方形? 四、分组活动。 1.给图形涂色。 使用幼儿操作材料数学第18页。让幼儿数数方形有多少?长方形有多少?把方形涂一种颜色?把长方形涂一种颜色。 2.摸图形。 供应摸箱和图形快，印章。幼儿做图形标记插进分类盒中，再从摸箱中摸图形块，按标记分放。一边放一边说是什么图形。 小班亲子数学嬉戏玩法介绍【精】 小班数学教案：树妈妈找伴侣 活动目的：能将3以内实物卡片、圆点

46、卡片、数字卡片等进行等量匹配。 活动材料：自制三棵树，树干贴有1-3某个数字或圆点卡片、实物、圆点和数字卡片(数量为13)若干。 活动玩法： 1、谈话引题。 2、依据树干上的数字或圆点卡片的圆点数量，找出相应数量的实物、圆点和数字卡片挂在树枝上、做树妈妈的伴侣。 3、幼儿嬉戏师指导。 小班数学教案：与长颈鹿比个子 活动目标： 1、学习给4个不同高矮的物体进行排序。 2、懂得要从小红旗后面开头排队。 3、能按要求进行排序活动，并能简洁地说出自己排序的方法。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿有大小、长短排序的阅历。 2、物质预备：教具：四张长颈鹿的图片，大排序板。学具：宝塔玩具、套娃玩具若干套，排序

47、板，幼儿用书人手一册，人手一支笔。 活动过程： 一、长颈鹿宝宝。 (1)老师出示一张长颈鹿的图片，请幼儿说说：这是什么?在哪儿见过它?引导幼儿观看发觉长颈鹿有一个长长的脖子，个子很高。 (2)出示三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩嬉戏啦!可是他们的个子有高有矮，没有排好队。出示排序板，启发幼儿思索可以怎样来给长颈鹿排队? (3)请个别幼儿示范，依据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗开头由高(矮)到矮(高)，引导幼儿边排边说：最矮的、矮的、高的、最高的，或者从高排到矮。 (4)连续启发幼儿思索：除了让最矮的长颈鹿排在第一个，还能让谁排在第一个，也可以有挨次地排队呢? 二、幼儿操作。 (1)排宝

48、塔：请幼儿取出宝塔玩具，把它在排序板上从左往右按挨次排一排。 (2)排套娃：请幼儿取出套娃玩具，在排序板上按挨次排队。 (3)哪个排错了：请幼儿打开幼儿用书(第8页)，观看画面上小动物是怎样排队的，看看是谁排错了，把排错的小动物圈出来。 三、活动评价。 (1)老师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个，请幼儿思索：最高的长颈鹿也想当小排头，后面的长颈鹿应当怎样才能有挨次呢?引导幼儿排出与示范时不一样的排法。 (2)请个别幼儿介绍自己的操作过程，了解幼儿排序的方法。 小班数学教案：小猫抓鱼 活动目标 1.通过活动，知道很多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就是很多。 2.通过活动，学习按指令向肯定方

49、向爬，并能做到正确、快速，不挤撞。 3.体验师生共同活动的欢乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的力量。 活动预备： 猫妈妈头饰、小猫、小鱼头饰若干活动过程： 一、扮演角色，激发参与活动的愿望： 1.安排角色(老师扮猫妈妈，幼儿扮小猫)。 2.戴头饰，从中渗透很多可以分成1个、1个。 二、嬉戏小猫捉鱼： 1.小猫跟着猫妈妈学爬。 2.小猫捉鱼观看猫妈妈手中的鱼，知道有很多鱼和很多种颜色。猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。 要点：必需是爬着过去捉鱼。 三、小猫装鱼： 分颜色装到相应的盘中，渗透1个、1个合起来就是很多。 四、小猫回家： 猫妈妈带着小猫听着音乐高兴奋兴地回家，把小

50、鱼送到娃娃家。 亲子数学嬉戏活动方案 大班数学教案：好玩的纸盒 活动目标： 1、通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，进展空间知觉。 2、培育幼儿动手动脑的力量。 活动预备： 1、幼儿每人从家中带来纸盒。 2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。 活动过程： 一、让幼儿观看自己带来的纸盒，进一步感知立方体。 1、小伴侣今日从家中带来了不同的纸盒，请你认真看一看，你的纸盒是什么外形的?(是个长方体) 2、长方体有几个面?(6个面)请你把这6个面找出来并标上数字。 3、每个面是什么外形的? 小结：长方体由6个面围合而成，有的长方体有的面是正方形，有

51、的面是长方形，有的长方体6个面都是长方形。 二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系 1、拆纸盒 请小伴侣把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢? (让幼儿从简单粘合处开头拆) 2、纸盒还原，反复感知并争论平面与立体图形之间的转变关系。 谁会把手中的图形变回原来的样子? 大班数学教案：欢乐数学 活动目标： 1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。 2、培育幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。 活动预备： 1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。 2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。 3、水果卡片若干，礼花一个，成功、

52、失败、欢快的音乐各一首。 活动过程： 一、引题 1、师：小伴侣，欢迎你们来到欢乐数学大本营，我是欢乐数学栏目主持人小问号。我们栏目的口号是：欢乐数学，欢乐无限!我们现在大声的把口号喊出来：欢乐数学，欢乐无限!ye! 首先我要向你们介绍今日的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们!贴有小熊的是小熊队，欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜爱吃水果，今日我为你们预备了很多的水果，你们想要得到水果吗?那我们立刻进入欢乐数学第一关。 二、欢乐数学第一关。 1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，嘉奖一个水果。答错不嘉奖也不惩处。但要

