第二组个人作业艳团培

1、认识你我51173200062本次团体培训共有两个活动，分别是寻人行动和个性名片，旨在增进较为陌生的同学之间的联系，促进相互认识了解。活动一是寻人行动，通过“寻人”让刚入学的学生学习主动交往。学生在交往中介绍自己、了解他人，发现共同的。第二个活动是个性名片，把自己最想与他人交流的信息简洁明了地公布出来，学会自己，通过“个性名片”的交流，让学生了解他人，尽快地彼此熟悉。活动一：1.活动时间大约需要 25 分钟。2.活动“寻人信息卡”、笔。3.活动场地室内、室外均可。4.活动程序1)“寻人行动”要求学生根据“寻人信息卡”上的信息，在 10 分钟内找到具有该特征的人简单交流后签名。2)大家交流“寻人

2、信息卡”，看看谁的签名最多。邀请有代表性的学生进行全班交流，如签名最多的和某一特征签名最少的。3)交流完毕后，在全班梳理信息，请具有同一特征的人站立一排相互介绍与交流。寻人信息卡序号特征签名序号特征签名穿码的鞋戴眼镜会打乒乓球补过牙有白发的人穿黑色袜子4 喜欢听古典音乐20 喜欢唱的歌5 去过21 喜欢上网聊天6 骑自行车上学22 当过7 身高厘米高手是教师有住院开刀的经历校运动会获过奖体重 54 公斤10 读过的书26 喜欢红色11 参加过爱心捐款27 喜欢爬山12 未来理想当医生28 不是本地人13 四月出生29 爱养小动物14 色盲、色弱者30 想报考外地大学15 某学科的课代表31 理

3、科为强项16 擅长游泳32注意事项本可以在陌生群体中进行，通过学会主动交往与沟通。也可以在同班学生中进行，通过“寻人”活动，增强同学之间的进一步了解。2) 在一个栏目中可以签不止一个人的名字，看看谁签的名字多。要求签名人进行确认，防止假、乱信息。3) 符合同一特征的学生相互交流后，派一名代表做全班。4) “寻人信息卡”中的信息根据学生的实际特点可以增减。6. 活动意义这一活动不论对陌生的群体还是已经相处一段时间的同学来说，都会有新的收获。通过，不熟悉的人开始相互了解，已熟悉的有了进一步的交流。这对融洽人际关系，增进团体交流有很好的促进作用。“寻人信息卡”中设计的信息，有些是通过观察就能找到当事

4、人的，如：戴眼镜、穿黑色袜子。有的需要简单交流后确认的，如穿 39 码的鞋、身高 170 厘米、有白发的人。是需要做深入交谈才能获得的信息，如喜欢听古典音乐、为贫困学生捐过钱物、未来理想当医生、有住院开刀的经历。根据学生获得的签名情况，可以了解其交流的深度与广度。在提问签名者的同时，可以进一步确认其交流获取信息的正确性和技巧能力。运用“寻人信息卡”去完成“签名”任务，还是比较单一的交流，即我与你。最后把具有同一特征的所有同学集中在一起进行相互交流，则是比较广泛的交流，即我与。共同的特征、共同的把大家联系在一起，在群体的交流中让人们体验了。第二个活动：个性名片1. 活动时间大约需要 2025 分

5、钟。2. 活动每人准备 1 个胸卡、彩色笔若干。3.活动场地室内、室外均可以。4.1)活动程序发给每位学生一个空白的胸卡，彩色笔放场地公用。2)在 5 分钟时间内，每位学生为自己设计一张“个性名片”，胸卡内。个性名片要求：1)不少于 5 条个人信息。2)除文字外可用图形等多种形式表示。3)可以使用多种颜色的笔。小组交流，集体注意事项5 条个人信息可以是具体的，也可以是抽象、含蓄的，但要求是个性化的。5.6.1)。2)发现典型案例要进行交流并重点提问，深入挖掘个性特质，帮助当事人进一步了解自己。3)这一安排在彼此不熟悉的群体中进行效果特别好，可以自己、了解他人，让陌生人群较快熟悉。“个性名片”上

6、写些什么信息呢？不妨可以从以下几方面考虑：（1）昵称网名外号。（2）特长嗜好。（3）的人欣赏的人敬重的人厌恶的人痛恨的人。（4）理想目标经历志向。（5）对自己的比喻体型外貌身高体重肤色。（6）家庭号班级学号。把自己最想让别人知道并想与他人交流的信息简洁明了地在小小的卡片上，可以用直白的语言，也可以诗句来表达；可以用单色的线条，也可以用彩色画面来展现。总之，一张小小的“个性名片”，就是你人际交往的“通行证”。7. 活动意义在上个活动中大家了解了对方，给如何向他人介绍自己提供了借鉴，这个环节可以更好地让他人在上一个环节的基础上了解自己。一群彼此不熟悉的学生坐在一起，如何在短时间内自己、了解他人？设计、交流“个性名片”是一个好方法。假如脖子上挂着的胸卡，除了名字这一符号，其他什么也没有，彼此了解的仅仅是一个符号、一个称呼。但假如为自己做一张“个性名片”