二年级角的初步认识优秀教案教学设计_第1页
二年级角的初步认识优秀教案教学设计_第2页
二年级角的初步认识优秀教案教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、Word - 3 -二年级角的初步认识优秀教案教学设计一、创设情境，引入新课，谈话：这个周末，小明和小红可忙了，他们正在做手工让我们一起去看看吧!(课件展示主题图)他们手中和桌面上都有哪些物体?(课件展示剪刀、三角形纸片、闹钟)这是什么呀，请学生们认真观看哦，教师请下来的是谁，你熟悉它吗？这就是我们今日要熟悉的新伴侣角。（板书课题：熟悉角）师：这些物体中都有角，我们把角请下来，好吗？(课件演示)生活中你在哪还见到角？师：刚才学生们说三角板上有角。请拿出你们的三角板，找出其中的一个角，用手摸一摸（老师注重动作的引领和示范）。和你的同桌说说你的发觉。同学活动，老师指导。二、自主先学，沟通检测谈话：

2、三角尺上也有角，请学生们拿出三角尺把其中一个角请下来好吗？（生把角画在作业本上，请一名同学在黑板上画角，然后实物出示台展示同学画的角。）（一）介绍角的各部分名称1、师：角就是这个样子的，那角还有什么学问呢？结合数学书84页中间部分举行解决、思量，再同位互动。2、自学提醒1：（1）角的各部分名称是什么？请你把请下来的角标上它的各部分名称？（2）举例：说说生活中哪还有角？并指出它的顶点和边。3、同学自学，师巡察4、沟通出示，检测反馈。完成想想做做第1、2题。（二）动手操作，比较角的大小。1、师：学生有一双小巧手，请按照数学书84页试一试自学，同桌互动。2、自学提醒2：通过手中的材料硬纸条和图钉自制一个活动角（切记注重平安），使手中的活动角变大变小。同桌互动比比谁制作的角大，谁制作的角小？3、同学活动，师巡察4、沟通出示，检测反馈完成想想做做第3题（三）折角同位互动，用长方形纸折出一个角，比一比。 四、质疑拓展 1、课外题：师几边形就有几个角。2、师：我们一起来看一看。学生们，角的用处很大,角的隐秘还有无数,希翼学生们在生活中认真观看,找到更多的角,发觉角更多的隐秘. （课件展示用一用）五、 课堂总结 这节课我们学习了什么内容？假如你就是一个小小角你会怎样介绍自

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论