北京课改版语文七下《听潮》word教案

1、名师精编 优秀教案听潮教案及练习【基础学问及相关背景】一、字音及词义：造型：制造出来的形象；穹 qi ng 庐：游牧民族居住的圆顶帐篷,用毡子做成；极目：用完目力（远望）；浩浩荡荡：形容壮阔或壮大；沸沸扬扬：原指像沸腾的水一样热闹,这里指浪花多；无穷无尽：没有穷尽；回旋：围围着飞或走；遐 xi .想：悠远的思索或想像；缥 pi o 缈 mio：形容模模糊糊,如有如无；驰骋：（骑马）奔腾；蜿 wn 蜒 yn：曲折延长；皓 ho 月：光明的月亮；爱恋：（对自己爱的人或地方）深切地流连；休憩 q ：休息；反璞 p 归真：去掉外面的装饰,复原原先的纯朴状态；二、相关背景：1、关于作者：山西霍县人； 1

2、968 年毕业于中国人民高校；长期在基层当记者；现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事；主要从事散文创作、散文理论讨论；作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996 年在佛山文艺发表的散文忽又重听“ 走西口” 获美文、文学自由谈、佛山文艺三家联合举办的“ 心系中 华” 散文征文优秀奖；有散文三篇晋词、觅渡,觅渡,渡何处和夏感入选中学教材；主要著作有新闻三部曲（3 卷）、数理化通俗演义（2 卷）、散文集名山大川、人杰鬼雄；2、相关学问：本文选自名家点评当代散文,“ 海思” ,由大海引起的深思；作者用细腻的笔触描写了 大海的壮美景色,以及由海引起的联想,产生的

3、深思,抒发了作者对大海的喜爱之情；【整体感悟】一、谋篇立意本文是一篇美丽的写景抒情散文,通过写大海的壮阔图景及自己富有哲理的摸索,抒发了作者对大海的喜爱之情,表达了作者期望人类应像大海一样有着博大的胸怀,极强的生命力,并像大海一样纯真,表现了作者对大海与人生的懂得；二、文章脉络 全文共 6 个自然段,可分为三个部分；第一部分（ 1、2）,写海的漂亮图景；其次部分（ 3、4）,写大海引起的联想；第三部分（ 5、6）,写面对大海的深思,抒发了作者对大海博大精深、包罗万物以自己为独 特的魅力赐予人类新生与活力的称赞之情；三、写作方法 1跨过时空的联想本文的胜利第一表达在思想的魅力；名师精编优秀教案,

4、着重点应在 “ 思”上；面对大海,课文取名为 “ 海思”多数人可能也会想到赞扬海的壮美,可是谁会想到由海的博大联想至海的包涵力 .从海底世界的神奇到海所融会的世间的水,从自然界的水循环到跨过时空的对历史和文明的包涵；从这里, 我们读到了一个学者特殊的感受力,面朝大海,一般人呼吸到的是海潮,而作者呼吸到的却是海魂； 这种跨过时空的联想使人感受到的是有生命力的海；更为奇妙的是感受着海浪对船的颠簸, 竟使作者联想到大海就像生命的摇篮,更像是人类的精神家园；人们对大海的依恋正是一种心灵的回来,大海以自己特殊的魅力赐予人类新生与活力；作者的联想与沉思使文章的主题又上了一个新的台阶；2大气磅礴的语言文章吸

5、引人的仍有它气概磅礴的语言,能让人的精神为之一爽；比如：“ 原来,地球上并没有生命, 是大海这个母亲, 她亿万年来哼着歌儿,不知疲惫的摇着, 摇着, 摇出了浮游生物,摇出了鱼类,又摇出了两栖动物,脊椎动物,直到有猴、有猿、有人；” “ 科学家说,物质是不灭的,那么捧起一掬海水, 这里该有属于大禹那个时代的氢,也该有哥伦布呼吸过的氧；”“ 那清风碧波,像是从天上,从地下,从四周八方,从我的五脏六腑间一起涌过；” 无论是写景,仍是由景致产生的联想,都显得特殊的大气；品读这样的语言, 让人的眼界变得开阔,胸襟变得恢宏；生活中的点滴不如意又算得了什么 3生气盎然的景物描写.人的心灵在接受着洗礼；文章的

6、其次段描写了大海波涛汹涌的场景；在这里, 我们看到了大海雄壮的美；在这片生气 盎然的大海里, 我们看到了水构成的天与地,时起时伏的波、 星星点点的雨、 湿湿蒙蒙的雾,构成了这个巨大的世界；天涯垂下的波涛、 地心里泛起的浪花, 像大军、 像野马、 像棉垛 作者调动了一切可以调动的感官,从视觉、听觉、触觉等各方面；人手,将海的壮美浓墨泼 洒,极尽描画之能事；特殊是描写站在礁石上感受海风、拇浪的洗礼这一段,作者已将心这 一特殊感官与大海融为一体；为了将景致表现得更为真实,作者大量运用了修辞手法；如：“ 那从天涯垂下来的波涛,一排赶着一排,浩浩荡荡,如冲锋陷阵的大军” ,“ 她们笑着、叫着,舔食着天上

