小学音乐人音一年级下册（2023年修订）第1课春天-《小雨沙沙》教学设计

1、小雨沙沙教学设计教材分析小雨沙沙是一年级下册第1课“春天”里的一首要求演唱的歌曲。学情分析一年级下册的学生还处于具象思维的阶段，他们更喜欢像本课这样有具体形象的歌曲。他们对唱歌课已经有了一定的认识，在聆听两到三次歌曲后能基本准确地演唱，但是个别难度较大的地方需要教师示范教唱，而且在音乐形象的表达上稍有欠缺，需要教师用他们感兴趣的方式加以引导。此外，一年级下册的学生注意力很容易分散，因此需要教师在课程设计上把握好节奏，抓住学生的兴趣。课型以唱歌为主的综合课课时1课时教学目标知识与技能：学生能用优美连贯的声音有感情地演唱歌曲小雨沙沙，能通过科尔文手势表示sol和mi的音高关系，能唱准歌曲中的do和

2、mi。过程与方法：通过聆听、模仿、演唱提升学生的歌曲演唱能力和音乐审美能力；通过使用打击乐器为歌曲伴奏，让学生能够想象小雨的声音，提升学生内心对音乐形象的理解。情感态度与价值观：通过对歌曲的学习，让学生感受到春雨的温柔形象，和它滋润万物的美好品质。使学生由内心自然而然地生出对大自然的亲近和热爱，引导他们懂得要爱护自然，人与自然要和谐相处的道理。教学重难点重点：用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲小雨沙沙。难点：唱准歌曲中前两个乐句的do和re。教学方法谈话法、律动教学法、聆听法、示范法等。教学准备教材、多媒体课件、钢琴、沙锤。教学过程组织教学师生问好歌新课导入师：同学们，小动物们最近准备开一场音乐

3、会，你们想去参加吗？师：可小动物们说，想要拿到邀请函是有要求的，要请大家先来猜一猜音乐会的主题是什么，请看（出示课件）答案就藏在这些图片中，提示是，音乐会的主题是一个季节。师：是的，音乐会的主题是春天，大家都拿到了邀请函，那就让我们一起去参加这场美妙的春天音乐会吧！师：现在正是春天，常有下小雨的时候，咱们一起来想象一下，春雨是什么样的雨？你能用一个词语模仿一下春雨的声音吗？师：春雨是小雨，它沙沙地落下来了，大自然会发生一些什么样的变化呢？师：有了春雨的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，有位叔叔为它配上了美妙的音乐，咱们一起来听一听这首好听的歌曲，请你给它取个名字吧！聆听歌曲（播放歌曲小雨

4、沙沙）师：说一说，你们要给它取什么名字呢？同学们想象力真是丰富，给歌曲取了很多好听的名字，其实啊，这首歌曲的名字就叫做小雨沙沙。（板书课题：小雨沙沙）熟悉歌词和节奏师：春天的小雨可真是温柔啊，看，它在和种子打招呼呢，听听看，它是怎么说的。小 雨 | 小 雨 | 沙沙 沙 | 沙沙 沙 |种 子 | 种 子 | 在说 话 | 在说 话 |师：小雨的声音好听吗？你们要不要来学一学小雨的声音？（教师唱每个乐句前两个小节，学生唱后两个小节，唱“沙沙沙”时五指张开自上而下抖动手掌模仿小雨从天上落下；唱“在说话”时，手掌张开放在嘴边模仿说话的动作）师：有了小雨的滋润，种子也忍不住高兴地和小雨交谈起来，它说

5、了什么呢？你们听！哎呀 呀 | 雨水 真 | 甜 - | 哎哟 哟 | 我要 发 | 芽 - （“哎呀呀”和“哎哟哟”伸懒腰；“雨水真甜”双手交叉放在肩上；“我要发芽”做发芽的动作）师：这边的同学是第一颗种子，它说？第二颗种子说？（分组示意学生模仿种子）第二颗种子和第一颗种子伸懒腰的声音可不同哦！学唱歌曲唱谱师：小雨和种子对话可真是太好听了，咱们要是加上旋律会不会更好听呢？就让我们一起来试一试吧！咱们一起来唱唱谱！（前两乐句师唱前两小节，学生唱后两小节；后面两个乐句学生唱前一小节，师唱后两个小节，辅助教学do、re、mi、sol的科尔文手势）师：咱们来合作完整地唱唱谱吧！演唱歌曲师：同学们真棒

6、，有的同学肯定已经跃跃欲试地想要来唱一唱歌词了，现在咱们就一起来唱一唱这首小雨沙沙吧！（先从接龙唱开始，然后交换内容，最后再完整唱）师：同学们唱得真好，但老师觉得从你们的歌声中老师没有感受到春天小雨的温柔，也没有感受到小草破土发芽的愉快心情，想一想，小雨的沙沙声是什么样的？（学生根据自己的想象唱 沙沙 沙）师：是温柔的，是润物细无声的。（师范唱，学生模仿）师：沉睡了一个冬天的种子，在土里尝到了雨水的味道，甜甜的，它应该是什么样的心情？师：种子尝到了甜甜的雨水，知道春天来了，很开心，它要发芽了，所以伸了一个拦腰，唱到（师范唱，学生模仿）师：你们真棒，还记得刚才我们为小雨和种子设计的动作吗？那现在

7、咱们就带着情绪，加上动作，来完整地演唱一下第一段吧！（播放伴奏，师生一起演唱歌曲第一段）师：种子被小雨唤醒，感知到了春天的到来，想要发芽，所以接下来它要破土，它要长大。大家想一想，它的心情应该是怎样的呢？师：种子从破土而出的时候是不是特别激动？让我们一起来演唱一下第二段，请你表现出温柔的小雨和准备破土而出的激动的种子，好吗？（教师钢琴伴奏，学生演唱第二段）编创活动师：这场春天的音乐会可真是美妙，有一位小伙伴被你们的歌声引来了，你们看，它是谁？（拿出沙锤）它的名字叫沙锤，同学们来听听看，它的声音像谁？（示范使用沙锤）师：是的，沙锤的声音就像沙沙的小雨，那就让我们一起用沙锤来为歌曲伴奏吧！大家觉得，我们应该把沙锤的声音加在哪里？师：那我们就将沙锤的声音加在“沙沙 沙”，那种子怎么办呢？别着急，种子的声音我们就用拍手来表示，好吗？下面音乐会开始，让我们一起来听一听小雨和种子美妙的对话吧！（播放伴奏，学生演唱歌曲，教师动作提示学生用打击乐为歌曲伴奏）课堂总结师：看，一阵风吹来，将大树吹得往一边偏了过去，你听到了什么声音？师：风儿“hu”，吹过了草原，吹得小