小学语文北师大三年级下册（2023年新编）8选择-大禹治水教案打印_第1页
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文档简介

1、大禹治水第二课时蓉城小学 丁秋瑗教材分析：大禹治水是北师大小学语文第六册“选择”这一单元的主体课文。这是一个流传千古的神话故事，主要叙述了上古时代大禹率领民众用疏导的办法治理洪水，他治水十年不畏艰险，坚持不懈，“三过家门而不入”，一心一意为百姓谋幸福的精神被世人敬仰，代代相传。文章简短易懂，语言精炼，字里行间渗透着对大禹的赞美。学情分析：学生在学习课文之前，可能听过许多神话故事，对本文所讲述的故事也许并不陌生，因此很容易对课文内容产生兴趣，所以这篇课文可以让学生自行阅读，把握主要内容，在此基础上教师就重点内容进行引导点拨。教学目标：1.引导学生抓重点词句理解课文，使学生在课文情境和语言文字中受

2、到熏陶。2.理解大禹为什么会成为“人们世世代代敬仰和爱戴的英雄”。3.有感情朗读课文。教学重难点：1.引导学生抓重点词句理解课文，使学生在课文情境和语言文字中受到熏陶。2.理解大禹为什么会成为“人们世世代代敬仰和爱戴的英雄”。教学准备：课件。教学过程：一、复习导入1.这节课我们继续学习课文指板书，齐读课题。2.回顾课文主要内容。（谁能用一句话概括课文的主要内容：谁干什么结果）3.那场洪水非常大，淹没了村庄和田野。房屋倒塌了，牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。而鲧想出了一个办法来治理洪水，请你用一个字来概括。（板书：堵）4.禹的父亲鲧用“堵”的方法去治水，最后的结果是什么？5.父亲

3、的临终“叮嘱”坚定了禹治水的决心。文中有一句话是后人对禹的评价，请翻开语文书，找出课文中后人对禹的评价用并横线画出来。“禹因此成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄”（板书：禹 英雄）6.“因此”是什么意思因为这件事。哪件事？（板书：治水）二、学习3、4自然段，抓关键词，树立人物形象1.出示自读提示，勾画思考后同桌交流。2.抓住“开凿、挖通、垒起”体会禹治理洪水的方法。请你用一个字来概括。（板书：引）3.对比父亲的做法，总结：智慧。4. 回读最后一句。5.抓住关键词“常常、草丘山冈、长年、烂”等词，体会理解。总结：坚持。6. 回读最后一句。7.抓住关键词“三十岁、四天、十年、三次”体会理解。听故事“三过家门而不入”。总结：奉献。（听了这个故事，你想对禹说些什么？）8.体会“才、仅仅、就、却”的语气。（删除词语，对比朗读）9. 回读最后一句。三、读第5自然段，情感升华1.师：禹的选择和付出，终于换来了百姓们的安定生活，引读：洪水终于退了2.对比第一自然段，现在什么样？这就叫欣欣向荣。总结：为民造福。3.结合板书，说说：禹为什么成为“人们世世代代敬仰和爱戴的英雄”？（用“因为所以”来概括）4.后人为了表达对禹的敬仰和爱戴，在他的名字前加了个“大”字。五、小结大禹治水的故事发生在四千多年以前，这个故事却一直流传至今，而且还会一

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