年级英语试卷分析-第学期

1、年级英语试卷分析-第学期篇：五年级英语试卷分析2012-2013第二学期五年级英语期末试卷分析（2012-2013学年学期）本学期五年级英语期末结束，现将本次情况做出分析，以便发现教学中存在的，进教学，达到进一步提教学质量的目的。一、对的认识（一）注重了基知识的考查试卷中能充分体现考查基知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些必须掌握的基知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的打下坚实的基。（二）突出的交际功能英语作为，是一种交际的工具。而英语教学根据的年龄特点和的，确立以听说的为主要目标，读写跟上的原则进行。(三)、了考查的是为了交际。英

2、语教学不仅要教给一些最基本的知识，而且要教给运用的和。在试卷的设计上，增加了对阅读理解和活用的考查。二、答题情况分析：本试卷主要考查的基知识和基本技能，包括词、词组、语法等方面的考查。现具体分析如下：（一）、根据写单词，是属于基知识，主要考查对单词掌握情况。从卷面上看得分很。（二）、选出不同类的单词。单词的记忆，单词意思的理解，分的失分原因是的单词记忆不够牢固，对单词的意思理解不够透彻。（三）、看判断句子。此题了对句子意思的理解和的，失分较少。（四）、选择，这道题是考查对短语、特殊疑问词 、反义词和句型等的掌握。对短语和反义词的考查失分较少，但对句型的运用失分较多。（五）、选择填空。主要对基知

3、识掌握情况.分由于对句子的理解，导致失分。（六）、把相应的国旗和著名的景点线.失分较少.（七）、阅读短文，看选词填空。这道题是考查的阅读，看能不能正确理解短文内容， 大分做的不错，少数失分较多。三、今后采取的措施1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，功能的训练，在常的教学中一定要常不懈。从阅卷所的看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要用英语解释单词的，逐步启发引导用英语思考。2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。要重视语法知识对于运用功能的基作用，又要注重教法。3

4、、进一步阅读。阅读的是英语教学的又一重点。课标“应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都阅读。阅读的在于时。教在时讲解阅读理解题时，应着力帮助分析材料，而不是核对。4、在教学的过程中，要充分调动全体的积极性，对英语的热爱，的兴趣是要学的必要条件，而对于一些基较差的，应该给予更多的理解、关心和帮助，防止“两极分化”。让所有能扎扎实实打好英语的基，让所有能在以后的持续英语中有更好的发展潜力。5、适当增加题型训练。规，强化，很后进生，课下及时辅导，发现及时，争取让全体同学得到全面提。英语作为一种，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多,掌握英语程度越。第二篇

5、：九年级第二学期期中英语试卷分析九年级第二学期期中英语试卷分析-学期中阅卷结束，纵观一下成绩，全年级各班考得很不。试卷紧扣教学大纲的着重了的基知识以及在掌握知识的同时对基知识的运用。试卷着重考查九年级所学的重点，没有偏题。试卷总体感觉不难，但是从角度反应出具有较大的迷惑性，能够除干扰因素，并且注意知识细节。因此特分析如下：分析本套总分120分，笔试100分，听力20分。题型有单项选择题、完形填空、阅读理解、词语运用、补全、书面表达八种题型。试卷难易程度适中，其中完形填空和阅读理解有一定难度。听力分考查了的理解日常英语的，相当分题目从中找到，但一些题目找不到的，必须通过思考，从词语释义、句意理解

6、或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但分本来基知识欠熟练，而且没有掌握好答题，也就是说没能按时的，在听前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应慢而失分，说明的听力理解还待提。单项选择题。本题共有15小题，大分题目不是地考语法知识，而是将他们放在特定的语境中，必须看懂题干的全内容以后，经过思考方能选出正确。完型填空。难度适中，很容易读懂，但得分率并不。这篇着重考查的基知识，但只是凭感觉做题，不所指导的去分析题目。今后要继续加以指导，使养成良好的做题惯。阅读理解。共有四篇，前三篇为选择，所选的答题大体都能一目了然，做对率很。但这三篇考查细节和对全文的整体把握的题目比较多

