四年级下册数学教案 1.3 看谁算得巧 沪教版

1、课题看谁算得巧（1）课型新授教学目标1.能运用商不变性质和除法运算性质使一些计算简便。2.能初步具有根据具体情况选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。教学重点商不变性质和除法运算性质。教学难点能根据具体情况，灵活运用商不变性质和除法运算性质使一些计算简便。评价关注点活动兴趣、探究兴趣、交流习惯、合作习惯、方法运用 教学技术与学习资源应用：PPT课件。教学环节目标指向师生活动评价关注点一、复习引入，揭示课题。 复习除法的运算性质和商不变性质的内容。1、根据除法性质和商不变性质填空。484=12=96=48005610152=5610（152）12300（12325）= 2、说说什么是除法性质和

2、商不变性质。1.能说清楚除法运算性质，商不变性质的内容。二、探究新知通过尝试解决例题，体会运用商不变性质和除法运算性质计算的简便性。二、出示例题1100是25的多少倍？口答算式。 师板书：110025=1、学生独立完成。2、分析算理和思考过程。（1）师先展示学生中的竖式算法，抽学生说说思考过程。（2）鼓励学生展示，并说出自己不同的算法和想法。可能出现的几种算法： = 1 * GB3 110025=（11004）（254）=4400100=44根据商不变性质，被除数和除数同时扩大4倍（同乘一个数4），从而转化成4400除以100，容易算。110025=（11005）（255）=2205=44 =

3、 2 * GB3 根据商不变性质，被除数和除数同时缩小5倍（同除以一个数5），从而转化成220除以5，容易算。110025=1100（55）=110055=2205=44 = 3 * GB3 先把25拆成55，再根据除法的性质，去括号后得到110055，容易算。110025=1110025=11（10025）=114=44 = 4 * GB3 先把1100拆成11100，再添上括号得到11（10025）=114，容易算110025=1100（1004）=11001004=114 =44 = 5 * GB3 先把25拆成1004，再根据除法的性质，去括号后得到11001004，容易算。3.小结（

4、1）运用除法性质或商不变性质可以使一些计算简便；（2）要正确运用性质和定律来是计算简便；（3）计算过程中的简便要有依有据。通过计算深化对除法算式算理的理解能用不同的运算性质进行多样化的计算。通过观察、比较，自主体会和选择最优化的简便方法。三、巩固练习通过练习，巩固运用商不变性质和除法运算性质使一些计算简便。1、试一试（要求用除法性质或商不变性质使计算简便）480032=（1）独立完成；（2）小组交流；（3）集体反馈交流。2、练一练。简便计算：用25、36、45和72分别去除1800，商各是多少？（1）根据要求先出各个算式：180025= 180036= 180045= 180072= （2）独立完成；（3）小组交流；（4）集体反馈。跟进练习，及时巩固用除法的运算性质进行简便计算。难点突破，能根据具体情况，灵活运用商不变性质和除法运算性质使一些计算简便。五、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？（1）运用除法性质或商不变性质可以使一些计算简便；（2）要正确运用性质