小学音乐人音五年级上册（2023年新编）第6课快乐的少年-《雏鹰之歌》童九校-伍生萍教案

1、雏鹰之歌童寺镇九年制学校伍生萍教学内容 五年级上册，人音版第六课“快乐少年”表演歌曲雏鹰之歌教学目标 ：1、能用坚定、自信的情感，唱出歌曲雏鹰之歌风格特点，表现少年活泼欢快的情绪。2、在歌唱实践中掌握下滑音和具有新疆特色的切分节奏的演唱特点，培养学生积极向上，勇于拼搏的高尚品格。3、能通过合作为歌曲编创、表演等形式体会努力拼搏的的精神，让学生争做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年。教学重点：通过学唱歌曲、合作编创、参与表演简单的律动，感受维吾尔族的音乐风格和舞蹈的特点。在歌唱教学活动中注意滑音的对比处理，提高学生演唱能力。3、体会少年与雏鹰分发搏击的精神。教学难点 ：在音乐中感受维吾尔

2、族的音乐风格，演唱中准确的唱好切分音、下滑音、休止符。能唱出坚定有力、顿挫的音乐情感。教学用具：多媒体、钢琴、铃鼓教学方法：主要通过听唱法、模唱、合作交流、对比等方法学习歌曲。教学过程 ：【导入】创设情境导入 听小巴郎童年的太阳跟随节奏拍手，师生律动进教室。师生问好（带节奏X X X XX X），加问好歌词做发声练习。师范唱，（出示鹰的课件）感受场景。（介绍歌曲背景导入主题）师：在在歌曲中你听到了谁？生：雏鹰、少年（师贴上雏鹰、少年的字样）什么是雏鹰？歌曲中雏鹰指的是谁？生：小鹰，生：指同学们、少先队员、少年儿童。师：非常棒，歌曲中把我们少年比作雏鹰，（介绍歌曲背景）这首歌是20世纪90年代，

3、团中央发动跨世纪中国少年雄鹰行动，要求把学生培养成自学、自理、自强、自护、自律的五自少年，做跨世纪的接班人，今天我们就一起来学习这首歌曲雏鹰之歌。二、新授。1、播放雏鹰之歌动画（出示课题）师引生感受歌曲的旋律。（优美、流畅、有朝气、）2、复听，感受演唱情绪。（表现了跨世纪的一代少年朝气蓬勃、积极向上的的精神风貌活泼、欢快、）3、再听，律动感受雏鹰精神。师：同学们，你们知道什么是雏鹰精神吗？让我从跟着音乐的律动中感受吧。（师带生律动） （生：勇敢，不惧困难，不畏艰险，勇往直前的精神）师：为了鼓励这种精神，我们用雏鹰徽章来奖励具有这种精神的同学，想拿到雏鹰徽章的同学要创过老师的游戏关卡。第一关（比

4、一比，看谁更仔细）（展示课件有勇敢的雏鹰这两个小句）让学生对比两句有什么不同点？生：表情记号不同。（师带生跟琴演唱，感受连音线和下滑音的情感）师：下滑音让你感受到什么？小组讨论回答，并模唱。生：感受到快乐，可爱的诙谐感觉（生或小组模唱）。第二关（听一听）观察课件聆听，三次出现“少年”的对比，强调怎样的情感？生：要像雏鹰一样有朝气蓬勃的活力。师：（哼一哼，比一比）雏鹰在什么样的环境下学飞？师：比一比，分四个小组模唱，比比那组最自信，小组派代表，提出你对试唱小组的建议。（小组活动，生：我觉得1组可以唱的再自信一些，再有力一点。）第三关出示课件，有较硬的翅膀，雏鹰就会变成雄鹰。(小组讨论，自学评比，

5、分析歌词情感)生1：雏鹰处唱的弱一点，但要唱的自信，坚定。生2：搏击者风云，这几个字要唱强，唱的有力。生3：注意全曲的连贯性，要表现儿童对明天充满热情的美好向往。唱的时候注意结束句的跳跃记号。师：唱歌的时候声音要在一个点上，要控制呼吸。（分组展示）师：恭喜在座的所有同学连创三关，请同学们拿出右手放在胸前，老师奖励每一位同学一枚雏鹰章，希望大家乡初音一样勇敢飞翔，在今后学习生活中遇到困难不胆怯、不懦弱、不屈服、不放弃、要勇往直前。1.（师跟生一起跟琴唱）2.分小组分段完整演唱。三、拓展1、分伴奏组和表演组伴奏组，选择一种乐器打出以下节奏为歌曲伴奏小组合作完成2、表演组，自己演唱歌曲，创编舞蹈动作。（3分钟后小组采用自己喜欢的乐器分小组和集体展示。）师:让我们拿出手中的打击乐器，小组合作展示你感受到的民族音乐吧。小结（德育教育）。师：同学们，看看胸前的红领巾，说明我们都是小雏鹰，我们有一个光荣的称号“中国少年先锋队队员”、“中国雏鹰少年”师：这雏鹰就象征着同学们，说一说，怎样才能成为祖国明天的雄鹰呢？生：这就需要我们不畏风雨，勇往直前，不断努力、不断进取。生：在以后的学习生活中，我们要像歌里的雏鹰一样，勇敢坚强、不怕困难，做个坚定自信、勇往直前的