初三英语仁爱版九年级上英语知识树

1、 钻研教材的能力是教师终身立业之本 把握教材的能力是教师永远的根本功Teachers Students 教 材仁爱版义务教育课程标准实验教科书 英语 九年级 上册奈曼旗东明中学李玉凤 九年级上册说课标说建议说教材课标要求 内容标准内容结构立体整合评价建议教学建议课程资源开发利用 说教材内容编排特点体例安排一. 说课标主要内容二. 说教材一. 说课标三.说建议 一. 课程标准对初中英语 的目标总体要求课标总体要求 五个内容标准四个任务四个任务为培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新能力和培养跨文化意识； 语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识； 三个目标1.培养学生的综合语

2、言运用能力为总体目标；2.培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标；3.促进学生个性发展为根本目标；一、说课标综合语言运用能力情感态度文化意识学习策略语言知识语言技能动机兴趣 自信意志合作精神祖国意识国际视野认知 调控 交际 资源 听、说、读、写 语 词 语 功 话 音 汇 法 能 题 文化知识文化理解跨文化交际意识能力 课程总目标 二、新课程标准对九年级上册书 的根本要求一、说课标情感态度与价值观 课标要求 过程与方法 知识与技能 能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报纸，杂志，克

3、服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。有明确的英语学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流，有学好英语的信心，敢于用英语进行表达，能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。乐于接触并了解异国文化。有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解和认识。 九年级上册三、内容标准一、说课标语言知识情感态度文化意识综合语言运用能力五级要求语篇中的语音；学会使用1500-1600个的单词和200-300个习惯用语或固定搭配；现在完成时，直接引语和间接引语

4、，被动语态等语法现象；人口与社会、环境问题、世界语言英语、科学技术四大方面话题学习策略语言技能九年级上册 课程 目标听：能根据语调和重音，理解说话者的意图，听懂语段，理解情节发展，记录信息；说：交谈，并在指导下参与角色扮演，用英语表演短剧 ；读：朗读课文，理解大意，找出关键信息，猜测生词含义，运用工具书，阅读量15万； 写：写出80词以上的简单文段。根据学习需要和目标，提取信息。计划和安排学习任务。积极探索适合自己的英语学习方法。使用简单工具书查找信息。注意到中外文化的差异. 积极的学习态度，爱国意识和国际视野新课标对本学段的根本要求新课标对本学段的根本要求一. 说课标主要内容二. 说教材二.

5、 说教材三.说建议 说教材 教材编写 体例 教材编排 特点 教材 内容 教材的合 理整合 教材编排特点编排特点任务型语言教学 每个单元相对独立 但又决不孤立，各种语言 知识线条清晰，由浅入深 ，循序渐进，环环相扣， 循环反复 强调语言应用，开展 学习，培养创新精神， 突出实践能力。 “三贴近的话 题设计 “话题.功能.结构 三维编排 编写体例教材编写体例Unit 1Unit 2Unit 4 Unit 3 Topic 2Topic 1Topic 3Section CSection ASection BSection DOutputInput资源丰富夯实基础，拓展提升目标明确结构合理语言工程话题功

6、能任务 Unit 1 The Changing World教材内容教材内容听：能听懂关于假期活动的对话和短文。语法:现在完成时语言知识语言技能学习策略情感态度说：能与他人谈论假期活动的话题。能对社会问题提出自己的看法。读：能理解社会环境变化的对话和短文。词汇：掌握24个理解10个写：根据图片，获取有用信息，写出关于家乡变化的短文。注意正确评价自己英语学习中的进步与不足，能主动向老师或同学请教，寻求帮助。1、培养学生关注社会发展、乐于与他人沟通的意识。2、通过了解生活水平的提高，使学生认识到社会的不断发展，并引导其树立正确的社会意识。Unit 1Topic 11. 构成have/has+ 动词的

