小学音乐西南师大三年级上册（2023年新编）第三单元乘着歌声的翅膀-《鹰》导学案

1、教 学 案（ 三 ）年级 科目： （ 音乐 ） 备课教师： （ 杨晨 ）单 元三课 题鹰教学内容唱歌课课时1目标任务1、知 识完整进行二声部合唱，运用力度记号，提高学生的演唱能力2、能 力通过学习本课，认识力度记号，并初步感知力度变化在音乐中的作用3、思想教育感受歌曲，流畅演唱学习雄鹰勇敢无畏、不屈不挠的拼搏精神重点力度记号的认知与运用，感受旋律线在音乐表现中的作用难点二声部演唱的准确性学前准备ppt、课件、音频、钢琴教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动活 动 意 图教学实施意见导入部分播放几种鸟的图片，学生说出名称，最后播放鹰的图片，引出本课观看鸟的图片一步一步过渡到鹰欣赏鹰的

2、雄伟对雄鹰有初步了解，增强学习兴趣展开部分一、诱发情感、导入新课：师问：进教室时听的是什么歌？大雁在什么季节由南往北飞？春天你喜欢放风筝吗？看！放风筝的小朋友唱着歌跑来了，仔细听听他唱什么？二、发声练习：1.师唱一遍后生模唱一遍，出示发声练习曲谱后，第三、四小节看着谱多练两遍。2.你能说出这两句歌曲的音乐形象吗？（师启发：第一句，音逐渐往上唱，第二句是从高到低，它们分别代表什么音乐形象？）3.用什么力度演唱才能表现这种形象？试着唱唱。(渐强、渐弱）4.你知道的力度记号还有哪些？板书在发声练习曲谱上，生说一个师写一个飞来飞去的形象渐强、渐弱ffffmfmPPPP从音乐对比中体会到强弱规律对强弱有

3、基本的概念了解音乐形象并且对歌词情感有更进一步地了解让学生感受到歌词的美 深入部分教唱新歌1.请同学们乘着音乐的翅膀飞向高空：师弹奏一遍鹰后问：随着音乐，你在高空中好象看到了什么？2.歌曲简介、听范唱：刚才老师弹奏的是一首日本儿童歌曲鹰（出示歌谱）我们一起来感受这首歌曲的音乐形象。（放录音带）3.这首歌表现的是什么形象？两只雄鹰比翼齐飞、上下盘旋、飞来飞去的形象。（生说后师做总结）4.分析歌谱：（1）第一、二句的不同之处：师唱这两句谱，生找出相同与不同之处，并分析力度记号所表现的形象。（为什麽要用渐强、渐弱记号？）（2）合唱部分应怎样唱：先轮唱后合唱。5.重点练唱合唱句的高声部。6.跟原声带默

4、唱，合唱部分第一段时重点听高声部，第二段时重点听低声部。7.分声部慢速跟琴唱，并进行难点突破。8.分声部轻声跟原声带唱。9.分声部跟伴奏带唱。10.自愿上台分声部跟伴奏带演唱，师指挥。11.歌曲分析、艺术处理：你了解鹰吗？雄鹰有没有值得我们学习的地方？（出示雄鹰图片投影）师归纳总结：雄鹰具有勇敢无畏、不达目的不罢休的拼搏精神。我们应向雄鹰一样，搏击长空，昂首飞向未来去实现自己的远大理想。鹰在天空中自在的翱翔聆听录音感受两只雄鹰比翼齐飞找出两句乐谱的不同之处感受强弱有感情的演唱歌曲分声部演唱并合唱上讲台表演唱了解歌曲的背景了解到日本歌曲的基本风格感受合唱搭配起来的感觉，合在一起发出的美妙音响效果体会歌曲中表达的感情拓展部分五、表现与创作：1.分声部创编表演动作。2.全体同学随原唱带边唱边舞，自由律动。3.分声部各推选两名代表上台戴雄鹰头饰表演，其余同学分声部在坐位上有表情地演唱，师用钢琴伴奏。学生自主创编动作台下同学跟着音乐一起演唱戴着头饰有表情的演唱增强课堂的趣味性加深师生之间的互动角色扮演使学生对这一课印象深刻结束部分六、课堂小结：通过这课的学习，我们加深了对力度记号的认识，提高了合唱的能力，同时还了解了雄鹰