7、的云朵,淹没了岸边的沙滩,狂呼疾走,翻腾飞跃” 运用了比如、拟 人、排比、夸张等修辞手法后场面显得特殊壮丽,又特殊真实可感；同时,作者又选用了恰 当的动词和形容词,将场面的动感与恢宏传达得淋漓尽致；四、重难点导析 对文章结构的懂得；本文看起来写了许多的地点,内容许多,但只要结合每一段首句、段末句去摸索, 思路就会清楚地显现出来：一、二段写大海的壮美图景,三、四段写作者的联想,五、六段写深思；2 对文章主题的懂得 文章通过对海的博大、壮阔的描述,引出有关海的种种联想,进而引出海与人类的关系；作 者尽情赞扬了海的壮阔之美,让我们感受到人类乃至人类历史在大海面前的微小；从作者深 邃的摸索中,我们懂得

8、了大海是人类生命的摇篮,是人类文明的摇篮,是人类心灵的家园；读到此处,我们能真实感受到作者对大海深沉的爱；【练习解答】一、本文其次自然段详细描画了大海的壮美图景,第三、四、五、六段比较集中地抒发了作 者的情感； 这些段落是借过渡语句连接在一起的；其次自然段的结尾 “ 又激荡起我浑身的热 血；海啊,原先是这个样子；” 示意下文写自己的感受；第三自然段结尾“ 我这时却觉得这茫茫的大海蓝得像一个神奇的梦；” 神奇在何处.第四自然段详细描画了自己的联想,本段结尾“ 于是,我明净的心头又涌上一汪蓝色的深思；” 引出下文的摸索；文章就是这样奇妙 地、自然地进行了过渡与连接,上下文浑然一体；二、由眼前的大海

9、, 作者联想到了大海的神奇及博大；引起了作者对人与大海的关系的深思：大海不仅是生命的摇篮,名师精编优秀教案最终又成为更是人类文明的摇篮；正由于大海是人类文明的摇篮,了人类心灵的归宿；三、作者借助于联想、比如、拟人、排比、夸张等手法,调动一切可以调动的感官,采纳概括与详细相结合、 由近及远、 又由远及近的次序将海的壮美浓墨泼洒,将大海写得乐趣盎然,又特殊真实可感； 同时, 作者又选用了恰当的动词和形容词,漓尽致；四、阅读提要：第一部分：先点题,然后写海的壮美图景；将场面的动感与恢宏传达得淋其次部分：由自己漫步所想引出自己对大海的联想,抒发自己对大海的赞扬之情；第三部分：由大海引出的深思；【类文品

10、读】青春曾经多么迫切地希望长大；不知不觉,你的肌肉强壮了,你的思维灵敏了,你开头忙活着自己的事情；这时,你会感到年轻真好,青春时间真好,青春的时间如一块块砖石,垒起人的四堵墙你的健康是一堵墙；这是青春给你的力气,是你生存于世间珍贵的风采；青春因此而布满活力,你可以努力去开创你钟爱的事业；这世界很大,你可以把目光投向远处,然后执著的踏上跋涉的征程；你的士气是一堵墙；这是青春给你的激情,是你生存于世间珍贵的动力；世界对你而言是一片空白,你可以用自己行动的画笔,重重去描画； 你会遇到许多困难,但你有才能直面困难并战胜困难,同时要会总结体会,培育自己的自信心；你的年龄是一堵墙；这是青春给你的优势,是你

11、生存于世间珍贵的资本；只有在此刻,一个人才能够做出人生事业的多项挑选；特殊是, 此时你有才能承担失败和挫折,你有机会脱颖而出,你有时间从头再来；你的单纯是一堵墙；这是青春给你的个性,是你生存于世间珍贵的品质；生活中的酸甜苦辣你都应品尝一下；你不需要所谓的成熟,你没必要在乎别人如何评判你；由于单纯,青春才会留下美好的回忆；珍爱单纯的心境,会使你的人生布满睿智的摸索；四堵墙,支撑住你青春的大厦；可是,请别遗忘：青春短暂；假如有那么一天,你仰慕他人的成就超过自己, 你感悟自己原本可以做得更杰出,那时, 你就铺张了人生中一段珍贵的时光；青春岁月里,金钱我们可以不要,享受我们可以舍弃,惟有珍贵的时间不行丢弃；我们脚下原本是遍地荆棘,没有我们辛勤的开垦,就绝不会花团锦簇；当每一个日子忙劳碌碌又不露痕迹地逝去,你要想,我们青春的每一刻度都弥足珍贵,自己生命中的这块砖,是否坚实地砌在了青春的大厦上；为了无愧于我们自己和我们所处的这个时代,让我们珍爱时间,珍爱青春这沉甸甸的日子,让我们的生命更充实更辉煌；1为什么作者认为“ 年轻真好,青春时间真好”. 2从全文看,作者警告了我们什么 . 列出要点 3联系你的生活体验,谈谈你对文中语句“ 你的士气是一堵墙,这是青春给你的激情,是你生存于世间珍贵的动力” 的懂得；4你认为“ 支撑住你青春的大厦” 的,除了文