北师大版数学三下《分一分》word教案

1、班级三年级科 目名师精编优秀教案40 场 所教 室教学反思数 学班级人数课型学问与技能：分一分（二） （第一课时）,进一步懂得分 新授课 复习课 拓展课）1结合详细情境（由很多个个体组成的一个整体）数的意义,会用涂一涂、圈一圈等方式,表示简洁的分数；操作、归纳等做数学的过程,感受数学与生活的亲密联系；的好习惯；2使同学经受观看、3培育同学细心观看过程与方法：1、培育同学分析、综合、比较、抽象、概括等初步的规律思维能教学目标 力； 2、使同学经受观看、操作、归纳等做数学的过程,感受数学与生活的亲密联系； 3、渗透转化思想,初步明白极限思想；培育同学的观看才能和动手操作才能；情感态度和价值观：1、

2、体验学习数学的胜利和愉悦,培育学习数学的积极情感；2、通过小组合作沟通,培育同学的合作精神和创新意识,提高动手、实际操作和数学沟通的才能,体验数学探究的乐趣；陈述性学问 : 能结合详细情境进一步懂得分数的意义；程序性学问 :1 、通过涂一涂、说一说、画一画来找分数的一系列数学学习活动,教学内容培育同学的规律思维才能；2、培育同学观看分析,熟悉图形会用分数表示图形；元认知学问 : 1、培育同学主动参加的学习态度和独立摸索、自主探究的学习习惯,同时在学习中感悟胜利的欢乐,从而获得良好的情感体验；2、能培育同学的合作精神和创新意识,提高动手、实际操作和数学沟通的才能,体验数学探究的乐趣；评判方法（

3、调查法 测验法 观看法 鉴定法）印刷材料：图片教学资源 多媒体资源：投影仪、课件；模型 / 实物 ：剪刀、正方形纸片、投影片、水彩笔；教学重点 体会一个整体可以由很多个体组成,进一步懂得分数的意义；教学难点 能够熟悉到把一个整体平均分成如干份,这样的几份就是这个整体的几分之几；名师精编 优秀教案教学关键 结合创设的详细情境和直观操作进一步懂得分数的意义；（一）、创设情境,激趣导入 同学们,听说你们动手操作的才能特殊强,是这样吗？那来展现一下的动手能力,好不好？请同学们剪下附页 2 中的图 8 的正方形纸片,给它涂上红、黄、蓝三种颜色；如下图所示：1、生动手操作,涂一涂、剪一剪；2、小组争论；3

4、、展现沟通自己的作品；师：看来同学们的动手才能可真棒！不知解决问题的才能怎么样呢？接下来让 我们来证明我们解决问题的才能也是很棒的,好不好？（1） 说一说：红色小正方形占大正方形的蓝色小正方形占大正方形的黄色小正方形占大正方形的（）；（）（）；（）（）；（）（2） 勉励同学独立完成；（3） 集体沟通；师：看来同学们不仅动手才能强,解决问题的才能也是很棒的；假如老师把这道题变一下,你仍能不能完成的同样杰出呢？（二）、自主探究,学习新知 1、分一分师：请同学们把你涂好色的9 个小正方形用剪刀分开；想一想,每种颜色的正方形占这些正方形的几分之几？教学过程（1）生动手分一分；（2）独立摸索,完成下面的

5、小题：（） 红色占全部正方形的 （）； 黄色占全部正方形的名师精编优秀教案（）；（） 蓝色占全部正方形的（）；（）（3）在小组内沟通自己解题的思维过程；（4）全班沟通；师小结：同学们通过自己的探究,能运用分数来表示由很多个体组成的一个整体中的一部分,真了不得！期望同学们连续加油,努力！2、试一试师：像这样的事例在我们的生活中随处可见；比如在公园里我们就会遇到用分数来表示的一些事物； （投影出示 独立摸索完成下面的小题；（1）出示问题：一共有多少只蝴蝶？白蝴蝶占全部蝴蝶的花蝴蝶占全部蝴蝶的（）；（）（）；（）（2）同学独立做题；（3）在小组内沟通自己的想法；（4）全班汇报沟通；师小结： 通过动手

6、操作和自主探究,分数可以表示它的一部分；59 页的试一试） ；请同学们仔细观看这幅图,我们知道了一个整体可以由如干个体组成,3、找分数：你仍能从图中找到一些分数吗？同学独立摸索；全班沟通；师小结： 5 个孩子,花坛里的10 朵花都可以看成一个整体,再从中找到分数；你能说一说用分数表示一些事物时,要留意什么吗？当用分数表示一些事物并解决一些实际问题时要留意把谁看作整体,这个整体也可以由很多个体组成,名师精编 优秀教案确定整体和个体的关系,从中找到分数；（三）、说明与应用 1 、 活动一：说一说 下面图中的涂色部分用分数怎样表示？（把一个圆平均分成8 份,其中的5 份就是它的5 ）8（评析 遵循同

7、学的认知规律,利用已有的学问, 为进一步懂得分数做铺垫； 2、尝试练习（投影出示课本 57 页练一练 1 题）；同学懂得题意、独立摸索,然后在小组内沟通自己解题的思维过程,最终在全 班汇报沟通；3、把下图,按分数圈一圈；4、他们拿的铅笔一样多吗？与同伴说说；（1）投影出示课本 60 页的第 3 题：他们拿到的铅笔一样多吗？先懂得题意、独立摸索；然后同桌合作,利用实物进行演示；最终得出结论：他们拿到的铅笔不一样多；（2）我们对分数又有了新的熟悉,你能举一些生活中的事例来说一说吗？例如：黄方块是整个方块的名师精编优秀教案（）（）（同学沟通略）（四）、课堂小结 这节课你有什么收成吗？（同学沟通略）；整节课同