高中地理人教版高中必修1第二章地球上的大气-常见的天气系统第一课时锋与天气教学设计

1、课题锋与天气 课型新授课学科地理授课教师王春芳授课时间班级教材版本人教版必修一学段高一上学期课标要求运用简易天气图，简要分析锋（冷锋、暖锋）的特点。学习目标1.知识与技能（1）从图片和简易图中，说出气团（冷气团、暖气团）的概念；锋的概念与分类（冷锋、暖锋、准静止锋）。（2）从气温、气压、湿度等几方面分析锋的形成及其两侧冷、暖气团的特点，并综合出锋面系统控制下的天气状况。2.过程与方法（1）通过研读相关案例、讨论等活动，归纳阅读和简单分析锋面系统图的方法，解释天气变化现象。3.情感、态度与价值观学生感悟探究天气的形成和变化的乐趣，通过活动学生感悟理论联系实际的重要性； 教学重点掌握冷暖锋面图的识

2、读、判别。冷锋的形成及其天气过程。教学难点冷、暖锋过境前、过境时、过境后的天气变化特征。教学思路1以生活经历为背景，“学习生活中的地理”，运用常见天气图片及当地近几天天气预报图导入，引出本节课学习主题锋与天气。2借助学生旧知，分析冷暖气团性质，为锋的形成铺垫。3动态展示不同锋面过境的天气过程，对比总结锋与天气的关系。4联系生活，融生活谚语文学素材入课堂教学，加深理解，“学习对生活有用的地理”，课堂富于生命魅力。5注重教师引导，突出学生自主学习的主体地位。关注学生思维过程，恰当设计探究思路，侧重地理学科能力技能培养。6达成教学目标兼顾营造趣味性、开放性课堂，使课堂富有张力和内涵。教学资源学情分析

3、：学生对天气现象并不陌生，可是对于天气现象的变化原因却充满疑惑和好奇，可以说“知其然，但不知其所以然”。把学生已有的、无序的知识储备调动起来，从身边的天气现象入手作为学习新知的基础，以达到课本知识和日常生活现象有机结合的效果。而且学生经过前一阶段的学习，已具备初步的地理分析、推理能力，通过适当引导，他们能够条理清晰地概括事物之间的区别与联系。教学环境：运用多媒体辅助教学,为学生自主学习、合作探究的课堂氛围。教材分析：本节教材分两部分 , 第一部分是锋与天气 , 主要是阐述气团、锋面的概念及分类 , 各类型锋面天气变化的特点及对我国的影响。第二部分是低压 ( 气旋 ) 、高压 ( 反气旋 ) 与

4、天气 , 主要阐述低压 ( 气旋 ) 、高压 ( 反气旋 ) 的概念，低压、高压控制下的气流运动状况以及对天气造成的影响。本部分内容是第二章的重点，同时也是难点内容。教学过程中应该通过画图、动画演示、列表比较、联系天气实例、讨论等方法来帮助学生学习，加深理解。相关资料：有常见的天气动态图，冷、暖气团，冷、暖锋的图片，和相关材料。环节教师活动（教学内容呈现）学生活动（学习活动的预设）设计意图一.导入展示常见天气图片及当地近几天天气预报图导入。同时提出问题图中哪些天气状况？思考这些天气现象是如何产生的？和我们本节课学习的什么内容有关系？让学生观察和思考。激发兴趣、引入主题二概念解析和规律探索 第一

5、部分：启学1、自主学习,讲解气团和相关内容。介绍气团（冷气团、暖气团）的概念及相应的天气状况。过渡:冷暖气团相遇会碰撞出怎样的火花？（以两个国家交战为例）2、讲解锋面相关内容。（通过动画演示分析。）归类分析锋面的天气示意图等相关内容。过渡：当冷暖气团出现差异的时候又会出现什么样的情况？3、讲解冷锋的相关知识和内容。（通过动画演示分析。）归类分析冷锋的天气示意图等相关内容。合作探究：冷锋过境前、过镜时和过镜后天气状况 教师讲述：冷锋会带来哪些典型的天气象过渡：前面我们学习了冷锋的相关知识下面我们来看暖锋是如何影响天气的。第二部分:探、赏、评学4、学生合作探究暖锋的相关知识和内容。学生归类分析暖锋

6、的天气示意图等相关内容。合作探究：暖锋过境前、过镜时和过镜后天气状况 教师讲述：暖锋会带来哪些典型的天气现象。师生合作：师生共同探讨如何判别冷锋与暖锋并归纳出相应的判别方法。学生看图对比分析。学生观察，思考，填对比分析表。 学生观察，思考，做相关内容讨论，发表见解结合生活实际分析讨论，发表见解。培养学生思考问题的能力。由感性到理性的升华培养学生读图、析图的能力。培养学生解决实际问题的能力。通过实例进一步掌握锋的天气变化。培养学生知识的迁移能力以及信息的搜集、表达的能力。三拓展学习。第三部分：拓学学生思考，若冷暖气团势均力敌对天气有什么影响？根据所学知识分析、判断，得出结论。给学生一个将所学知识

7、应用于实践的机会,培养学生通过合作解决问题的能力。四随堂练习根据所学内容完成随堂练习，组织学生进行展示，听取学生学习成果汇报。展示学生把所学知识用于实践的能力。巩固本堂课的知识，锻炼学生的地理思维表达能力。五总结小结本节课学习内容。回顾本节课所学。为学生梳理本节课所学知识，并渗透德育教育。六作业探究“冷暖气团势力相当会形成什么锋面系统”完成导学案的课后作业。课后完成。拓展课堂所学，让学生学会应用。课堂小结：这就是我们这节课所要学习的内容，今天这节课我们主要学习了天气系统中的锋面系统，通过我们的学习，我们知道锋有三种，即冷锋、暖锋和准静止锋，它们的成因不同，形成的天气也不同。希望同学们课后认真复

8、习巩固。板书设计： 第一课时 锋面与天气气团 二、锋 1、含义 1、构成：锋面+锋线 冷气团 冷锋 2、类型 2、类型： 暖锋 暖气团 准静止锋教学反思：本节课由于课前做了较为充分的准备再加上学生对自主学习有了一些了解，及多媒体课件的使用，所以教学过程中学生一直保持了极大的热情使课堂气氛和学生的主动参与都比预想的要好。但还是存在课堂时间把握不够好，解答及对个别学生关注不到，没办法做到个性化的教学等问题。对于课上学生的主动学习调动不十分充分，学生开展活动时开展得不够充分。在以后授课过程中，精心研究教材教参，秉承以“以学生为主”为出发点，设置设计课堂教学活动，加强课堂中的巡查力度广度，这样能更充分的班学生“捆绑”在课堂上，使其学习的主