7、，特别多。第四篇属于任务型阅读，短文出现的生词不多，但作为的重点，十分较多，是整套试卷失分最多的题。词语运用，是最近几年才出现的一种新题型。历届的中此题，感觉要做好此题不是一件容易的事。以前对做此题的也给讲解过，比如，对于方框中的每一个词性及词型必须牢固掌握，然后，根据对全文的理解，推测出有空格的这一句话的意思，再猜测空格上应该填写的单词的词性是哪种，是名词、代词、动词、形容词、还是副词等等，但是收效不大。补全。此题主要考查交际应答。由于时训练到位，得分较。今后还将坚持让多读，增强交际的。书面表达。明显检查运用，大分用汉语的思路来写作，以至不能正确表达意思，从中了句子结构还不熟练，表达弱，语法

8、错误多的缺点。三、今后教学方式及其建议1.由点到面，夯实英语基。 注重基，加强训练，。对存在的弱环节.进行针对性的训练。要帮助形成知识，理清琴本概念，掌握语法规则、惯用语等革知识，逐步运用知识的.在以后的教学中我们要加大对基知识和综合运用的训练，争取做得更好。2.规训练.使养成良好的惯。着重对英语各个题的解题思路和的进行较详细，系统的指导。还要认真好时的规训练。使养成认真审题、规答题的好惯.尽可能减少由于审题不仔细、答题号不规等不必要的失误。书而表达题.应书写工整，整洁，不乱涂乱画。字迹大小适中.尤其做好评讲工作.常训练中要严格，重视在过程中出现的各种错误.帮助及时进行归纳、总结、进、提。3.

9、注重的综合运用. 近年来中卷调整和评的趋势表明，试卷越来越侧重对运用的考查，特别是听力理解和阅读理解的考查.而知识的己从单纯的语法知识的设计转到突出语境化的设计。因此，在日常教学和复，我们不能在单纯的语法知识题上兜圈子.更不能在偏、难、怪题上耗费过多的精力和时间.要突出语篇，并以阅读为纲加强综合的训练.在训练中要注惫为提供不同题材与体裁的阅读材料，关注运用英语进行思维和惯的.启发他们学会运用多种不同的来表达，提用英语进行思维的.逐步良好的英语语感。4.关注意向，提英语教学的有效性。 关注，准确领会和把握命题的走向和基本。合理好教材知识梳理、专项针对性训练.综合模拟和、心理指导.不断进教学.坚决

10、题海茫茫无边无际的倾向。优化课堂教学.提课堂教学效率。九年级英语组年4 月第三篇：五年级第二学期英语试卷分析英语五年级试卷分析本试卷共分为两分，分是听力题，第二分是笔。一、的特点:(一)、注重了基的考查试卷中能充分体现考查基知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些必须掌握的基知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的打下坚实的基。(二)、突出的交际功能英语作为，是一种交际的工具。而英语教学根据的年龄特点和的，确立以听说的为主要目标，读写跟上的原则进行。(三)、了考查的是为了交际。英语教学不仅要教给一些最基本的

11、知识，而且要教给运用的和。在试卷的设计上，增加了对阅读理解和活用的考查。（四）、了生活常识和中西差异的考查英语的教学内容贴近生活，同时也出现了一些中西的差异现象，这是一种很必要的。为使在中注意比较和积累，在中进行了这方面的考查，其目的能更好地指导面上的教学工作一定的导向作用。二、下面就试卷的总体情况分析如下(一)、听力分听力旨在考查听音、辨音及听力理解和快速反应。为40分，共五大块内容，分别为：一、听，选出所听到的单词或短语；二、听标序号；三、听，根据及选择正确；四、听填入所缺的单词。整体来看，听力分得分率相对来说比较，失分较多的是第四题，有的不能领会内容中的关键息点，有的能听懂句子但是不能根

12、据句子的整体写出单词的恰当形式，以至造成失误。(二)、笔试分笔试分主要考查的基知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：一、判断 ，是属于基知识，主要考查对字母或字母组合的发音掌握情况。从卷面上看得分并不是很。尤其第5小题。二、中英互译。完全都是时所熟悉的短语，但是眼手低，扣分很多，尤其是汉语短语译成英语，失分很重。这也说明在眼中英语并没有被足够重视起来。三、选择填空，涉及到动词的时态变化、关键短语，介词的使用等，同时考查了对句子的整体认读，完成的还不错。四、词成句。本题较为简单，多数完成的不错，失分点在第四小题上。五、上下句配对，内容都是书上时的内容，分做得很好，但也

