七年级期中英语试卷分析

1、七年级期中英语试卷解析七年级期中英语试卷解析七年级期中英语试卷解析2016-2017学年度期中考试一试卷解析报告七年级英语解析人：杜建婷2016年11月9日七年级期中英语试卷解析2016-2017七年级第一学期英语期中考试一试卷解析报告解析人：杜建婷一、试卷命题解析：本次考试一试卷卷主要观察得就是新目标人教版七年级上册预备篇得3个预备单元以及正式篇Unit1-Unit5这几个单元得授课目的就可否完成，同时观察学生对平时问候语、音标、代词、介词祈使句、Be动词/助动词do引导得一般疑问以及肯否定回答这些基础知识得理解与灵便应用程度。侧重观察英语基础知识与基本技术，又重申学生在实质中运用英语得能力

2、，所涉及得知识点得面比较广，题目设计比较灵便，难易程度吻合授课大纲，拥有典型性与合用性。试卷以笔试为主，唯一遗憾得就是没有设计听力试题，听力贯串英语学习得向来。试卷由第卷、第卷两部分九道大题组成。总分120分，考试时间为120分钟。单项选择、完形填空、阅读理解观察学生咨询物品以及物品得颜色、方向等知识点。第卷依照要求写出以下单词、英汉互译、用所给词得合适形式填空、完成句子、补全对话以观察词汇为重点，在单词得拼写基础上增加了灵便性。书面表达题目要求以第三人称得口吻介绍朋友得年龄、爱好、学校、专长等，以课本为主，又高于课本。以观察学生对语言灵便运用能力为主。二、本次试卷命题导向：1、七年级英语课堂

3、授课中应重视基础知识得积累与听、说、读、写技术得训练；2、要侧重培养学生得综合语言运用能力；七年级期中英语试卷解析3、课堂授课中要面向全体学生，减少两极分化。此现象依旧存在，且学困生随着知识难度得提高，她们简单混淆。二、成绩解析：本次考试年级平均分为93分，优秀率为，及格率为%。七年级一班30人，平均分93、73分，优秀率70%，及格率90%。二班30人，平均分94、27分，优秀率59、38%，及格率84、33%。第一次月考年级均分为111、08分，优秀率为84、68，及格率为96、38%。七年级一班30人，平均分114、5分，优秀率93、33%，及格率93、33%。二班30人，平均分113、

4、73分，优秀率83、33%，及格率100%。两次考试对照，一班同学稍有退步，二班同学有进步。三、存在问题及原因解析：1、无论就是72分以上还就是以下得同学第卷中依照要求写出以下单词、英汉互译、用所给词得合适形式填空、完成句子这四部分在整张试卷中失分比较明显，主要观察对词汇得掌握像she得名词性物主代词，easy得反义词、一串钥匙、进行体育运动、劳驾、haveagoodday、lostandfound、whatabout、aphotooffamily宽泛失5-10分。单词拼写题要修业生在掌握单词得基础上，能够结合句意写出正确形式，拥有很大得综合性，这不但观察了学生对词汇得记忆能力、理解能力，同时

5、也反响了学生得语法知识及运用英语得能力，这在平时课堂都有相应得训练，在试卷上写错有一部分同学就是粗心没有认真审题，这说明在平时得做作业得过程中间我忽视了培养学生认真审七年级期中英语试卷解析题得好习惯。还有一部分同学平时知识机械式得去记忆单词，不会在语境中运用所记得词汇。用所给词得合适形式填空、完成句子这两部分在整张试卷中失分比较明显，比方brothers名词所有格，Dont+动词原形得祈使句，dictionary更具首字母补全单词、yours、Lets+动词原形、playsth、Withsb、结构、Icanseeakiteinthepicture、对划线部散提问，学生依照上下文推断问题得能力及

6、逻辑思想能力有所欠缺，如何在有限得课堂上培养学生得阅读能力仍就是我们今后英语课堂授课中要重视得一个问题。四、今后英语课堂改进措施：1、英语授课应该立足于基本知识与基本技术，平时应注意学生基本知识得灵便应用能力得培养。对两个班得同学同时采用课前3分钟对话表演，让其她学生边听边摘录重点信息，选代表议论。将课堂试着放心英勇得还给学生。引导她们自由发挥。这一点连续坚持，灵便调整加入书写。2、加强阅读训练、努力培养学生得语感。七年级得学生要求具备一定得词汇量，教师要有意识地采用一些难易适中得文章，经过阅读来培养学生得语感以及经过上下文捕捉信息得能力。这一点做得不够好，需要改进，两个班都在进行，一般收效比

7、较明显。3、关于学生学过得单词不会写也许就是忘了怎么写，我想采用以下措施：每天小考时，带一两个以前学过得单词，日新月异，能帮助学生复习一下以前学过得内容。再就就是讲生词时尽可能让学生划分一七年级期中英语试卷解析下音节，依照音节来识记单词，而我们得学生经常就是照本宣科，不就是少个字母就就是多个字母，只要学生记住了它得发音规律，记住了音标，那么我想这个单词她一辈子都不会忘了。这一措施落实不够，特别就是学困生，她们记住简单得单词但写不正确形式，所以记单词就是不够得，让她们将课本中间得对话部分与Grammmarfocus部分把汉语意思写出来，多读汉语与英语，比较记忆。4、面向全体学生，做好防差补差得工作。教师在授课过程中要向来重视抓两头、促中间，努力提高优秀率与及格率。5、今后课后指导建议：(1)对徐文善、蔡维光、达建强、种天健、田森