北师大版四年级上册书法练习指导-教案

1、. 北师大版三至六年级书法练习指导（试验）四年级上册教案书法练习指导四年级上册：本册书为书法练习指导系列丛书的第三本,适用于四年 级上学期生；全书主要介绍欧体楷书中的单人旁、双人旁、竖心旁、提土旁、王字旁、提手 旁等偏旁,以及作为范字的何、行、性、坤、玩、扶等左右结构和上下结构的合体字的正确 书写方法； 学与用相结合, 指导与练习相促进, 帮忙同学在充分熟悉到合体字的结构规律下,更有效地把握每一个汉字的书写方法；全册共有四个单元,共 16 课时；第一单元四课时,分别讲单人旁,双人旁,竖心旁和提土旁 的写法；其次单元四课时,分别讲王字旁,提手旁,木字旁的写法和 一个课时的集字练习；第三单元四课时

2、,分别讲禾木旁,人字头,宝盖头和草字头 的写法；第四单元四课时,分别讲羊字头,日字头,雨字头的写法和 一个课时的集字练习；第 1 课 单人旁精选文档. 教学目标：1、认知目标：熟悉单人旁的外形,学会单人旁的写法,把握起笔、行笔、收笔的过程的用笔；2、才能目标：初步学会单人旁运笔过程；3、情感目标：培育细心观看的良好习惯；教学用具：毛笔、墨汁；教学过程 一、激趣揭题 1、出示放大的同学书法作品一幅,提问： “ 看到这幅作品你有什么感想？”2、今日我们先来学习“ 单人旁” 的写法；同学积极举手发言,课堂气氛活跃；让同学在观赏作品中,激发同学的对美的感受力和书写的愿望；二、形象感知 熟悉单人旁的外形

3、：1、熟悉五体“ 何” ,唐代颜真卿的“ 何” 最接近现在的写法和欧体的写法；2、熟悉单人旁的外形 三、单人旁的写法 单人旁的写法：老师示范并讲解：1、单人旁的撇不宜过弯,竖的收笔或方或圆,但不能作悬针竖；2、单人旁的大小与长短要与右部相称,整体和谐；精选文档. 四、看看想想 何：笔画左重右轻,左高右低 作：左低右高 休：左右相向,撇画近似平行 五,书法园地 简化字与繁体字 六, 37页书写练习,老师巡察指导 课后记：其次课 双人旁 教学目标：1、认知目标：熟悉书法中双人旁的的外形；2、才能目标：把握书写双人旁的方法；3、情感目标：培育同学观看和比较的才能；教学用具：毛笔、墨汁；教学过程 一、

4、 熟悉五体“ 行”王羲之写的最接近现在的写法和欧体的写法；二、 书写要点精选文档. 1、双人旁在单人旁的基础上多了上面一撇；一般上面一撇短而轻,下面一 撇长而重；其他写法基本与单人旁相同；2、双人旁的大小与长短要与右部相称,整体和谐；三、新授 1 双人旁的姿势展现；2、老师范写请同学说说垂露竖的外形像什么？3、怎样才能双人旁并讲解要点 四、看看想想 行：紧密穿插 得：左窄右宽 繁体的后：左右相靠 想一想,为什么双人旁的上面一撇宜短,下面一撇宜长？五,书法园地 永字八法 六, 39页书写练习,老师巡察指导 教学反思：第三课 竖心旁 教学目标：精选文档. 1、认知目标：熟悉书法中竖心旁的外形；2、

5、才能目标：把握书写竖心旁的方法；3、情感目标：培育同学观看和比较的才能；教学用具：毛笔、墨汁；教学过程：一、熟悉五体“ 情” ,褚遂良的写法最接近现在的写法和欧体的写法；二、新授 1、出示范例竖心旁；2、老师示范,然后讲解书写要点：竖心旁的笔顺大致有两种,一是从左到右,一是先竖后点,这个教材没有 讲；*竖心旁以中竖为主体,两点依附于左右 *左点附于竖的中部,行笔方向与竖画大致一样；右侧点附于竖画的上部,略小,斜向 *竖心旁与右半边相靠,竖画基本保持正直,右侧点与字的右部关系紧密；三,看看想想 性：左低右高 惜：穿插咬合 情：紧密穿插 问题：为什么竖心旁的左右两点高低不同呢？仍要左低右高？精选文