7、过去分词2.一般疑问句：将have或has提前。By the way, in detail, keep in touch with,Far away, reform and opening-up, make progress, Draw up, thanks toUnit 1 Topic 1 Our country has developed rapidly.1.谈论假期发生的事情。2.谈论社会环境发生的变化。功能与话题教材内容教材内容听：能听懂关于人口问题的对话和短文，并能从中提取相关信息。语法:现在完成时语言知识语言技能学习策略情感态度说：能描述人口问题及其对社会发展产生的影响。读：能阅读

8、并理解与人口、社会问题和世界变化相关的语言材料。词汇：掌握15个理解3个写：根据问题提纲，写一篇关于人口问题的文章。学会从所给图表等材料中获得有用信息 增强学生对人口问题的认识，引导学生树立正确的人口观念，了解中国的计划生育政策。Unit 1Topic 2时间状语already, yet, just, before, ever, lately, onceCall up, because of,Be short of, so far, takeMeasures to do sth, a Couple of, keep up withUnit 1 Topic 2 China has the lar

9、gest population.谈论人口问题。2. 谈论城乡生活的区别。功能与话题教材内容教材内容听：能听懂关于社会问题及社会服务的对话和短文，并能从听的过程中做出适当的反应。1、语法:现在完成时2、构词法。语言知识语言技能学习策略情感态度说：能描述社会环境变化、经济增长和生活水平提高的内容。读：能正确找出本单元各部分的重点对话和短文主题，理解故事情节。As a matter of fact,In need, at home and abroad,Pay for词汇：掌握31个理解3个写：根据图片中展现的世界存在的许多问题，写出你的希望。学会归纳总结所学知识，构建知识框架。关注社会热点问题，培

10、养学生的爱心和同情心，增强社会责任感。Unit 1Topic 3现在完成时的动词需是延续性动词。Unit 1 Topic 3 The world has changed for the better.谈论社会服务问题。2. 谈论其他有关社会问题的话题。功能与话题教材内容 Unit 2 Saving the Earth教材内容教材内容听：能听懂别人含有责备和抱怨语气的句子。语法:直接引语和间接引语的用法。语言知识语言技能学习策略情感态度说：能就环保问题表达简单的观点和意见。读：能流畅的朗读对话和短文。词汇：掌握17个理解12个写：给报社写一封关于污染问题的信。谈论你家乡的污染及它的恶劣影响。在学

11、校中集中注意力，善于利用教材插图理解有关污染和环保的对话和文章。1. 了解污染的种类及其危害，提高环保意识。2. 培养团队合作精神，能在小组活动中积极地与他人合作，共同完成学习任务。Unit 2Topic 11.语序变化。2. 时态变化。3.指示代词、地点状语和动词的变化。My goodness, be harmful to, Hearing lossUnit 2 Topic 1 Pollution causes too many problems.表达责备与抱怨。2. 谈论不同种类的污染。功能与话题教材内容教材内容听：能听懂有关环境污染和环境保护的对话或短文。语法:不定代词和不定副词的用法。

12、语言知识语言技能学习策略情感态度说：能就环保问题与他人沟通信息，合作完成任务。读：能根据阅读材料的不同体裁，运用不同的阅读策略获取信息。词汇：掌握8个理解15个写：能根据写作要求，搜集、准备有关污染和环保的素材。积极探索适合自己的学习方法。加深对环境问题的认知，树立环保意识。Unit 2Topic 21.复合不定代词都可看作单数。2. 形容词修饰不定代词要后置。As a result; in the beginning; day by day; die out; change into; prevent. From; turn off; on earth; millions of; take

13、away; take upUnit 2 Topic 2 All these problems are very serious.谈论污染的危害。功能与话题教材内容教材内容听：能从所听语言材料中获取有效信息，补全句子、短文或完成表格。语法:含有连词or, and, while和but的复合句的用法。语言知识语言技能学习策略情感态度说：能朗读或表演有关环保的对话。读：能读懂有关环保问题的说明文。能利用工具书进行学习。词汇：掌握12个理解14个写：能根据所给图示或表格写出有关污染和环保的短文。学会对自己的学习情况作出评价。1.乐于做环保者，增强社会责任感和忧患意识。2. 学会在实践活动中拓展自己的视

