小学音乐人音四年级上册（2023年新编）第3课快乐的校园-四二拍教案

1、（拍号）教学内容：人音版小学音乐四年级上册第三课知识与技能教学年级：四年级教材分析：本课是四年级上册第三课，知识与技能中的知识点，在学生已经学习了四分音符和八分音符的基础上，从听节拍器的声音入手，配以声势律动，使学生直观的感受和认识二拍子的强弱规律，并通过听辨和打击乐为四二拍音乐伴奏等活动加以巩固。教学目标：1.情感态度与价值观：自信的有表情的表演，乐于参与其他音乐表现创造活动。2.过程与方法： 音乐活动中，通过听辨等方式体验二拍子的强弱规律，培养学生的音乐表现能力，体验音乐活动，创造合作的乐趣。3.知识与技能：理解节拍和节奏的关系，培养学生对节拍的听辨能力，并通过身体动作或打击乐器来表现。教

2、学重点：二拍子的感受和认识。教学难点：听辨四二拍和四三拍。教学课时：一课时教学准备：课件、希沃白板、节奏棒。教学过程：导入部分：利用节拍器认识二拍子，并感受二拍子的强弱规律。师：同学们，知道这是什么吗？对了。节拍器，它可以发出很动听的声音，大家听一听，节拍器发出了几声？生：对，两声，也就是两拍。师：我们再来听一听，这两拍有什么特点？生：先强后弱。师：现在请注意听，这样的一强一弱的两拍交替了几次？生：四次。师：非常好，现在老师添上小节线，像这样以一强一弱的规律循环交替的就是二拍子，就像我们的心跳是一样有规律。新课教学：1.二拍子的运用。师：二拍子多运用于进行曲，我们的好朋友大大和小小将要带领大家

3、一起去进一步了解二拍子。2.感受二拍子：（1）身体感受二拍子：师：感谢大大和小小，从视频中，我门再一次明确了二拍子的强弱规律是强弱，其实我们平时走路就是一强一弱，来吧，走一走！同学们，我们的身体就是最好打击乐器，怎样用身体来表现二拍子的强弱呢？生：拍手、拍手拍肩 ,拍手拍腿,口部运动等。（学生个别展示）。（2）节奏棒感受二拍子师：每个人的椅子下面都有一对节奏棒，我么可以用节奏棒来敲一敲，大家试试怎样才能敲出二拍子的强弱感觉呢？可以和身边的同学之间商量商量，开始吧！3.学习四二拍： （1）认识四二拍师：同学们，轻轻的放下节奏棒，我们再来看一段视频。跟着大大和小小我们知道了除了二拍子，我们还会接触

4、到三拍子等音乐，三拍子的音乐多用于圆舞曲。以前我们已经学过四分音符，当以四分音符为一拍，每小节两拍，那就是我们今天学习的四二拍,它是这样来标记的，四二拍的强弱规律就是强弱，那同样，当以四分音符为一拍，每小节三拍，就是四三拍,四三拍强弱规律是强弱弱。（拍手）师:接下来我们随着四二拍的音乐来拍拍手。（2）听辩四二拍老师想考考大家，这里有几首音乐，听一听哪一首是四二拍，哪一首是四三拍？准备好了吗？哦，十分钟、小白船杜鹃圆舞曲、欢沁（3）.认识强位和弱位。师：小海豚非常喜欢音乐，它想知道，在四二拍中，当两个八分音符组成一拍，他们的强弱规律又是怎样的呢？听老师拍一拍。听出来了吗？师：对了，当两个八分音符

5、组成一拍，强弱规律也是强、弱，前面的八分音符是强位，后面的八分音符就是弱位。大家记住了吗？4.区分节拍与节奏：（1）点将台游戏师：下面我们来玩点将台的游戏，老师边读歌词，边点兵点将，当点到两位同学，你们就手牵手站起来，点到一位同学就单独站起来，捏拳头的时候，那位同学就蹲下。大家要注意看老师手上的动作哟。师：大家看一看，他们站的队形是不是就是一条有趣的节奏呢？谁能读出来。生：用TITA读出节奏。师：非常好，就是这一条节奏。加附点节奏读。师：老师还可以这样读歌词。师：这次老师加了附点，也就是下面这一条节奏。 师：读这两遍歌词，节奏改变了但是四二拍的强弱规律是没有改变的。所以呀，在乐曲中，强弱拍稳定

6、有规律循环交替的是节拍，而在节拍的基础上音的长短有千变万化的就是节奏。节拍和节奏有联系也有区别。5.巩固2/4，唱歌曲。师：2/4 的歌曲一般是比较欢快的，就像上节课学习的哦，十分钟，我们来唱一唱这首歌曲，注意2/4的强弱哟。设计意图：通过活动让学生明白节拍和节奏是不同的，培养他们对稳定节拍律动的体验感受。三创编活动：孩子们，接下来就是你们展示实力的时候了，大家能不能用节奏棒为哦，十分钟这首歌曲伴奏呢。各小组编创自己喜欢的演奏方法，开始吧。1.学生创编。教师指导。2.学生个别展示，学生展示的时候老师记录节奏。师：老师把同学的演奏方法归纳了一下，请看大屏幕。大家一其练习一次。3.全班合奏。师：同学们呢，合着音乐，全班一起来演奏。设计意图：此环节让学生用节奏棒为歌曲伴奏，发挥了他们的创造力，和音乐的感受能力，同时让学生在音乐活动中相互配合，协调统一。小结：今天你学到了什么？师