6、档. 四,书法园地颜筋柳骨 五,书写练习,老师巡察指导课后记第四课 提土旁教学目标：1、认知目标：能对字的笔画和结构发表简洁见解,初具书法作品审美才能；2、才能目标：初步学习提土旁的书写方法；3、情感目标：领会祖国传统书法艺术之魅力,从学习书法中懂得一些道理；教学用具：毛笔、墨汁；教学过程：一、 熟悉五体“ 土” ,颜真卿的写法最接近现在和欧体的写法；二、新授 1.提土旁外形展现 2、老师示范并讲解书写要点 *提土旁竖粗横细,竖画上粗下细 *提土旁的横被竖画分割为左右两部分,左长右短 *提土旁与右半字像协作时,一半有两种情形：一是右半部较大较长,提土 旁整体上提,附向右部；二是右部右下角的笔画

7、较重,提土旁下沉,提与右部重精选文档. 笔共同成为字的的左右两个支撑点；三,看看想想 坤：均匀分布,左右呼应 地：左收右放,左右穿插；城：左正右斜,书写时留意笔画方向问题：提土旁的横画通常被竖画分割为左右两部分,四,书法园地 欧阳询观碑学书的故事 五,书写练习,老师巡察指导 课后记第五课 王字旁 教学目标：1、认知目标：熟悉王字旁的特点；为什么要左长右短呢？2、才能目标：把握王字旁的写法,初步学会王字旁在汉字中的运用；3、情感目标：观赏、体验王字旁的外形美,培育同学的审美才能,陶冶学 生的艺术情操；教学过程 一、导入新课精选文档. 1、熟悉五体王字,王羲之写的的王字最接近现在和欧体的王字；发觉

8、王字 玉字在古时候似乎不分,有时候叫王字旁,提王旁,也有的叫斜玉旁；2、观看王字旁的体态,以及几个王字旁的范字,玩,珠,理；二、讲授新课 1、出示王字旁的幻灯,观看笔画的外形特点：2、书写要点叙述：*王字旁是由玉字变化而来的,下面第三横变为提；】*两横角度一样,略有粗细和长短变化；提画一般比短横长；*王字旁提画的起笔处是整个字的左侧支撑点,王字旁整体附向右边,其宽 窄由其与右部的关系而定；三、 看看想想 玩：左右穿插,突出竖弯钩；珠：上收下放,步调一样；理：主次分明；老师边写边叙述；四,书法园地 元代大书法家赵孟頫的谦让故事；五,书写练习,老师巡堂辅导检查；教学反思精选文档. 第六课 提手旁

9、教学目标：1、认知目标：熟悉提手旁的特点；2、才能目标：把握提手旁的写法,初步学会提手旁在汉字中的运用；3、情感目标：观赏、体验提手旁的外形美,培育同学的审美才能,陶冶学 生的艺术情操；工具预备：略 教学过程 一、导入新课 1、熟悉五体手；其中王羲之写的手最接近现在的手,却与提手旁差距很大；2、今日我们学习提手旁的写法；二、讲授新课 1、观看提手旁的外形特点：2、老师书写提手旁并讲解书写要点：*提手旁以竖钩为主体,通常竖画上粗下细；*提手旁的钩比较收敛,钩出的部分往往不会太长,提的起笔处是整个字左 侧最外沿的部分,提的收笔往往向竖的右侧略微伸出,不行伸出太多；*提手旁一般略向左侧倾斜,虽然较为