14、野，发展个性。Unit 2Topic 31.表示并列关系用and。2. 表示转折关系用but， while。3. 表示选择关系用or, either or4. 表示因果关系用so.be supposed to do ; ought to; Unit 2 Topic 3 Would you like to be a greener person?1. 谈论环境保护问题。2. 谈论如何给出建议。功能与话题教材内容 Unit 3 English Around the World教材内容教材内容听：能听懂和迪尼斯乐园相关的短文，并能用适当的方式作出反应。语法:一般现在时的被动语态。语言知识语言技能学习

15、策略情感态度说：当在英语交际中遇到语言障碍时，能进行适当的自我修正，寻求帮助。读：能读懂关于英语的重要性、英语的发展的短文。词汇：掌握15个理解16个写：能通顺、连贯地写出关于英语重要性的文段。善于抓住英语学习的机会，在交际中，必要时借助手势、表情等进行交流。1、明确学习英语的目的，并敢于用英语表达。2. 对英语有更深的了解，能体会英语学习的乐趣。Unit 3Topic 11.概念及构成。主语+be+及物动词的过去分词。2. 句式变换。3. 主、被动语态的转换。From now on; be pleased with; on business; be similar to; in genera

16、l; once in a while; divideinto; mother tongueUnit 3 Topic 1 English is widely spoken throughout the world.谈论世界通用语言英语的广泛应用和发展。功能与话题教材内容教材内容听：能听懂和英语语言相关的文段， 借助语境克服生词障碍， 并能针对说听语段的内容记录简单信息。语法:现在进行时表将来。语言知识语言技能学习策略情感态度说：能简单表达英语在不同国家的差异。读：能读懂关于不同国家的英语差异的短文。词汇：掌握9个理解11个写：能帮助Michael给王俊峰回一封关于英美英语差异的邮件。交际遇到困难

17、时， 能有效地寻求帮助。1. 乐于接触世界各国文化， 例如美国的迪斯尼乐园、手势语等。2. 培养学生的探究精神， 让学生接纳英语的不同口音。Unit 3Topic 2英语中表示暂时性动作的动词，常用进行时表示将来时的动词有：Come, go, arrive, leave, start, fly, die等。Face to face; setoff; Put out; ask for a ride; give sb a ride; get in; pick up; fill in; come aboutUnit 3 Topic 2 English is spoken differently in

18、 different countries.谈论符号语言和体态语言。谈论英语在不同国家的差异。功能与话题教材内容教材内容听：能听懂关于语言交际有困难的对话，并从中提取目标语言。语法:疑问词加不定式的表达方式。语言知识语言技能学习策略情感态度说：能就和英语学习相关的话题表达简单的观点和意见，能就英语学习策略与他人沟通信息，合作完成任务。读：能读懂关于英语学习策略等方面的短文，并能适当地运用阅读策略。词汇：掌握12个理解14个写：能根据所给图示或表格写出关于英语学习策略的简单段落或实施步骤。在小组活动中积极与他人合作， 相互帮助，共同完成学习任务。1、在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿。2

19、. 在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。Unit 3Topic 3I dont know what to do. 2. How to improve it was my biggest problem. Be supposed to do; Ought to; Unit 3 Topic 3 Could you give us some advice on how to learn English well?谈论英语语言学习中的困难与解决办法。2. 谈论英语学习的有效策略。功能与话题教材内容 Unit 4 Amazing Science教材内容教材内容听：能听懂关于“神舟”五

