高中历史人民版高中选修历史上重大改革回眸专题九戊戌变法-教学设计酝酿中的变革张艳霞

1、专题九 戊戌变法课时一 酝酿中的变革学习目标1了解戊戌变法产生的历史根源。2. 简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和特点。重点难点1.重点：戊戌变法的背景；维新派的思想主张及其特点。2.难点：如何理解康有为的“托古改制”思想；维新派与顽固派论战的实质。教学方法提问法、阅读法、讨论法等。设计思路本专题围绕着一个“变”字展开：（1）为什么要变？（2）变什么？（3）怎么变？酝酿中的变革这一节主要是讲述“为什么变？”。这节课以历史现场的展厅形式，带学生走进三个历史现玚进行讲述。让学生在体验中感悟戊戌变法产生的历史根源，了解康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和特点。教学过程教法与学法【导入新课】

2、以“胡适”名字的由来导入。师：同学们，上课之前呢，我们先来做一个小调查，大家对自己的名字满不满意？大家有没有过改名的想法？师：晚清时期也有这样一位名人以当时流行事物为自己改了名，即原名胡嗣穈，学名胡洪骍，后改名为胡适。胡适名字的由来与一本著作的流行有关，大家猜一猜是哪本书？生：天演论。师：天演论自1896出版后，便风行到全国，还有许多人爱用这种名词做自己或儿女的名字。除胡适外，还有国民党元老陈炯明也是号竞存，而他身边的有两个同学，一个叫孙竞存，一个叫杨天择。从这则历史趣闻中，可见当时天演论的流传之广。如果从其思想内容来看，天演论代表哪个阶级的思想？生：资产阶级维新派。师：资产阶级维新派又与哪一

3、历史事件密切相关？生：戊戌变法。师：维新派除严复外，还有哪些代表人物？他们的思想主张及特点是什么？维新派为什么要进行变法？维新变法运动又是如何兴起、发展的？由此导入新课。【教学过程：互动探究，共赢发展】依次引领学生走进三个现场：历史现场1走进新时代，历史现场2感受新思潮，历史现场3激情新青年。【讲授新课】【历史现场1走进新时代】（“为什么要变”？时代背景）（一）国际局势：PPT展示19世纪中叶世界形势图（局部） （二）国内局势：PPT展示：1895年清政府和日本签订马关条约、漫画列强商议如何划分在中国的利益、时局图、有感一首（谭嗣同写于1896年）PPT展示：甲午中日战争前后民办企业比较表 时

4、间企业数资金额（万元）18631894 119 68018951898 274 1432【概括：戊戌变法的背景】综上所述，请大家归纳一下历史背景1、国际局势：发展资本主义、变革旧制度已是大势所趋。 2、社会基础：民族危机加深，挽救民族危亡成为时代主题。3、经济基础：甲午战争后，中国民族资本主义初步发展。 4、阶级基础：民族资产阶级作为新的政治力量登上历史舞台。 5、思想基础：资产阶级维新思想的产生和发展。 【历史现场2感受新思潮】（“变什么”？思想主张）PPT展示:林则徐、魏源、李鸿章、曾国藩、王韬、郑观应 、康有为、梁启超的图片及各派的主张。新思想的演进：1.地主阶级抵抗派：林则徐、魏源提出

5、“师夷长技以制夷”的主张。2.地主阶级洋务派：提出“自强”和“求富”的口号，指导思想为中体西用，试图通过单纯引进西方先进的科学技术来挽救危机。3早期维新思想家： 产生时间：19世纪60年代以后； 代表人物：冯桂芬、王韬、郑观应；主张：发展资本主义工商业；“商战”（郑观应）；兴办学校；建立君主立宪制度。 思想特点:没有形成完整的理论，并且没有付诸于实践。但早期维新思想传播，使知识分子的注意力从器物转移到制度方面。世纪末的资产阶级维新派：康、梁、严、谭等为代表。【历史现场3激情新青年】（“怎么变”？准备过程）维新变法的兴起：1、著书立说：梳理维新思潮姓名康有为梁启超严复谭嗣同著作新学伪经考孔子改制

6、考变法通议翻译天演论仁学主张托古改制，打着孔子的旗号，宣传资产阶级改良思想思想核心是倡民权宣扬“物竞天择，适者生存”的社会进化论思想。 宣传资产阶级自由平等思想共同主张变法维新，富国强兵，救亡图存（首要目的）；学习西方资本主义政治制度，设议院，开国会，定宪法，实行君主立宪；发展资本主义（根本目的）PPT展示：材料一新学伪经考孔子改制考图片材料二布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可避祸。康有为探究：当时康有为为什么要“托古改制”？封建主义正统思想即儒家思想在知识分子中根深蒂固；策略：借孔子的权威论证维新变法理论的合理性，减少改革阻力；根本原因：反映出资产阶级的软弱性和妥协性。进行论

