高中化学人教版高中必修1第二章化学物质及其变化-胶体学案

1、胶体 一种特殊的混合物 授课人： 林蓉学习目标通过结合生活体验，了解生活中常见的丁达尔现象，对比两种不同情境下的空气质量情况。通过阅读教材，了解分散系及胶体的概念，比较溶液、胶体、浊液的根本差异。通过教师引导和实验探究，掌握氢氧化铁胶体的制备方法，深入思考丁达尔效应的根本原因。通过小组交流评价，掌握本节课的重要知识点；回归生活，认识不同情境下的空气的成分，树立环保意识，强化“绿色化学”教育理念。学习重点氢氧化铁胶体的制备胶体区别其他分散系的本质特征胶体出现丁达尔效应的本质原因学习难点 胶体区别其他分散系的本质特征学习过程 联系生活 引入主题 时间：2 min时间活动形式活动过程及结果2min观

2、看倾听以疑诱学上述几种情景，为什么会有光亮的通路？森林里早晨清新的空气与城市里的空气有什么不同？有什么相同？活动一 认识分散系与胶体 时间：9 min时间活动形式活动过程及结果5min4min回归教材思考回答追问究学什么是分散系、分散质、分散剂？ 分散系可分为哪些类别？依据是什么？CuSO4溶液中：分散质、分散剂分别是什么？ 什么是胶体？ 胶体和浊液怎么区分？ 活动二 Fe(OH)3胶体的制备及丁达尔效应微观分析 时间：24 min时间活动形式活动过程及结果3min3min3min2min1min2min5min2min3min回归教材小组实验追问究学深化思维反问悟学动手实验回归教材追问反问深

3、度思考实验探究1、Fe(OH)3胶体的制备（1）制得的Fe(OH)3胶体外观如何？与氢氧化铁沉淀一样吗？ 该实验有哪些应特别注意的问题? 加热到什么程度？能否一直加热？ （4）为什么有的小组做出的“胶体”不一样？ 2、丁达尔效应及微观分析（1）用激光笔照射CuSO4溶液和Fe(OH)3胶体，现象有无不同？（2）什么是丁达尔效应？ （3）为什么会产生丁达尔效应？ （4）为什么胶粒要散射？而溶液不散射？ （5）Fe(OH)3胶体的分散质粒子是什么？由什么构成？（6）胶粒和分子哪一个直径更大？大多少？ （7）可否设计实验比较胶体和浊液的分散质粒子直径大小？ 如何分离胶体与浊液？ 活动三 提炼总结 回

4、归生活 时间：5 min时间活动形式活动过程及结果3min2min互问交流吸善智学完善知识小组分享1.小组讨论，小组内分享，本节课你学习哪些重要的知识？2.胶体为什么是一种特殊的混合物？有何特殊之处？课后练习 15min1. 下列关于FeCl3溶液和Fe(OH)3胶体的说法中正确的是()A.都是无色透明、均一、稳定的分散系 B.分散质颗粒直径都在1100 nm之间(OH)3胶体具有丁达尔效应 溶液具有丁达尔效应2. 目前在制药机械中有一种胶体磨,基本工作原理是通过剪切、研磨及高速搅拌作用对物质进行细化,得到纳米材料。以下说法错误的是()A.细化后的纳米材料与分散剂形成胶体 B.胶体磨的细化是物

5、理作用C.纳米材料都有丁达尔效应 D.纳米材料都能发生电泳3. 下列鉴别方法不可行的是()A.用光照的方法鉴别硫酸铜溶液和氢氧化铁胶体B.用稀硫酸来鉴别BaCl2、NaCl、Na2CO3三种溶液C.用BaCl2溶液和稀硝酸来鉴别Na2SO4和AgNO3两种溶液D.用CCl4来鉴别FeCl3溶液和溴水 4. 氯化铁溶液与氢氧化铁胶体具有的共同性质是 ( ) A.分散质颗粒直径都在1nm100nm之间 B.能透过半透膜 C.加热蒸干、灼烧后都有氧化铁生成 D.呈红褐色5. Fe2O3又称铁红,请根据要求完成下列问题。(1)Fe2O3固体(红棕色)属于(填“混合物”或“纯净物”)。将其加入适量盐酸,发生反应的化学方程式为。(2)用上述所得溶液进行以下实验:取少量溶液置于试管中,滴入NaOH溶液,可观察到有红褐色沉淀生成,反应的化学方程式为,此反应属于反应。(3)在小烧杯中加入20 mL蒸馏水,加热至沸腾后,向沸水中滴入几滴FeCl3溶液,继续煮沸直至液体呈色,即可制得Fe(OH)3胶体。(4)另取一小烧杯也加入20 mL蒸馏水,向烧杯中加入1 mL FeCl3溶液