20、号及相关知识的对话， 并从中获取有效信息。语法:宾语补足语语言知识语言技能学习策略情感态度说：能简单地就“神舟”五号及相关信息与他人交流。读：能读懂关于电脑科技的文段。词汇：掌握14个理解7个写：能就“神舟”五号的相关内容给自己的朋友写一封信。积极探索适合自己的学习方法， 充分利用现有的学习资源。培养学生对航天知识的兴趣和爱国主义情操。2. 了解电脑的重要性， 提醒学生合理使用电脑。Unit 4Topic 1名词、形容词、副词、介词短语作宾语补足语。 2. 动词不定式作宾语补足语。3. 分词作宾语补足语。Lunar probe; send up; No doubt; for instance;

21、 Turn on; connect to; Click onUnit 4 Topic 1 Spaceships are mainly controlled by computers.了解“神舟”五号的一些简单知识。2. 讨论电脑的用途。功能与话题教材内容教材内容听：能听懂关于科技发明的简单对话。语法:一般过去时的被动语态。语言知识语言技能学习策略情感态度说：能围绕科技发明（机器人，电脑，克隆）这些话题进行情景对话。读：能读懂关于克隆技术、机器人的短文，理解其中的情节，并预测有机器人的未来世界。词汇：掌握8个理解7个写：能写一篇文章介绍自己设计的机器人， 尽量发挥自己的想象力。培养学生对科学的热

22、爱之情和探究精神。2. 培养学生积极探索的学习态度。Unit 4Topic 21.概念及构成。主语+was/were+及物动词的过去分词。2. 句式变换。 For certain; make a contribution to; run awayUnit 4Topic 2 When was it invented?谈论一些现代科技和发明并且谈论这些发明的优缺点。2. 谈论希望和愿望。功能与话题思考，归纳，阅读英语读物 教材内容教材内容听：能听懂谈论外星人的简单对话。语法:含有情态动词的被动语态。语言知识语言技能学习策略情感态度说：能围绕外星人的话题用英语表演人与外星人进行情景对话。能在口语活动

23、中做到语音正确、语调自然、语气恰当。读：能读懂关于太空等方面的短文。Be based on; Science fiction;Hand in词汇：掌握6个理解6个写：能根据所提供的信息， 写与太空生活相关的文章。乐于接触现代科技及太空的相关知识。2. 培养学生热爱科学、探索未知领域的积极态度。Unit 4Topic 3主语+情态动词+be+及物动词的过去分词。 Unit 4Topic 3 I dont think aliens can be found in space.简单了解太空、火星和外星人。2. 谈论可能和不可能。功能与话题在进行有关太空方面的文段学习中有效地借助母语知识理解英语。教材

24、内容语法 话题 九年级上知识整合教材的合理整合话题 谈论 人口 和社 会服 务问题 谈论 英语 和英 语学 习 谈论 假期 经历 谈论 科学 技术 Unit 1Topic 1 U3T1&U3T2&U3T3U4T1&U4T2&U4T3UIT2 U1T3U2T3& U3T3Rita, you have just come back from your hometown. How was your trip? 2. Where have you been, Jane?3. I have been avolunteer in a disabled childrens home.怎样 提供 建议 &帮助

25、 Would you like to be a greener person?2. Could you give us some advice how to learn English well?Spaceships are mainly controlled by computers.2. When was it invented?3. It has been two days since we landed on Mars.1.English is widely spoken throughout the world.2. English is spoken differently in

26、different countries.谈论 污染 问题 U2T1&U2T2&U2T3Noise is harmful to humans health. 2. Trees can stop the wind from blowing the earth away.3. About 35% of the garbage in Hong Kong can be recycled every year while the rest cant .China has the largest population, with 1.3 billion, and India is second with 1.1 billion.Once they find people in need, they decide on suitable ways to help them.语法 被动语态直接 引语 和 间接 引语 时态现在完成时并列句U1T1 &U1T2 &U1T3Unit 2 Topic 1U2T3U3T1 &U4T2 &U4T3含有连词or, and, while和but的复合句的用法。be +动词过去分词 have/ has + 及