PEP人教英语四年级下册Unit4说课稿

1、PEP人教英语四年级下册Unit4说课稿2015PEP人教英语四年级下册Unit4说课稿尊敬的各位老师、亲爱的朋友们，大家早上好。缤纷生活源于天真孩子的创造，快乐体验因为可爱动物的陪伴，自由呼吸受于博大自然的恩赐。今天，让我们接受Mike和Sarah的邀请，一起去领略生机勃勃的农场吧!欢迎进入小学PEP人教英语四年级下册，我将重点为大家解说Unit4AtthefarmPartB(Letstalk&Letsplay)，解说流程请看大屏幕：一、说教材二、说学情三、说教法四、说过程说教材把握教材引领教学(一)说教材地位与作用本课时是PEP小学英语四年级下册Unit4AtthefarmPartB第四课

2、时，包括Letstalk&Letsplay两部分内容。以“参观农场”为话题展开教学活动，这个话题在整个小学英语体系中是必不可少的，是小学英语日常交际的重要组成部分，(课件呈现在三年级上册人教英语第四单元也学习了一些动物类单词，如：duck、dog、pig、bear、panda等，同时学习英文歌曲OldMacDonald;在第六单元有涉及句型Howmany?，在三年级下期第六单元中Howmany?作为核心句型，数字eleven到twenty作为核心单词进行学习;再加上在PartA的Letstalk中有句型Whatarethese?Theyretomatoes.Letsplay中有句型Arethe

3、yapples/tomatoes?以及回答Yes/No.)富有很强的实用性和趣味性，孩子容易接受并掌握。本课时在学习PartA的单词句型基础上进行量的输入，同时以动物为话题展开对话交流巩固复现，为本单元后面的教学提供了语言知识的铺垫。(二)说教学目标的确定新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养初步综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。根据一级目标要求，我将本节课的教学目标确定为：1、语言知识目标1)能听懂、会说、会认读单词animal、those、horse、hen、cow.2)能够听懂、会说、会写核心句型Whatarethose?Theyrehorses.Ar

4、etheyhens?No,theyarent.3)能听懂、会说、会运用句型Whatarethose?TheyreArethey?Yes,theyare./No,theyarent.2、语言技能目标1)能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2)能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3)能够在情境中运用句型Whatarethose?Theyre问答动物的名称;能够运用句型Arethey?Yes,theyare./No,theyarent.确认是否为某动物。4)能够完成Letsplay板块的活动，并运用核心句型讨论确定模拟的是哪种动物。3、情感态度目标1)培养孩子热爱动物和植物。

5、2)让孩子发现生活中的美，培养他们热爱生活的情感。4、说教学重难点本节课的教学重点是：三会单词、句型的掌握和Letsdo的内容。教学难点是：1)区别these和those的不同用法。2)能够在情境中运用句型Whatarethose?Theyre问答动物的名称;能够运用句型Arethey?Yes,theyare./No,theyarent.确认是否为某动物。2)能够完成Letsplay板块的活动，并运用核心句型讨论确定模拟的是哪种动物。说学情探准学情有的放矢1、英语特色大氛围，两套教材齐上阵2、学习兴趣很浓厚，知识技能齐步走孩子们对英语的学习产生了浓厚的兴趣，尤其处于转折时期的四年级孩子更是充满

6、了好奇，课堂上他们好说、好动、好展示。孩子们经过三年半的英语学习，已经具备了一定的知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令相对熟悉和理解，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子，在教师的指导下能做一系列任务活动，令人非常欣喜。说教法揣摩教法轻松高效小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习英语的兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此，在教学方法的总体构思上，我注重学生听、说、唱、玩等几个方面能力的综合训练，我创设了参观快乐农场的大情景，在这个大氛围的烘托下，我又穿插采用任务型教学，通过启发式教学法、直观法、游戏法、全身反应法等教学方法和多媒体辅助教学，在轻松的情景中学习充分

7、激发了孩子学习英语的热情，使教学过程自然融于快乐活动之中，让积极的情绪较好地为知识、能力、情感目标的达成服务培养学生综合运用语言的能力。说过程再现过程甄选亮点研读教材是基础，剖析学情找定位，畅谈教法求高效，但终究还是纸上谈兵终觉浅，落实行动最重要。为达到本课目标，我设计了以下教学环节：营造氛围、组织教学创设情境，导入新课巩固提高，拓展运用(一)营造氛围组织教学英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，是小学英语教学的基本任务。因此，在热身的时候我主要设计了：(1)教师表演唱自创英语歌曲Happyfarm，师生边唱边做动作。(2)结合旧知识进行相关的头脑风暴，辅以动物的叫声音效。【设计意图】通过学生喜闻乐见的唱唱做做活动,创设快乐农场的情景让课堂快速预热，也让孩子能够尽快融入英语课堂，达成“课未始，而趣已成”的效果。在头脑风暴中复习P