《我和我的家》优秀教案1

1、我和我的家教学设计教材分析：我和我的家是人教版道德与法制一下第三单元的第一课，本单元以“我爱我家”为主题，分设了四课内容，内容与目标如下：第9课分两课时完成，第一课时目标是从了解自己生命的来历开始，通过“家族树”了解自己与家人间的血缘关系。第二课时目标通过“我有家人的影子”及“家人故事”两个活动，感受自己与家人血脉相连的深厚情感，懂得爱自己的父母长辈。教材编写关注学生的生活经验，以活动的形式展开教学，便于学生体验、交流。学情分析：对于一年级的学生来说，对自己的家庭还是相当熟悉的，对父母也是很有感情的，这为上课奠定了良好的基础。但是挑战还是存在的：1.不少学生不太了解自己是怎么来到这个世界的，对

2、自己的出生及是否被家人欢迎和接纳很少关注；2.很多学生不了解传统的中国家庭的伦常关系，对血脉相连的情感体会不足；3.很多教师因出生于核心家庭（三口之家），本身对家庭结构及家庭关系也不太清楚。所以，在教学中要针对上述挑战实施有效教学，突破难点、重点，达成教学目标。教学目标：；1.从了解自己生命的来历开始，进而了解自己与家人间的血缘关系（伦常关系）2.通过教学活动的开展，引导学生感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。教学重难点：通过教学活动的开展，引导学生感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。教学准备：1.学生：理解家庭故事，准备相关家庭图片。2.教师：搜集相关教学素材，准备相应教学课

3、件。教学课时：2课时教学过程：第一课时（略）课时目标：从了解自己生命的来历开始，通过“家族树”了解自己与家人间的血缘关系。第二课时课时目标：通过“我有家人的影子”及“家人故事”两个活动，感受自己与家人血脉相连的深厚情感，懂得爱自己的父母长辈。教学过程：教学环教师活动学生活动达成目标备注节一、导入1.通过上节课的学习，我1.回答：我是温故知们知道是谁把我们带到怎样来到我家新，揭示这个世界的？的和对亲人长教学内2.对，是爸爸、妈妈，是辈的称呼。爱让我们来到了家里，这节课我们围绕着“我与家人的联系”继续来体会家人的爱。板书：9.我和我的家容，为本节课的学习奠定“爱”的情感基础。二、活动1.观看视频：

4、父母与孩子1.说说观后通过相资料：血缘关1：我身相似的童年照感。貌、性格系是由婚姻或上有家2.追问：你们也有这样的2.引导阅读教和做事习生育而产生的人的“影情况吗？你与爸爸、妈材p36，说说惯等方人际关系。如子”妈那些地方长得像？自己的情况。面，引导父母与子女的3.引发思考：为什么我们3.尝试说说学生了解关系，兄弟姐会有父母长辈家人的（不强求，能自己与家妹关系，以及“影子”呢？（因为我说多少说多人之间血由此而派生的们是他们生出来的，我少，重在教师脉相依的其他亲属关们的身上流淌着父母、引导）。家人的血液哦，他们是我们的亲人，对我们充满爱。）亲情关系。它是人先系。天的与生俱来的关系，在人类社会产生

5、之初就已存在，是最早形成的一种社会关系。马克思说家庭起初是唯一的社会关系。过渡：我们与家人血脉相依，他们很爱我们，我们知道他们的本领、故事吗？三、活动1.观看绘本我妈妈，1.认真看，看通过引发2：家人交流观后感：故事中妈后交流观后学生相应的故事妈都有哪些本事啊？随感。的生活经机逐条侧板书妈妈的本2.联系自身生验，在交领。活经验来说说流、分享、2.追问：你妈妈有这样的自己妈妈、其感悟的基本事吗？除了妈妈的还他亲人的故础上，加有哪些亲人也有这样的事，体会家人深对家人本事？（学生在说家人的关爱。的了解，故事时，借助评价及时3.交流家人最体会家人引导，发挥评价促发展感人故事，在（兄弟姐的作用。）分享中进一步妹）的爱3.指名交流：家人特别感体会家人的（动你的故事。可以拿着爱。照片来说。）4.阅读后，组4.分组阅读教材P34-37内说说：我和我和弟弟的故事，弟弟怎么样？读后全班交流。5.通过画与5.拿出画笔画出我们亲说，进一步感爱的家人吧。完成后随悟家人的相亲机展示、介绍并评价。相爱。四、总1.在同学们的交流中，大结、拓展家都体会到了家人的爱，希望我们回到家里，继续观察，找到更多家人爱的故事，发现、说出爱的故事也是爱家人的表现哦，下次