53、自己自立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。 2、师：答题开头。请听题33=?(老师请三位选手轮番回答)幼儿：33=6师：(出示正确答案)回答正确，某某和某某得到水果嘉奖。 大班数学教案：比较轻重 一、课题：数学活动比较轻重 二、活动目标： 1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。 2、培育幼儿的观看力量、动手力量。 三、活动预备： 1、两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。 2、每个幼儿一架自制天平称、一个小篮(内装玻璃珠、木珠、积塑等)、记录纸、笔等。 四、活动过程： 1、老

54、师出示两个蛋壳小娃娃：“今日，老师给小伴侣带来了两个小娃娃，它们是用什么做的?(蛋)这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。请小伴侣想方法辨别出哪一个是蛋?”请一幼儿上前辨别，并说出方法。老师小结：“刚才这方法叫惦一惦。” 2、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。老师：“你们用什么方法分出它的轻重?”启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。 3、老师出示自制的天平称：“要想精确 比较物体的轻重还可以用称一称的方法。”老师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观看，哪边重，哪边轻。师小结：“玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。”(学习

55、词汇：垂、翘) 4、幼儿第一次分组操作活动比较两种物体轻重。 (1)请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。 (2)请幼儿与同伴沟通操作结果。 5、老师出示三种水果：“老师这儿有三个水果，苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻?”请一名幼儿用老师的天平称，共同得出结论后，老师在黑板的记录纸上示范记录结果。(学习词语：不轻不重) 6、幼儿其次次分组操作活动比较三种物体的轻重。 (1)请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。(2)请幼儿记录操作结果。 科学亲子小嬉戏活动方案(我推举) 科学亲子小嬉戏活动方案：玩声音 活动目标： 1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。 2、引导幼儿乐观探究，用不同的方法使不

56、同物体发出声音，并愿意与同伴沟通。 3、发挥幼儿想象力，培育创新意识和想象力。 活动预备： 一类材料：铃铛、响筒、口哨、小喇叭等 二类材料：竹筷、木梳、刷子、瓶盖等 活动过程： 一、开头部分 猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家依据说话的声音，猜一猜都是谁在说话? 二、基本部分 1、玩一玩，让物体发出声音 老师：人的声音是各不相同，小伴侣们都能依据不同的声音猜出说话的小伴侣是谁，下面我们试着玩玩这些物品，听听它们发出的声音。 (1)、老师与幼儿沟通，说一说用什么方法让各种器具和乐器发出声音。 (2)停止动作，使物体停止发出声音。 老师;说一说，为什么这些物体会一声

57、不响了? (3)小结：使物体运动起来，它就会发出声音，不动它，就没有声音了。 2、感受声音的不同 老师：刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。现在我们分开来听一听竹筷会发出什么声音?玻璃杯会发出什么声音 (1)开火车，幼儿各自用自己手中的器具，大家按“一、二、一”的节奏敲一敲，吹一吹。 (2)感受声音的不同性质，如嗓、清音、高音、低音节奏快、节奏慢等 3、听录音，想象感受声音的多样性 老师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听录音机播放的是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物? (1)鸟叫 (2)流水叮咚响，一群鸭子玩耍 (3)动画片狮子王的插曲 (4)小结：不同的声音能告知我们不同

58、的事情。我们可以依据听到的声音想一想，猜想发生了什么事情? (5)请幼儿说一说，生活中还听到过哪些不同的声音? 4、探究仿照声音 老师：刚刚我们听到了马飞速地跑的，鸟儿欢快的叫生活中各种各样的声音，你能学一学?试一试，仿照这些声音 (1)、学习仿照马蹄声 (2)、幼儿沟通仿照声音 (3)、师生合作配音 出示森林背景图，老师操作鸟儿、大象、小猫、鸭子等图片由幼儿配音： 早晨，鸟儿们醒来了(揉塑料纸或打纸片模拟小鸟上下纷飞。) 大象走来了(用拳头渐渐的敲桌子) 小猫走来了(喵喵!) 三、结束部分 1、小结本课：生活中有各种各样的声音，盼望小伴侣们以后仔细听，试着仿照，就会发觉许多乐趣。 2、幼儿休

59、息。 科学亲子小嬉戏活动方案：我来找、我来看、我来玩 一、活动目标： 1、在好玩的嬉戏中培育幼儿观看事物的爱好。 2、在操作中培育幼儿的观看力及观看的细致性和敏感性。 二、活动预备： 1、幼儿操作板、橡皮筋、水彩笔若干。 2、各类嬉戏操作纸若干。 三、活动过程： 1、老师简洁的向幼儿介绍各组嬉戏，激发孩子玩嬉戏的爱好。 2、幼儿自选小组嬉戏。 (1)找图形-找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。 (2)连线-把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案。 (3)数数-仔细观看，数数图中物体的个数或自由摆小方块数。 (4)走迷宫-供应各种迷宫图，通过观看让幼儿独自或结伴玩。 (5)涂色-

60、让幼儿认真观看后，用涂色的方法呈现动物形象。 (6)大查找。 (7)自由拉橡皮筋。 3、幼儿自由选择嬉戏，老师参加到嬉戏中或与幼儿共同嬉戏。 4、嬉戏结束时可让孩子自己展现作品相互观赏。 科学亲子小嬉戏活动方案：我是小问号 活动目标： 1、能乐观开动脑筋，找出问题，有对科学事物询问、探究、求知的爱好。 2、喜爱当个小问号，会用“为什么”、“什么”等表示疑问的词提出问题。 3、会运用已有的阅历解答问题，体验一问一答的乐趣。 活动预备： 1、认知预备：了解动画片聪慧的一休及一休的提问;熟悉“?”符号。 2、物质预备：布置科学宫场景(动脑筋爷爷画像，有关动物、植物、自然现象等科学图片、卡片、图书、实