10、狭窄,却往往能打算整个字的体势；三、 老师示范几个范字并讲解大体势：扶手的扶：左右相背,左收右放；捡到的捡的繁体字：左右相靠,上下一体；精选文档. 把握的握：左右依存,关联有序；三个字中,提手旁的竖钩曲直有变化,应当认真体会和观看；四,书法园地 初唐四大家和他们的几个字；五,书写练习,老师巡察指导；课后记第 7 课 木字旁教学目标：1、认知目标：使同学明白木字旁的外形特点,并把握其正确的书写方法；2、才能目标：培育同学留意观看,善于比较、辨析的良好学习习惯；3、情感目标：引发同学的习字爱好；激发同学对祖国书法艺术的喜爱；工具预备：略教学过程一、导入精选文档. 1、熟悉五体木字,唐代褚遂良写的最

11、接近现在和欧体的木；2、老师书写木字旁示范二、 书写要点叙述：*木字旁以竖画为主体,竖画经常写成竖钩；但钩要轻而收敛；*木字作偏旁时,捺笔变为点,点的起笔一般不在横竖交叉点处,而是略向下移；横与竖的交叉点不在横画中部, 要向偏右处移； 木字旁竖画的末端一般是整个字左侧支撑点；*右部轻而短时,木字旁较为正直,右部大而重时,木字旁向右侧倾斜,靠于字的右部；三,看看想想老师示范书写三个字,边写边叙述；相：左长右短；杖：动作相谐；柱：并列与咬合；相背相谐；留意事项：木字旁竖画末端经常带出钩；四 书法园地方笔和圆笔精选文档. 方笔棱角鲜明,显得刚劲有力；圆笔不漏痕迹,显得柔和含蓄；五,书写练习,同时老师

12、巡察指导课后记第 8 课 反捺集字练习 和为贵【教学目的】：1懂得一句话“ 礼之用,和为贵” ,出处以及含义；2学习三个字“ 和为贵” 的整句书写练习；要留意的平稳,间距,以及落款等格式问题；【教学重点】：3初步学习整句书写练习时三个字结构不同,上下结构的,独体字的,左右结构的,要细心观看；【教学预备】：笔、墨、纸、小黑板【教学时间】：一课时【教学过程】：精选文档. 一、导入1经过快两个月的书法学习,今日我们来尝试处理一句话的书写,仍有书法横幅的简洁格式；2.展现老师书写的“ 和为贵” ；二、新课1,读一读；讲解“ 礼之用,和为贵” 的出处以及含义这句话出自论语；学而；和：指和谐,和谐,和谐；

13、意思是,要根据肯定的礼节或礼数来处理各种事情,要达到人与人之间的融洽与和谐；训练同学,要从小养成敬重他人,相互帮助,和谐相处的生活常识和习惯；二,学一学1,和：大小左右相谐；口部基本位于禾木旁横画之下的高度,就是支配的低一些；禾木旁向左侧倾斜,以与口部的下坠造成一种平稳；2,为的繁体：松而不散；横折购是为字最重要的笔画,钩部支撑起整个字；第一个横折以及与之相交的撇, 是字上部的主要笔画, 撇与下部的折画近似平行；四点附于横折钩的上部,外形各异；精选文档. 3,贵的繁体：有一种动态平稳；长横长,略微向上翘起,“ 中” 和“ 贝”两部分基本同宽； 贝字四横都比较细, 中间两个短横不与右边的竖画搭接；短撇与点向下用力,撑起整个字；老师要边写边叙述；三、 集字提示：1 三个字高低不同,横排在一起时,可以下齐上不齐；脚齐头不齐；2 三个子组合在一起,留意字距支配,书写时应当把贵字写得略微宽一些；以与其他二字和谐；四,同学练习有的也可以告知他们左边的有落款 以及印章；教学反思：第 9 课 禾木旁教学目标：1、初步学会禾木旁的写法；精选文档. 2、复习木字旁的写法,由于禾木旁中的木字与木字旁的写法相同；3、激发同