高中政治说课稿：《依法保护消费者的合法权益》

1、 高中政治说课稿：依法保护消费者的合法权益 高一政治依法保护消费者的合法权益说课稿 依法保护消费者的合法权益是高一政治经济常识第七课第二节第三框的内容，现就教材，教法，学法，教学程序等方面加以阐述。一、说教材 1、教材的地位和作用 本框有关消费者权益的内容，是经济常识中的重要内容，与生产、交换、分配的有关内容一道共同构成经济常识的基本结构。而且它的有关生活消费的知识与每一个人有密切的关系。如现代经济条件下消费者依法享有那些权利；合法权益受到损害后应该怎么办？通过什么途径解决有关消费者的争议，等等。因此，了解本课的基本内容，对于提高青少年作为消费者的基本素质有着重要的作用。 2、教学目标 根据课

2、程标准和学生的实际情况，制定了这样的教学目标 （1）教学目标 知识方面：通过教学，使学生识记现代经济条件下消费者依法享有的权利和应履行的义务，知道有哪些机构是保护消费者合法权益的，懂得依法解决消费者和经营者争议、保护消费者合法权益的一般程序。 能力方面：培养学生分析问题、解决问题的能力，特别是培养学生透过现实经济生活中纷繁复杂的现象，认清问题的本质，提高参与经济生活的能力。具体而言，就是要求学生学法、懂法、用法，目的在于提高依法保护自己合法权益的能力，也要提高学生运用法律武器，同各种损害消费者权益、弄虚作假、坑蒙拐骗等违法经营行为作斗争的能力。 情感态度与价值观方面：提高学生的法律意识，提高学

3、生学法、懂法、用法的自觉性。具体表现在：一是学生能够运用所学知识，增强自己作为消费者的权利意识，在自己权利受到损害时，能够运用法律武器，依法保护自己的合法权利。二是自觉运用法律武器，同危害消费者合法权益的违法犯罪现象作坚决的斗争。三是作为消费者既要享受合法权利，又要遵守社会公德，尊重经营者的合法权益。 3、教学重、难点 消费者权利的主要内容，权利实现的形式和途径4、教材的处理 由于学生对日常的消费情况有一些感性认识，有一定的亲身经历，因而，对本课的处理，我运用“损害消费者合法权益”的实例，让学生观察、分析、讨论，激发学生兴趣。同时，运用讲解法，启发提问学生透过现象看本质，充分发挥学生的主体作用

4、。为了更 好的达到教学目的，我把教材分为三部分，即第一部分：为什么保护消费者合法权益的客观依据；第二部分：是什么消费者合法权利有哪些内容；第三部分：怎么样消费者应该怎样维护自己的权益？二、说教学方法 教学是艺术，是科学，它的本质在于创造，这需要课堂教学的规范性，更需要创造和有所实践，针对本课内容，我设计了以下几种教法： 1 目标分层教学法 2 先学后教，当堂训练的方法 3 启发性教学法 4 创造性思维培育法 通过采用以上的教学方法，可以让学生有目的、有意识的学习，通过对教材和课堂教学的学习，提出有效的解决问题的办法。培养学生的思考、分析综合能力，发挥老师的引导作用和学生的主体地位。三、说学法

5、针对本课的特点，指导学生用以下方法去学习 1、 分析归纳法； 2、 讨论法； 3、 知识迁移法。 这些方法有利于培养学生的思考能力，提高分析问题、解决问题的能力。四、说教学程序 1、导入新课：通过幻灯片：一个真实的故事：阜阳劣质奶粉事件，提出问题：如此恶劣的损害消费者权益的事件，作为国家、企业和消费者个人该怎么办？ 2、介绍阜阳劣质奶粉事件中，国家和企业采取的行动，提出问题：上述材料中，工商部门、奶粉生产厂商、消协三者为什么都采取了保护消费者合法权益的行动？ 3、引出消费者合法权利产生的客观依据。 4、消费者个人作为权利直接行使者，就更有必要保护自己的权利了。那么怎么保护？ 5、引出消费者权利的内容，并通过播放小品的方式，请学生找出主人公被侵犯的几个权利。 6、提出问题：当消费者的合法权益受到侵害的时候，应该怎样维护？ 7、首先要有立法，使保护有法可依。介绍我国保护消费者权利的法律体系。 8、提出问题：是不是只要立法就可以了？要是有人违法怎么办？介绍保护消费者的执法机构。 9、提出问题：了解了可以依的法，了解了可以求助的机构。那么具体应该按照什么