13、有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。六、完成，本题不仅考查的理解，而且考查了正确使用和拼写单词的。虽然内容简单容易理解单词易书写但是失分率照样很好，原因只有一个：不会写单词。这又一次说明英语并没有像和数学那样被重视起来。七、阅读短文，按答题。在本题扣分很多，究其原因可能有三：一是审题不够认真，没看清楚，把“”“”看成了“T”“F”；二是对词的形态不能正确运用；三是练得太少或者说没有太多的时间学英语。三、几点教学建议1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义，语用功能的训练，在常的教学中一定要常不懈。词汇是、句子的基本单位，词汇量的大小，将到能否流利地运用英语进行交际；能否熟练

14、地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所的看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要用英语解释单词的，逐步启发引导用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于运用功能的基作用，又要注重教法。课堂上一定要有生动活泼的教学。3、进一步阅读。阅读的是英语教学的又一重点。课标“应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷

15、上每一题都阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个不会做。”这不是因为没有听懂所讲的题目，而是因为不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读的在于时。教在时讲解阅读理解题时，应着力帮助分析材料，而不是核对。英语作为一种，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提也就越快。第四篇：七年级英语第二学期期中试卷分析七年级英语第二学期期中试卷分析本次期中，整体而言，涉及的知识面较大，内容贴近生活。 本试卷既注重对基本知识的，又强调在实际中运用英语的综合。一、试卷基本结构本试卷满分120分，分为两分。包括听力分占25分，笔试分占95分。笔试分由单项选择、填空、

16、阅读理解和书面表达四分组成。内容为七年级下册Unit1Unit6 。二、各类题型分析1 听力。本题从简单的听句子，听到听短文，由易到难，层层深入，体现了的阶段性，而此次试卷听力难度系数也不大。2 单项选择。本题共20小题，难度适中，了对最近所学短语和语法的运用，难度适中，但得分却不。3 填空。填空题分为五分，分别是单词适当形式、单词拼写、句型转换、完成句子和完形填空。分与第四分失分较多，说明对单词、词组与语法不够充分掌握。而第五分完形填空的比较贴近生活，本应是比较好拿分的一道题，但因当地对Mcs不是很了解，所以一分的分数也不是很。4 阅读理解。此篇比较有趣味性，但却有一定的难度，所以分此题做的

17、并不好。5 书面表达。话题是一份，“长大后你要”而你作为组长，把你组的情况汇报给和同学。难度不大，但因时此类型话题训练比较注重口头上训练，疏于笔上训练，故这次书面表达大分同学得分不。三、 针对此次，在以后的教学工作中从下面几个方面进：1 狠基知识，时的教学中掌握单词和重点句子，并能运用，扎实基。2 加强听力训练，充分课本中的听力内容，捕捉听力息，掌握听力，提听力。3 进行完形填空和阅读理解的练，锻炼生词能够根据上下文推测意思，从而强化语篇理解。4 有的进行写作练，帮助提升的综合。5 多读一些课外的，扩大词汇量和知识面。第五篇：三年级第二学期英语试卷分析剖析三年级学期英语期末检卷质量分析 201

18、0.7.6一、试卷整体情况分析本次分两大分,一分是听力,另一分是笔试。从本次的情况看,失分较多的是笔,这次的主要以听力题为主在考核知识的同时也考查了的。做到了难易适度,体现了知识的层次性和循序渐进原则。二、情况分析总体来看,掌握还算可以,特别是对基知识掌握较好,但应用所学知识实际有待提。三、试卷分析 听力分题,听在括号中选择正确单词填空,此题是考查对单词的朗读,正确率较。第二题,听、选一选和第三题,听一听,辨一辨。错题的原因有的是因为粗心、紧张导致的,此题有少分能全做对,全错现象少,得分较。第五题,听在括号中选择正确的答句,此题主要考查对日常交际用语的运用,此题是考查对单词的朗读,正确率较。第