7、战维新派与顽固派。 实质：是资本主义思想与封建主义思想的首次交锋。3、上书皇帝：1895年，康有为、梁启超领导公车上书。影响：公车上书使维新思潮发展成爱国救亡的政治活动，揭开了维新变法的序幕。4、创办报纸、学堂、学会：中外纪闻国闻报时务报；万木草堂、 时务学堂；强学会、保国会。作用：促进维新思想传播，为维新变法培养了人才。【合作探究：中外历史人物评说康有为】材料一 （康有为）其貌则孔也，其心则夷也。叶德辉（1885年中举人，1892年成进士授吏部主事）材料二 余素薄其（康有为）为人与其学说。为土豪劣绅之所为，热中奔竞，行不践言；治学则剽窃武断，只以大言欺人。胡汉民自传（1912年）材料三 康氏

8、支持洋务，甲午战后置个人利益于不顾，力推变法，实为独主历史潮头之伟人。辛亥之后，坚持皇帝制度，有违历史大潮。就大时代而言，此两者皆为正常康君之左右，皆为人性之常态。 摘编自胡英时论人的思想变迁的进步性与保守性完成课后作业：根据所学知识，你认为应该如何评价康有为？（12分，要求：论题明确，史论结合，表述清晰。）【课堂小结】用 “变”字来梳理本节课，并引出下一节课。加深学生对这两节课时的逻辑关系。【学习思考与感悟】：通过本节内容的学习，你有何感悟？展示：我们自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。 鲁迅同学们，通过本节课的学习，大家能看到

9、在民族危亡关头，总有这样一批人挺身而出，有敢为人先的勇气和勇于探索的精神，这正是贯彻了儒家历来所强调的入世精神社会责任感和历史使命感。正是因为他们的责任和使命意识才促使我们的国家、民族在历经灾难后涅槃、重生。同学们，联系今天的历史，当我们面临新冠疫情的肆虐，正是这样一批逆行者无畏向前的勇气，才让我们有了战役必胜的信念。同学们，我们也要有这样的责任意识和担当意识，从我做起，从小事做起，有秩序、自觉排队、文明就餐，就是为我们的校园做贡献，就是我们的社会责任意识的体现。要做一个有理想、有责任、有担当、讲文明的社会主义新青年，成为新时期中国的脊梁。【体验高考】：1（2023新课标全国卷高考28）189

10、7年，有人指出：“中国创行西法已数十年，皆属皮毛，空言无补。至今两年来，忽大为变动，如邮政、银行、铁路，直见施行，今天津亦有小轮，风气之开，人力诚难阻隔也。”产生上述变化的主要原因是() A维新变法运动迅速兴起 B政府大力扶持官督商办企业 C列强对华资本输出减少 D政府放宽了兴办实业的限制2.（2023新课标全国卷高考28）甲午战后，梁启超提出“诗界革命”，曾赋诗“泱泱哉我中华物产腴沃甲大地，天府雄国言非夸。君不见英日区区三岛尚崛起，况乃堂矞吾中华！”这反映出“诗界革命”() A倡导民主革命的思想 B推动了白话文运动 C适应了救亡图存的需要 D成为改良思潮的开端3.（2023全国新课标卷高考2

11、8）1892年，维新思想家宋恕提出“欲更官制、设议院、改试令，必自易西服始”。康有为在奏议中也不止一次提及“易服”。维新派如此重视易服的主要原因是()A改制中易服更易推行 B意在营造改制的社会氛围 C中国需改变对外形象 D长袍马褂代表了守旧势力【板书设计】专题九 戊戌变法第一课 酝酿中的变革一、为什么要变？戊戌变法的历史背景（一）国际局势（二）国内局势：政治；经济；阶级关系；思想二、变什么？思想主张地主阶级抵抗派洋务派早起维新思想家（器物制度）怎么变？准备过程1.著书立说 2.论战 3.公车上书 4.创办报纸、学堂、学会（设计意图：以日常所见的姓名为例导入，以天演论的流行引出维新思想的传播，进

12、而让学生思考维新思想兴起的背景、代表人物及主张，由此导入新课）。思考1：19世纪下半叶起世界历史经历哪两大变局？这说明了怎样的问题？国际局势：发展资本主义、变革旧制度已是大势所趋思 考 2 ：以上三幅图片有什么联系，结合谭的诗说说这些事件对中国产生怎样的影响？政治：中国半殖民地化程度大大加深，中国民族危机空前严重。同时，促使国人觉醒，救亡图存成为时代主题。思考3 ：材料反映了哪一经济的什么发展状况？有何影响？戊戌变法的经济基础：民族资本主义初步发展；阶级基础：民族资产阶级开始登上政治舞台。（设计意图：意在培养学生的归纳概括能力）（设计意图：让学生体会到中国人学习西方的历程，进入到制度的层面）（设计意图：用表格的方式梳理维新思想代表人物的思想及特点，培养学生的整理归纳能力）（设计意图：通过以上探究，培养学生阅读材料，从材料中提取信息的能力，以便理解康有为的“托古改制”思想。）（设计意图：让学生理解变法和救亡图存的结合 ）（设计意图：通过展示不同时期