23植物妈妈有办法

1、 23、植物妈妈有办法（主备人：江菊）教学目标：1学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。3指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。4继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。教学重点：1让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。教学准备：多媒体课件、生字卡片。教学时间： 一课时。教学过程：谈话导入：（课件出示，教师引出问

2、题）孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物妈妈的宝宝怎么到外面去生根发芽呢？这就是我们今天要探索的问题。好在植物妈妈们方法很多，我们一起去看看，齐读课题。二、学习本课生字和词语：1让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。2同桌之间开展相互间的学习：（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。3教师检查学生自学情况：（1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）（2）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。

3、（教师板书）啥：加部首。武：注意别要在斜勾上加撇。蒲：浦加草字头荚：加部首、换部首（侠、峡、狭）啪：拟声词动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）三、研读课文1自己读课文，思考：课文介绍了哪几位植物妈妈？3小组合作学习：（1）选择自己感兴趣的一种植物，读一读那个小节。（2）说一说这种植物是怎么传播自己的种子的。蒲公英：（1）蒲公英是一种怎样的植物呢？谁对它有了解？（2）仔细看书上插图，植物妈妈送给宝宝们什么好礼物。（3）蒲公英妈妈送（什么）给宝宝，宝宝（怎么样）。苍耳：（1）苍耳看上去如何？你觉得苍耳摸起来是什么感觉？（2）为什么苍耳能够挂住动物的皮毛？（3）苍耳妈妈送（什么

4、）给宝宝，宝宝（怎么样）。石榴：石榴成熟了，裂开了嘴，也引来了小鸟们。这下惨了，石榴宝宝全进鸟肚子了，怎么办？你是如何理解“睡一觉、钻出来”？鸟儿飞到哪里，石榴宝宝就可以到哪里，这真是个好办法。豌豆：豌豆如何送宝宝呢？豌豆妈妈靠太阳。总结：这四种植物多么有趣呀！我们伴随着优美的音乐再来读一读，你愿意读哪个小节，就坐在位子上读一读！第六节（1）植物妈妈传播种子的方法就这几种吗？你还知道其他植物是怎样传播种子的吗？（2）请同学读第六节，想：什么样的小朋友才能得到更多的知识？植物种子的传播有两种方式：一是借助外力，如风力、水力、动物和人类的携带；二是依靠自身所产生的力量。植物为了繁衍自己的后代，可以

5、说是“八仙过海，各显神通”。（补充：1有一种名为“喷瓜”的植物，它会结出带有毛刺的其貌不扬的小瓜，你可知道它的奥秘？当瓜成熟时，只要稍有触动，它便会脱落，并在瞬间从顶端将瓜内的种子喷射出去，射程可达6米，“喷瓜”也因此得名。2 最有趣的是麦田里生长的野燕麦的种子，它能够自己“爬”进土中。野燕麦种子的外壳上长有一根长芒，会随着空气湿度的变化而发生旋转或伸直，种子就在长芒的不断伸曲中，一点一点地向前挪动，一旦碰到缝隙就会钻进去，第二年便会生根发芽。当然，野燕麦种子“爬行”的速度相当缓慢，一昼夜只能前进1厘米，然而这种传播种子的本领已经达到了登峰造极的地步。 ）4、小结：老师觉得你们就是会观察爱思考的好孩子，希望同学们把这种好习惯带到课下，到大自然中多看看，