一年级数学下册教案-7. 找规律（38）-人教版_第1页
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文档简介

1、课题名称第七单元 找规律教学目标理解规律的含义，掌握找规律的基本方法，会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。重难点分析重点分析知识点本身内容复杂，通过自主探索，实践操作、观察思考、合作交流和猜测等活动去发现规律的方法，让学生能够灵活运用发现的规律与所学的知识进行推理，确定后续或缺失的图形。难点分析对于一年级学生找规律的要求，重在能发现规律，并表述出来，会运用发现的简单规律确定后项或者其他缺失的线，对一年级学生而言，能用语言简洁而准确地表述找到的规律有一定难度。教学方法通过自主探索，实践操作、观察思考、合作交流和猜测等活动去发现规律，找出有新意的排列规律。教学环节教学过程导入一、

2、创设情景，感知规律1、熊二的生日故事引入2、出示摆放有规律的苹果，香蕉图，让学生猜猜方框里是放苹果还是香蕉呢？对了，方框里是放香蕉。你是怎样找到这规律的呢？（设计意图：故事引入充分地调动起学生的学习动机和学习兴趣，学生很自然的进行思考，从而让学生认识到规律的重要性，引出课题：找规律。）知识讲解（难点突破）二、引导探究，寻找规律1、揭示课题，板书：找规律2、例1.课件出示主题图。3、师：请同学们认真观察这一幅图，图中都有些什么呢？他们到底有什么规律呢?我们来仔细找一找。看，这一列小旗，它有什么规律呢?生：一面黄旗一面红旗，。师：如果后面还有呢?(黄红)师：把什么作为一组?我们就把一面黄旗一面红旗

3、作为一组，板书一组为了看清楚是一面黄旗，一面红旗是一组，我们用一个圈把它圈起来，这一组中的第一个图是黄旗，第二个图是红旗。师：读一读排列的规律，怎样读能根清楚地听出一面黄旗，一面红旗是一组呢?生：停领。为了更整齐一些，我们也可以在每两组之间加上一个又字，板书：“又”字一面黄旗一面红旗又一面黄旗一面红旗又一面黄旗一面红旗师：后面出现的一组和前面的每一组都一模一样，我们用一个词表示，重复排列 板书 重复排列师：谁在重复出现?板书又一组师：现在谁能当小老师说一说小旗的排列规律?生：一面黄旗一面红旗，又一面黄旗，一面红旗，师补充：一面黄旗一面红旗，为一组，一组又一组，重复排列。采用男生说，女生说，全班说等多种形式，引导学生用关键词“又” “重复排列”表述规律。4、小花、灯笼和小朋友的排列也是有规律的。请打开课本85页，围一圈小花、灯笼和小朋友的规律，再和你的同桌说一说。汇报，小花、灯笼和小朋友的规律。（设计意图：通过学生用笔去圈一圈， 找一找，说一说自主探索，实践操作、观察思考、合作交流和猜测等活动去发现规律，找出有新意的排列规律。）课堂练习（难点巩固）三、课堂练习在横线上应该怎样填？1、 2 猜一猜：彩带掉了什么装饰物？1、2、课件欣赏生活中的规律美的图片，感受美。（播放音乐）小结小结：这节课你学了什么？有什么收获? 像彩旗、彩花、灯笼、小朋友们这样

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