小学音乐人音四年级上册（2023年新编）第5课童心-四三拍拍号教学设计_第1页
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文档简介

1、 34 拍号教学设计眉山市彭山区凤鸣镇灵石小学 唐议教学目标：1、通过演唱C大调三音音阶初步感受34拍号特点并理解34拍号含义。 2、通过体态律动的练习，进一步感受34的节拍，体验34拍的强弱规律，在体验中感受快乐。 4、通过音乐游戏能准确听辨3/4、2/4的音乐节拍，。教学重、难点： 1、体态律动感受34的节拍及强弱规律 2、在音乐游戏中准确听辨、感受、体验34节拍。教学准备：钢琴、呼啦圈、多媒体。教学过程：一、组织教学师生问好歌24 34二、复习C大调三音音阶导入3/4 1 2 3 2 3 4 3 4 5 4 5 6 5 6 7 6 7 1 1 - - 1 7 6 7 6 5 6 5 4

2、5 4 3 4 3 2 3 2 1 1 - -第一遍跟琴演唱C大调三音音阶。第二遍一边演唱一边在每小节第一拍（强拍）拍手（一个拍手动作完成一小节音乐）第三遍一边演唱一边在每小节第二拍和第三拍拍手（弱拍拍手）。揭示课题- 34拍拍号教师活动：刚才我们演唱的三音音阶，你感觉是二拍子还是三拍子呢？请你为它选择一个恰当的拍号。学生活动：（略）教师活动：今天我们就一起来认识和体验34拍号。34拍含义：以四分音符为一拍，每小节4拍34拍强弱规律：强 弱 弱四、体态律动感受34拍号1、走一走5人一组围成圆圈：师即兴弹奏，学生先向前走3步，再往后退3步，熟练后学生再向左、向右走出34的强弱规律。反复交替进行，体验34。2、走一走，拍一拍（先圆圈，在转换成自由方向）（1）脚走3拍（一拍一动），手拍第一拍（强拍，延长，一个动作完成一组的音乐）。（教师即兴弹奏）（2）脚走第一拍（强拍），手拍第二、三（弱拍）。熟练后交替进行：手拍第一拍（强拍，延长），脚走第二、三（弱拍）。（教师即兴弹奏）五、拓展跳圈圈，过小河游戏：听辨34和24拍教具准备：呼啦圈4个游戏规则：听音乐（听老师口令），跳进每一个呼啦圈时用舞步走出相应音

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