小学音乐人音三年级下册（2023年新编）第4课春天的歌-春天举行音乐教学设计2

1、春天举行音乐教学设计教学目标：知识目标：认识八分休止符和并在体验歌曲中正确的使用。技能目标：能用欢快的富有弹性的声音演唱歌曲。情感目标：通过学唱歌曲，让学生感受到春天的美，并激发他们对春天的喜爱之情。教学重难点： 重点：启发生用富有弹性的声音有感情的演唱歌曲。 难点：认识并使用0和。教学过程：课前律动：导入：师：孩子们，刚才这首歌曲中反复在唱春天在哪里，老师想问问大家，在你们眼中春天是什么样子的呢？生：师：你们眼中的春天真美啊！春天里，种子发芽了，燕子飞回来了，桃花开了，还有勤劳的小蜜蜂在忙碌着。现在老师请大家来听几段声音，听完后，说说你们听到了什么，请仔细聆听哦。（播放音乐）听后请生逐一回答

2、。生：下雨、打雷、刮风、流水师：你们的耳朵真灵。今天啊，春天要把这几个小伙伴聚集在一起举行一场盛大的音乐会（揭课题）。你们想知道这个音乐会是怎样的吗？生：想。师：那我们悄悄的去聆听吧。新课： 1、聆听歌曲，感受歌曲情绪。听完后师问：谁来告诉老师这场音乐会给你带来什么样的心情呢？生：师：孩子们说的都非常好，这也是我们这首歌曲情绪：欢快地、活泼地。让我们带着这样的心情再次去感受这场特别的音乐会吧！再次聆听歌曲，整体感知歌曲。听后 师：老师非常喜欢你们刚才听音乐会的样子，坐姿端正、全神贯注的听着。请把掌声送给认真的自己吧。孩子们，春天邀请的这几位小伙伴们都带来了自己独特的才艺，接下来让我们听听他们在

3、音乐会里发出了什么声音呢？准备好了吗？生：准备好了。聆听第三遍，听听小伙伴在音乐会里发出的声音。师：又听了一遍音乐会，现在请大家告诉老师春雨在音乐会里唱歌发出了什么声音？生：嘀嗒嘀嗒师：嗯，对了。是 嘀嗒 0嘀嗒 0请跟老师读一次，嘀嗒 0嘀嗒 0生：嘀嗒 0嘀嗒 0师：春风在音乐会里弹琴，他又发出了什么声音呢？生：沙沙沙沙师：沙沙 0沙 沙0 生跟读。师：春雷在打鼓，他又发出了什么声音啊？生：轰隆隆隆隆 师：对了，轰隆 隆隆 隆-。春水是这几个表演者忠实的粉丝，在音乐会里鼓掌啦，他的声音是？生：哗啦 啦啦 啦-师：还有一个小伙伴担任音乐会的指挥你们听出是谁吗？生：春笋师：嗯，你们听得可真仔细

4、啊。孩子们，春雨春风春雷春水在音乐会里都有自己独特的声音，咱们也可以用身体律动来表现不一样的春雨、春风、春雷和春水。师引导生用动作表现。师：孩子们，我们加上身体律动是不是更加有趣了呢？生：是。师：那我们一起完整的来试试吧！ 嗯，孩子们，你们的节奏感真强，让我们把掌声送给自己吧。那现在让我们用自己身体发出的声音加入春天举行的音乐会吧。准备好了吗？生:准备好啦。 （师播放歌曲）聆听歌曲，随音乐做律动师带着生做律动，一遍结束后可请生再做一次并轻声哼唱。讲解音乐小知识师：太棒了，因为我们的加入，让这场音乐会变得更有趣了。今天啊，老师还要给大家介绍在音乐会中有重要作用的两个朋友。第一个是0。请看这条节奏

5、: XX 0X X 0前面的休止符是八分休止符，后面的是四分休止符，现在老师用划拍的方式标注，你们看，那个停顿的时间长哪个停顿的时间短呢？生：师：对了，0要停顿一拍，而0只停顿半拍，请跟着老师来读一读这个节奏吧。师：读起来显得有点枯燥，我们加上歌词来唱一唱吧。师琴声引导： 嘀嗒 0嘀 嗒 0 沙沙 0沙 沙 0 音 0乐 会 0孩子们，这些地方有了0的加入显得更加灵动俏皮了。接下来我们来认识一下，这个实心的倒三角在音乐中叫做顿跳音记号，请跟老师读一读，顿跳音记号。他出现在歌曲的最后一句3 0 2 0 1 0现在老师唱一下没有和有请大家对比一下记号有什么作用呢？生：请生跟着音乐唱一唱！随音乐跟唱

6、歌曲：生随音乐跟唱歌曲。演唱歌曲师生合作唱，难点乐句教唱。男女生合作唱。引导生用欢快的富有弹性的声音演唱歌曲。跟音乐伴奏唱。乐器伴奏：师：孩子们，你们唱的太好听了。今天老师还请了一些好朋友要与我们一起参加音乐会，你们看他们来了。他们今天啊也带来了好听的声音。我们一起来听听吧。双响筒要给春雨伴奏X X 0 X X 0，一起来试试吧X X 0 X X 0；沙锤为春风伴奏：X X 0 X X 0；小鼓为春雷伴奏：X X X X；碰铃为春水伴奏：X - X -。现在老师想请你们来为音乐会里的小伙伴伴奏好吗？生：好师：第一组是春雨，第二组是春风，第三组是春雷，第四组是春水。再请几个同学来使用乐器伴奏。好啦，现在老师唱歌曲的前半部分，你们来伴奏好吗？生：好 师唱生伴奏。师：嗯，咱们配得真默契啊，接下来我们来看看这些乐器怎样给歌曲的后半部分伴奏呢？噢，节奏都是一样的，所有乐器要在音乐会上一起齐奏起来了。我们来试试：X X X X。嗯，声音多整齐呀，那现在老师来唱后半部分你们来伴奏好吗？生师：你们表演得太好了，让我们跟着音乐一起来试试吧！表演歌曲：生随音乐边唱变用乐器伴奏。请一位指挥家指挥大家再表演一