19、六题听,涂色。本题主要是检查对颜色的认识,多数全能做对,少数错误原因可能是没有听懂。第七题,听,选。此题主要对食物的认识,大分可以全正确,得分较。笔试分题,根据情境选择正确。第2 4 题得分较低。失分原因是审题不认真。第二题,给单词分类。此题将全册单词进行一个系统。失分较多。有些对单词认识不清,有些则是因为粗心单词写不全。还有极少分审题不认真,没按写单词序号。第三题,线,此题主要是考查的日常用语和最基本的人际交往的运用,要学会运用。此题有多数能做对,少数错误的原因可能是把句子的意思弄不清。四、存在A由于基语音、基本词汇不过关,导致听辨不行,错误率较。 B听力的预测不够。听力题目的选项在本次试卷

20、上是以示或的形式出现的,没能在听力题的间隙时候以最快的速度通过视觉获取必要的相关息,为后面的听力做好准备。主要是缺乏时必要的训练。在日常教学中,听力是很难通过去检测,即使检测错误,订正起来也没那么简单。C关键词的不够,在语流中获取息的不够。所听到的是一现即逝、一串的语流,如果停下来思考,就会从整体上去把握听力内容,往往不能住主旨大意,不能作出正确判断。D的综合运用不强。对所学英语不会地运用。有些内容过于机械,造成了思维的定势。五、措施1、基于在听力方面的不足,教务必在不降低读写的基上,强化的听力和口语。坚持用英语课堂教学,并力求发音准确,规。注重多途径、多形式的口语练和适当的听力训练,比如多让

21、听听带。2、日常教学中要注意处理教学内容,加强前后知识滚动和材料的复现,接触积累,综合练,螺旋上升。同时要注重结合生活实际,突出的实用性。开展的交际活动要注意形式与意义的紧密结合。教在时的教学中还应多注意相关学科知识及意识的。3、在过程中要注重良好的英语语音基和基本惯,发展和用英语的。五年级下册期中试卷分析(一)我们班全参加，优秀率30%，及格率96.7%。总的来说，本次成绩不算，主要是学困生太多了，他们的成绩太差。逐题看过的试卷后，综观答题情况，我针对各方面的掌握情况做以下分析及反思：(一) 基知识分从本班试卷的总体情况来看，对于基知识的掌握比较牢固，这与时的严格有关，要继续发扬。尽管如此，

22、还是出现了一些不该有的错误。第1题，根据写字成词，虽然说这是最简单的题目,但越是简单的就越容易失误,我仔细数了一下,全对的只占全班的三分之一，这与期中没有复有关，但也说明日里要多让回顾前面学过的知识。比如：盛誉，写成了“声誉”，暴露出的，需要继续加强练。对“燥”和“躁”区分不开，需要注意日对生字的掌握。 第5题，选择正确，普遍完成不好。这一题考查的理解。选出能形容郑和远航这一历史意义的成语，不能正确选出。这说明日里要多加强对多方面知识与的。(二)阅读分这一分分为课内阅读和课外阅读。课内阅读，对于学过的课文内容的理解也能基本到位。失分较多的是用不但而且写句子，其实都知道，只是有的同学不够贯，有的

23、没有审清题。所以日时是要让更多的张开口，并且训练说完整的话。课外阅读，失分相对较多，如给短文加题目，概括短文内容等题做的很不好。理解不到位，有的态度也不端正。(三)作分本次作有一定的难度，介绍名人故事，并且写出想。的内容比较贫乏，语句不够精炼，感受也不具体。三、反思通过一次，的表现暴露出来了我在教学中的弱点，从的试卷中也发现了不少急待进的。1、的书写较以前有所下降。进入五年级后，我也发现有些的字体发生了较大的变化，处于养成期的很容易发生波动，也给我提了个醒，除了教的外，还要在日常教学中多注意认真书写。2、粗心大意的还存在。有不少的就是因为自己的疏忽所致。对于这些我想就试卷让他们，并让他们自己制

