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1、Word - 3 -托班主题活动：从“彩色窗户”到“彩色眼镜” 从“彩色窗户”到“彩色眼镜”FPG早教计划在主题活动中的运用 托班幼儿对颜色艳丽的事物特殊关注和爱慕，我们由此开展了主题活动“颜色节”，主题的目标是利用活动使幼儿初步感触周围环境的绚丽多彩，体悟颜色及其变化带来的乐趣。FPG早教计划中有一个关于色彩探究的活动计划“彩色窗户”，按照两岁幼儿喜爱不同的色彩这样的特点设计的活动内容，详细的活动过程为：按照两岁幼儿的视线高度，在窗户的低矮部分贴上透亮的彩色玻璃纸，当幼儿从“彩色窗户”往外看时，请他们说说所看到的色彩，还可以将不同色彩的玻璃纸剪成各种漂亮的图案，贴在窗户上。 我们认为这个活动

2、计划符合幼儿的年龄特点，而且有助于我们实现主题活动“颜色节”的目标，因此我们对这个活动计划举行了调节，设计了全新的活动“彩色眼镜”，详细的活动设计如下： 一、活动目标：在玩彩色眼镜的过程中，让幼儿感知、体悟色彩的变化，引起爱好。 二、活动预备：每人一副彩色眼镜(幼儿自制)。 三、活动过程 1室内感知体悟(老师和幼儿都戴上彩色眼镜看看、说说教室环境的变化，鼓舞幼儿用语言表述。) 师：你戴了什么色彩的眼镜?戴上眼镜后你看到的是什么色彩?摘下眼镜再看看是什么色彩?请你再换一副彩色眼镜，看看是什么色彩? 师(小结)：戴上彩色眼镜看教室，觉得教室的色彩都在变，当我们戴上不同色彩的眼镜，看到的色彩也不一样

3、。 2户外活动延长 让幼儿带着彩色眼镜到户外等认识的环境进一步感知颜色的变化，且引领幼儿能将变化的颜色名称说出来。老师也可以在教室的窗户上贴上透亮的彩色玻璃纸，让幼儿在日常的生活中感触颜色的变化。 原有些活动计划只是在教室的窗户上贴上各种色彩的透亮玻璃纸，让幼儿去看玻璃窗外的色彩变化。因为托班幼儿的认知很大程度上依靠于行动，即在动手探究的过程中去感知和思量，因此我们认为原有计划无法激活每一个幼儿探究色彩变化的乐观性，因此我们将“彩色窗户”改成了幼儿可以戴的“彩色眼镜”。 无数幼儿都对成人常常戴的太阳眼镜感爱好，而幼儿自制的彩色眼镜与太阳眼镜又有的相像，这样能够激活幼儿戴不同色彩眼镜、感触颜色变化的探究爱好。 在原有计划中只是关注了颜色变化这样的现象，但是对于现象产生的缘由并没有进一步的探究。托班的幼儿对于颜色变化其实很敏感，他们也有能力举行进一步的探索。 因此，在修改后的活动计划中，我们让幼儿利用反

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