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文档简介

1、万以内的加法和减法（一）教学设计 利川市第二民族实验小学 谭立涛教学内容：两位数加、减两位数 教学目标：1、 通过学生自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养学生独立思考、主动探索的精神，增强学生与同学积极合作的意识。2、将美育、德育融入教学中，调动学生学习的积极性。3、体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。教学重点难点： 重点：探索两位数加、减两位数的口算方法。难点：体验算法的多样性。 教学准备：多媒体课件。教学过程：创设情境，导入新课。同学们喜欢小鸟吗？活泼可爱的小鸟是我们的好朋友，在我国杭州风景秀美的千岛湖上就有一座美丽的小岛，每年都会有许多人乘船到鸟岛去游玩。（出示图片）二

2、、合作交流，探索新知。 1、（出示课件）看，今天的天气真好！码头上的小朋友们都兴高采烈，整装待发。他们将在各班主任教师的带领下，前往鸟岛。你都发现了哪些信息？ 2、在船上你又发现了什么？3、谁说说“限乘68人”是什么意思？超载了会怎样？ 4、如果现在让四个班的小朋友同时乘坐这一艘船前往鸟岛，能坐下吗？（学生思考回答）那你们再估计一下，这艘船跑几趟才能将四个班的小朋友和老师送到鸟岛呢？（生答） 5、既然一艘船坐不下，船长就和老师商量了一下，准备按班级顺序上船。看，谁先上船了？（出示课件）201班和202班老师和小朋友上船了，这两个班能坐下吗？想一想，用什么方法计算？怎样列算式？ 23+31=（1

3、）学生计算，互相交流算法。3+1=4 20+30=50 50+4=5423+30=53 53+1=5431+20=51 51+3=54（2）同学们想到了那么多种方法，真能干！看一看，船上还能不能再上乘客？按班级顺序，该哪个班上船了？203班还能上多少人?谁会列式？6854=学生说出各自不同的口算方法。（3）203班上了14人后，还剩下多少小朋友？想一想，用什么方法计算？3214=（4）当203班18名同学正要上船时，203班的班主任老师说话了：“让我们班的小朋友分开坐船，我多不放心呀！”小朋友，现在如果让你来安排，你会怎么做？（同桌交流讨论） 203班和204班能坐一艘船吗？为什么？谁会列式？ 32+39= （还有不同的口算方法吗）巩固深化1、今天，我们运用数学知识解决了那么多的问题，你们的表现都很出色，下面我们跟随小朋友们到鸟岛去参观吧。（出示课件，欣赏鸟岛美丽景色）2、有机会来到鸟岛，一定不要忘记了买些有特色的纪念品回家，这不，小红正在为选购纪念品发愁呢，让我们去看一看。（出示课件）你能帮忙选一下吗？（学生自由讨论并列式计算）汇报反馈。4、鸟岛上小鸟们正在举行趣味运动会，并向同学们发出了邀请，你们愿意参加吗？（1）第一项比赛是打保龄球，看哪个小朋友算得快、打得准。（出示课件）口算

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