24、定克服办法。执行起来，还是需要生共同的持之以恒。四、进措施：1、要深钻教材，把握好教材，制定明确的教学目标;在阅读教学中既要让理解字、词、句、段所表达的意思，还要让掌握基本的表达，进而的阅读，做好课外的延伸。2、充分好教材，加的阅读量，提阅读速度及质量。3、时要的，加强练笔，逐步提书面表达，确保大、小的量和质，从各方面注重的素养。 期中是检查教在执教时得与失的一个重要手段，也是检查在现阶段情况的扎实与否，期中是加油站，通过这次，让我理清了今后努力的方向，在反思中前进!五年级下册期中试卷分析(二)本学期的期中工作结束，从的答题情况可以得知：基知识还比较扎实，但阅读惯的养成和阅读欠佳，作的总体水不

25、很。下面作具体剖析： 本次体现了以下特点：1、题型多样课程标准指出：“素养是学好其他课程的基，也是全面发展和发展的基”。教研室提供的这份，注意题型的多样性，尽可能多地涉及到课本的各个知识点，力求对的素质进行全面评价。2、注重积累本次注意了对积累的考查。名人名言、格言、古诗词、课文内容等有提及。对于试卷的客观性失误我不想多说。我们成绩差异较大，但是我也深知的水本来就是良莠不齐，想让他们整齐划一那是的，但我们会努力，争取使每一个在这一学年之中都有更大的进步。反思1、注意积累，夯实基扎实的基是提，在时的教学过程中，立足于现实，按照新课标的，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基。2、关注思维，的思维是

26、的重要任务。从某种意义来说，的阅读、所要考查的主要是的思维品质，只有具备了良好的思维，才能在各项评价中，在中畅通无阻。因此在教学中，我不仅要让学会综合运用知识，同时还要注意让吸纳思维方式、思维，养成创新的思维品质，不断地提的感知力、理解力、判断力、综合力，以提的综合素养，达到课程标准的。3、注重综合，确立素养的形成非一朝一日而形成的，需要通过长期的训练与严格的才能达到，没有量的积累带来质的提。我会通过开展一些读书实践活动丰富的阅读面，提的阅读水，拓宽教学的视野，注重课内与课外的联系，多选取一些阅读感悟类型的让品读与理解，这样才能做到真正地提阅读，此外还应开展一些丰富多彩地综合性活动，让多读至诵

27、，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等让在活动中丰富自己的体验，内化。再次要在时多背美文美句，陶冶情，颐养性情。这样才能提的综合素养。1.人教版五年级下册期中试卷分析五年级期中试卷分析(一)期中结束，在生的共同努力下，同学们学到了很多新知识，掌握了更多实用的本领。通过，我们了解了前一阶段的真实情况和教的教学效果。为了尽快地查找不足，总结经验，更好地为以后的教学工作，下面，就五年级中段情况分析如下：一、年级分析：本级共有135人，合格人数118人，合格率87.4%，均分：74.8分，最分97分，最低分4分。二、命题分析：本次试卷命题体现新课标中新理念的原则，除应该掌握的基

28、知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查的综合实践，本试卷的命题紧密联系的生活实际。1.重积累：作为学科而言，积累非常重要，只有厚积才能发。通过对字词句的，帮助掌握更多的素材。2.重运用：课文就是为了帮助阅读与写作。本学期了说明文、记叙文，试卷对修辞手法、说明的考查有利于知识的积淀与实际运用。3.重发展：试卷留给阅读思考的空间。如课外阅读题、作。这种发散型的题目既能考核出发展同时也开发了的发散性思维。三、掌握较好的方面：掌握较好的是基本知识题。由于三位非常注重基知识，所以，读写词语、组词、默写古诗等考查字、词分的题目掌握得较好，得分率各题可达到%。1、书上的生字词等基知识掌握较好。2、掉了空题的坏惯，能够把试卷答完整。3、在课内阅读题时，如果不会做，大分能够结合中心来回答，能突出要点，不乱答。 课外阅读总结主要内容的有所提。4、的字体较工整，审题认真，结构合理，语句较通顺。四、存在的：1、看写词语。此题中个别字率很。如：幽芳、屋檐、衰老等，其中很多同学没看准，导致生字有误，这也看出教在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。2、按句子。有很多同学出现错误，缩句不到位，关联词用错等情况。这与时练不到位有关。3、课内阅读。对词语的理解不准确，尤其是对“闹”的意思，好多同学理解不到位。对句子的理解不全面，写得不通顺。4、课外阅读。对的理解不深