小学英语北京版4A Lesson20 Unit6 May I take your order 部优课件

1、北京版小学英语四年级上册Unit6 May I take your orderLesson20北京市房山区 昊天学校 李 娇教学设计创设情境 注重体验 提升学生综合语言运用能力教学分析教学过程教学评价教学反思Teaching AnalysisTeaching ProcessTeaching EvaluationTeaching Refletion1324Unit 6 May I take your order? Lesson20教学分析Teaching Analysis教学过程Teaching Process教学评价Teaching Evaluation教学反思Teaching Refleti

2、on1324理论依据创设语境，采用循序渐进的语言实践活动，强调过程与结果并重的途径与方法，培养用英语做事的能力通过感知、体验、实践与合作等方式 结合语言了解 文化课程标准教师应合理安排教学内容和步骤，组织多种形式的课堂互动，引导自主学习和合作学习 本节课中教学内容北京版下学英语四年级上册Unit6 May I take your order？ Lesson20Listen and say.Listen look and learn.Lets do.各课时内容中餐馆点餐 西餐厅点餐快餐店点餐Ordering in Western Restaurant Unit6 Ordering Lesson1

3、 Lesson2 Lesson3Lesson 4Ordering in Chinese Restaurant Ordering in Fast Food Restaurant OrderingLesson19Lesson20Lesson21Lesson22通过学习在中餐厅点餐的对话内容，学生能够表达自己想要吃什么。通过学习西餐厅点餐的对话内容，学生能够恰当地点餐，并初步了解西餐饮食文化。 通过学习在快餐店点餐的对话内容，学生能够使用食品结账和找零的句子。通过最后一课时的活动设计，学生能总结归纳本单元内容。单元整体设计兴趣浓厚 习惯良好活泼好动 善于模仿19课掌握牢固学情分析 你喜欢吃西餐吗？你

4、去过西餐厅吗？你知道怎么 用西餐餐具吗？ 你最喜欢 西餐中哪种食物？你知道哪种西餐用餐习惯？95%70%20%47.5% 匹萨37.5% 牛排25% 餐具不能相互碰撞发出声音前测内容所占比例话题感兴趣 已知食物不多用餐习惯和礼仪知之甚少教学目标1 目标23 目标 目标通过听录音、观察图片和角色扮演，学生能够理解并正确朗读对话。 通过会话学习、示范、演练，学生能够运用May I take your order? What would you like for dessert？Id like/Ill have恰当地表演点餐的过程。通过图片、制作菜单、表演等方式学生能初步了解西餐的饮食文化。教学重点

5、 理解本课对话，能用“May I take your order now? ”及其答语“Yes. Id like .”和“What would you like for dessert?”及其答语“Ill have”在语境下进行对话交流。 教学难点 教学重、难点运用所学句型恰当地表演点餐的过程。Unit 6 May I take your order? Lesson20教学分析Teaching Analysis教学过程Teaching Process教学评价Teaching Evaluation教学反思Teaching Refletion13241Warming upPresentationP

6、racticeProduction1 情境创设 情感体验 思维参与 呈现场景 朗读单词1.创设情境 视觉体验 Who?Where?What? 观察预测 自主提问2.激活思维 自主学习First timeSecond timeThird time 问题引领 观看视频3.整体视听 深入情境 May I take your order now? 4.知识迁移 角色体验 回忆旧知 预测语言引导学生有礼貌地朗读 Ill have1Id likeCan I havefor me, please.1234点甜品 What would you like for dessert? 5.关注文化 体会异同理解词义

7、 渗透文化依据板书 梳理对话6.内化语言 突出重点 Role Reading Role Acting 7.情境再现 角色体验明确示范 角色扮演出示菜单 复习词汇8.自主探究 了解文化 学生分组制作的西餐菜单 创编对话 合作表演 W: W:May I take your order now? C: Yes. Id like/ Ill have W: What would you like for dessert? C: Id like/ Ill have A: What would you like to drink? B: Id like/ Ill have W: 9.发散思维 合作学习板书设

8、计Unit6 May I take your order?Lesson20教学分析Teaching Analysis教学过程Teaching Process教学评价Teaching Evaluation教学反思Teaching Refletion1324语言评价 鼓励学生小组评价 与教学内容密切联系教学评价Teaching Evaluation教学评价Teaching Evaluation 评价内容 评价标准 评价方式 Focus on Picture 1自主提问并回答,用词准确，表达完整；能够回答问题；A选择一种食物B口头表扬Watch and Find完整地回答问题，表达正确、自然；能够认

9、真观看对话并能够回答部分问题；A选择一种食物B口头表扬Recalland Guess表达清晰、正确；能够使用部分正确的语言猜测人物语言；A选择一种食物B口头表扬 Watch and Match能够找出人物所点的食物，并能用正确句式猜测人物语言；能够找出人物所点的食物，并能用部分正确句式猜测人物语言；A选择一种食物B口头表扬 Role Reading能够正确、流利地朗读对话内容，语音语调正确、清晰；能够正确地朗读对话内容；A选择两种食物B选择一种食物 Role Acting正确、大方、自然地表演对话；能够模仿视频，运用部分正确句式， 表演对话内容；A选择两种食物B选择一种食物 Make a DialogueA.能够创编合理对话，运用正确句式和语言，大方、自然地表演对话；B能够创编合理对话，运用部分正确句式和语言表演对话内容；A选择两种食物B选择一种食物评价量规Unit6 May I take your order?Lesson20教学分析Teaching Analysis教学设计Teaching Desig