桂兰篮球教学设计

1、 本课的教学设计指导思想贯彻“健康第一”为指导思想，以体育与健康课程标准为依据；在课堂教学模块上，体现合理的教与学的相互关系，即：学生为主体地位和教师的主导作用！一方面营造轻松活跃的课堂气氛，另一方面保障学生的身体机能和运动能力得到适度的锻炼和提高，同时引导学生树立终身体育的观念和自觉锻炼的习惯。在教学当中教师将采用提出目标、要求、学生分组自主练习、教师指导、师生互动、师生评价等教学方法，努力促使课堂教学目标的达成。二、 教材和目标按水平五的目标要求，结合学校的实际情况以篮球单元里的行进间体前变向换手运球教学为主教材，游戏：运球追捅球为辅教材进行教学。篮球是中学体育教学的主教材之一，通过篮球项

2、目的学练活动可以提高学生跑、跳、投等运动能力，增强内脏器官的功能。通过本课的学习达到以下目标， = 1 * GB3 使学生初步掌握行进间变向运球的技术，培养学生对篮球运动的兴趣。 = 2 * GB3 通过行进间变向运球教学，让学生学会行进间变向运球的的基本技术，并使之成为自己的爱好，从而提高终生体育锻炼的意识和能力。 = 3 * GB3 培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 = 4 * GB3 树立信心，体验成功的喜悦，勇敢面对成功与失败。 = 5 * GB3 培养学生团结合作，互帮互助的精神，提高对篮球运动的认识和赛事欣赏能力。三、 教学内容

3、1行进间体前变向换手运球 2.游戏：运球追捅球四、 本课的重、难点重点：学会手与球接触时，五指自然张开，用手指和指根以上的部位触求球，掌必要空出，手指手腕要放松。难点：行进间体前变向换手运球时手对球的控制能力，脚步移动的熟练程度以及手、脚的协调配合。五、教学过程原地球性练习通过球性的练习让学生更好的掌握控球的能力，同时使学生充分活动身体各关节，调节状态，为进入下一个练习做好身体上准备。运球练习在教师的示范、讲解指导下，让学生在轻松自主的课堂气氛中自练自控；根据不同的兴趣与水平能力，自主选择各种练习的方法；可以自练也可以自由组合寻求协作伙伴，更可以向水平较高的同学学习或请教老师；提高学生的篮球运

4、动技术水平和参与兴趣的同时，力求达到自主学习、师生互动的效果。游戏在教师的指引，小组长的组织下学生自主分组进行游戏练习，通过游戏巩固个人运球技术的能力及保护球能力，进一步发展学生团结协作的团队精神。个人技术展示提供机会，让能力较强的学生大胆参与、挑战自我、发挥特长、弘扬个性；也对其他同学起到模范和激励的作用。调节评价让学生在舒展缓慢的整理运动中体会放松，使身体逐渐恢复到平静状态。通过教师的提示性总结和互相评价，学会自我检验、客观评价。师生在轻松愉快的心情与满足感中结束本课。六、预计教学效果预计平均心率：145150次/分预计练习密度：55%60%预计强度指数：1.61.8 心率曲线图示：高中体

5、育与健康课程（水平五）篮球选项教学模块班级：高三年级 人数：40人 执教者：陈桂兰 2007年4月 日教学目标认知目标：通过本课的学习，使学生初步掌握行进间变向运球的技术，培养学生对篮球运动的兴趣。技能目标：通过行进间变向运球教学，让学生学会行进间变向运球的的基本技术，并使之成为自己的爱好，从而提高终生体育锻炼的意识和能力。情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。心理健康：树立信心，体验成功的喜悦，勇敢面对成功与失败。社会适应：培养学生团结合作，互帮互助的精神，提高对篮球运动的认识和赛事欣赏能力。教学内 容篮球：1.行进间体前变向换手运球

6、 2.游戏：运球追捅球教学重 难点重点：学会手与球接触时，五指自然张开，用手指和指根以上的部位触求球，掌心必要空出，手指手腕要放松。难点：行进间体前变向换手运球时手对球的控制能力，脚步移动的熟练程度以及手、脚的协调配合。教学过程达成目标教学内容教师指导学生活动组织形式及要求时间收心热身愉悦身心1培养良好的纪律作风和行为规范。2.激发学生的学习兴趣，以饱满的精神状态进入课堂。3.充分做好准备活动预防学生伤害事故的发生。一、课堂常规：体育委员整队并报告人数师生问好，安排见习生宣布本次课的目标；内容及要求二、准备活动：1行进间球性练习。指尖拨球绕头、腰、膝转体转侧肩拉球抬腿绕八字弓步跨下绕球检查服装

7、师生相互问好宣布本次课学习的目标；内容与要求。（学生自我保护及防范措施）1教师指挥带领学生一起做行进间球性练习。体育委员整队，并向教师报告出勤人数站成四路横队1学生认真做球性练习；充分做好准备活动。组织：成四列体操队 要求：站队“快、静、齐”、精神饱满、注意力集中要求手接触球时；五指自然张开，手掌心必要空出；手指手腕放松。7分钟合作探究增智促技1.大部分学生初步掌握正确的技术。2.学生能够根据自己的实际情况选择练习手段3.学会帮助同伴练习。4.基础好的同学可以进行难度大一些的练习。（如：运球跨下变向运球；运球转身变向运球等练习）一、行进间体前变向换手运 球。动作要领：以右手拍球从体前弹向左侧右

8、脚蹬地向防守者的右侧跨出，并立即改用左手拍球迅速向前推进。（重、难点）：拍球外侧，转体侧肩换手推进。1.教师导入新内容；示范，讲解动作的要领。2.提出学法：（培养学生学会看图解的本领）。 = 1 * GB3 行进间运球原地体前变向运球行进间体前变向换手运球3.教师巡回辅导，及时对学生的练习情况作阶段性评价。4.指导学生选择适合自己的练习手段。1.学生认真观察教师示范动作并模仿练习。2.分成四组，每组的小组长带领本组同学到指定练习场地进行练习。小组长还负责把学习用的器材拿到学习场地（10个小碟子）4.学生自主选择练习手段。互相帮助、互相交流学习心得。组织形式及图解：30分钟5.通过游戏巩固个人运

9、球技术的能力及保护球能力，进一步发展学生团结协作的团队精神。6.对比展示过程中达到相互学习的目的。5运球游戏；（运球追捅球）。6.1.每组派俩名同学代表展示学习成果。2.针对各小组的学习情况进行评价。5.教师讲解游戏的规则与方法。（要求学生注意安全防止意外伤害事故发生）。6.教师与学生一起欣赏成果；对各组情况进行分析评价；并指导学生评价。5.学生进行游戏练习6小组长推荐各自的人选进行展示。51游戏方法：（上图）当发出游戏开始信号后；每人在规定范围内任意运球；设法捅掉别人的球；保护好自己的球，一分钟时间内计算自己捅掉别人球的次数，可连续进行几次。2游戏规则：每人必须在场内运球，不得持球静止站立。被迫出界者按被捅掉一次论处。6每组表现出色的俩名同学出来到指定位置展示学习的成果；同学之间互相交流讲述学习心得。稳定情绪恢复心身1.学会做放松整理运动。2.学会积极调节，为终身体育奠定基础。一、放松活动：抖动上肢、大小腿肌肉群二、总结本课的优缺点三、归还器材，宣布下课师生道别教师提示完成放松表扬有创新意识、积极参与取得优胜的个