北师大版语文第八册《游园不值》word教案

1、名师精编 优秀教案游 园 不 值 教 材 解 读教材分析：这首七言绝句描写了作者有缘未遂,红杏出墙的动人情形, 表现了春天有压抑不了的生气, 显露出作者对春天的宠爱之情；同时告知 我们一个道理；一切美好的食物,一切布满生命的新奇事物,必需按 照客观规律进展,任何外动力都无法阻挡；本课运用的是侧面描写,作者借一枝红杏,写满园的春色；教学目标：1 个生字“ 扉” ；1、熟悉 2 个生字“ 屐、扉” 会写 2、有感情地朗读古诗,明白是的大意,想象春色的美好,知道美 好的事物是压抑不住的；3、明白作者,侧面描画的方法；教学重点： 体会古诗的内在方法；教学难点 ：感受作者豁达的情怀；教学预备： 有关作者

2、的资料和教学课件；教学过程：一、 谈话导入新课：（出示春景图）,春天,以她那五彩斑斓、光荣夺目而闻名,万 物属性,百花齐放,一副朝气蓬勃的景象；正事着如诗如画的美景使得古往今来很多文人墨客为她歌颂、赞扬,也因此留下了很多名词佳名师精编 优秀教案句；谁能背诵一些？今日我们就要来学习一篇写春天的古诗 出示诗句）二、 指导学习游园不值（一） 检查预习 1、介绍作者；（1）指名同学沟通；（2）师汇总：游园不值；（板书课题,叶绍翁,南宋处州龙泉人, 是为很出名的大诗人； 有的资料说他流落江湖,浪迹荒村,无官无职,明白农村生活,善于 写七言绝句；2、检查朗读：（1）大家想读这首诗吗？那就大声地读一读；（2

3、）指名读诗,重点指导“ 屐、苔,扉”；（3）齐读；（二） 懂得诗句的意思1、你想进一步读一读,把它读懂吗？2、明诗人3、（1）我们要读懂古诗,可以用四步法： （1、释诗题明诗意 4、悟诗情）（2）请同学们参照这样的方法自学古诗,吧读懂的记载心里,不懂 的地方做个记号；（3）同学自学；名师精编 优秀教案（4）小组合作：把你不懂的地方在小组中提出来,争论解决；（5）沟通：通过自学争论,你知道了什么？（6）诗题：作者去游园,饿主任不在,没有能进到园里去；2、诗意：（1）出示：“ 应怜屐齿印苍苔” 读懂了这句,你知道了什么？应：大致 怜：爱怜 屐齿：木底鞋下的横梁；诗句的意思：大致是园主人疼惜青苔,怕

4、前来赏园的人的木底 鞋把青苔踩坏；指导朗读（2）诗人到了这些,他怎么做的？出示“ 小扣柴扉久不开” 细细品读这句诗,你读懂了什么？诗句的意思：我轻轻地敲着柴门,好久也没有人来开（3）你能用朗读告知大家,你已经读懂了这句诗了吗？（4）指名读,齐读；（5）“ 多惋惜呀！” 诗人想进去观赏园中的美景,却未能如愿, 因此 败兴（ 板书：败兴） 正值他败兴想回时,他又看到了什么？（6）出示：“ 春色满园关不住,一枝红杏出墙来” 边读边想,眼前出 现了怎眼的情形？诗人观察一枝红杏出墙头,由此想到园中的美景,我们也来想 一下,此时园中会是怎样的一幅景象？名师精编 优秀教案3、阳春三月,沐浴着春光,和煦的春风渐渐吹过脸颊,婀娜多姿 的柳条伸展着身姿,与姹紫嫣红的白话偏偏起舞,这样的景色 真是与其他季节截然不同呀！ 难怪诗人会发出这样的称赞： “ 春 色满园关不住,一枝红杏出墙来”你能用几个词语来夸夸春天的美景吗？（三） 读诗：多么美的景色, 多么美的诗呀！ 假如有美丽的乐曲来配一配那就更美了老师这里有段美丽的音乐,一下,并配配乐曲 练习朗读这首诗；指名朗读；三、 拓展：很适合这首诗, 请你观赏1、诗学完了,但是春天的美景仍深