三年级的小男生（教案）

1、三年级的小男生【教材分析】三年级的小男生是一首四四拍的儿童歌曲，曲调生动、活泼，充满了童趣。附点与切分音的运用增强了歌曲的语气感，演唱进来更为真挚、亲切。歌曲中采用了数板的形式，生动地描绘出了一个顽皮的小男孩的形象，演唱部分以第一人称表达了三年级的小男生渴望理解、盼望成长的美好心愿。这首歌音域较宽，演唱起来有一定难度，教师可根据学生实际情况选择合适的音调，高音部分要求学生不要大声喊叫。【教学目标】1、有感情的演唱歌曲三年级的小男生。鼓励学生向老师、同学说说心理话，以增进师生、同学间相互关系和理解。2、唱好歌曲中的切分节奏、附点节奏、前十六分节奏，有节奏的说好数板。3、培养学生的创编能力。【教学

2、重难点】1、歌曲中的附点节奏、切分节奏、十六分音符的教学是难点。2、了解歌曲所表达的情感内涵并演绎歌曲。【教学过程】一、直接导入1、师:同学们，最近老师遇到了一位顽皮的小男生，真是令我头疼，你们来听听他到底有多顽皮？老师用双响桶有节奏地慢速朗读2、你们能模仿着我一起来说一说这位顽皮的男生吗？学生齐读，老师用双响筒伴奏。细抠最后两个乐句。 操 场 上 踢 球 最 积 极， 来 不 及 跑 回 教 室 里。（1）前半句:A:听老师是怎样读前半句的？（示范一遍）（操场的“场”老师读的比较重）B：让我们来试一试C:“最积极”我们要用怎样的心情读呢？（开心、兴奋）（接下半句）（2）后半句：A: 我们一起

3、来看后半句，（示范一遍）（前十六分节奏讲解）B：让我们来试一试C: 讲解四分休止符（3）完整的练习，注意休止符师：同学们把这几句来连起来轻声的读一读【设计意图：三年级的小男生这首歌在演唱上有一定的难度，我就从学生较为感兴趣的数板导入，既能解决歌曲中的难点切分节奏。同时也能为歌曲学唱作铺垫。而且老师一直提调来读，也是为了学生在唱歌时能保持好这样的状态，才能用自然的声音把高音唱准。】 二、新歌教学1、三年级的小男生呀真是调皮又可爱，今天老师还为大家带来了一首歌曲，名字就叫三年级的小男生，听听这首歌中有你熟悉的内容吗？2、我们再来听一听，请你们在熟悉的地方读一读。3、这首歌曲既有唱的部分又有读的部分

4、，读的部分我们称数板，我们已经学会了。那么唱的地方我们可以分成两个部分，先来学学第一部分。4、学唱第一部分。a、请同学们用“lv”跟琴声模唱歌曲的第一部分。b、跟琴声完整模唱歌曲的第一部分。c、 填歌词（慢速，师解决难点）d、为了能更好地表现三年级小男孩顽皮可爱的形象，所以我们应该用怎样的声音来演唱呢？（短促而有弹性的声音来演唱。）f、请同学们用短促而有弹性的声音演唱歌曲的第一部分。5、学习第二部分。a、请学生和老师合作演唱。师：你们跟伴奏演唱第一部分与数板处，我来范唱第二部分。请学生同学听一听第二部分哪几处有附点节奏？b、请同学们用“lv”跟琴声模唱歌曲的第二部分。c、跟琴声完整模唱歌曲的第

5、二部分。d、 填歌词（慢速，师解决难点）f、跟第一部分相比，第二部分应该用怎样的声音来演唱更合适呢？（连贯央求）e、请同学们用连贯央求的声音来演唱第二部分吧！6、合作演唱。师：现在我来演唱第一部分与数板处，请同学们演唱第二段。9、完整跟琴演唱。（注意唱出第一部分和第二部分的变化）10、跟着伴奏唱。师:我们一起来聆听歌曲的伴奏,请同学们在心里默唱，注意休止符的地方要休止。11、我们跟伴奏来唱一唱。12、男女合作演唱。 【设计意图：分成两部分学习化难为易，让学生在对比中更好的用不同的声音来表现歌曲。在学会唱后用不同的演唱形式来丰富歌曲，让平时很少得到锻炼的男生在这节课上充分的展示自己，增加演唱的自

6、信。】三、歌曲创编1、导语：同学们唱得真棒！从你们的歌声中老师听到了小男生渴望被理解的心情。那他在老师的教育下改变了吗？他变成了一个怎样的小男生了呢？（创编数板一段）作业本上（ ）， 队列集合（ ）课外活动铃声响，操场上踢球最积极，（ ）跑回教室里。2、念一念创编后的数板部分（夸夸这位小男生）3、老师也来编一编。a段：老师呀老师呀今天真高兴，你是三年级小学生，老师呀老师呀今天真高兴，三年级的小学生小学生。b段：数板部分（ ）c段：老师今天真高兴，你们已经长大了，老师今天真高兴，你们已经长大了，长大了。4、展示创编成果，师生一起合作表演。要求：学生表演创编部分第一段和第三段都有老师来表演。【设计意图：通过对数板部分的创编，引导学生学会思考，学会进步，在完整演绎歌曲中，教师通过和学生合作，让学生进一步感受到老师对学生的关爱，把