小学音乐人音四年级上册（2023年新编）第4课甜梦-《月亮月光光》教案

1、月亮月光光教案授课教师：何佳蔚授课学校：成都市金牛区茶店子小学授课班级：四年级【教学内容】选自人音版四年级上册第四课中【教才分析】这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。由于歌曲旋律汲取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。歌曲由四个乐句组成，它们节奏基本相同。音调抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。合唱的两个声部在音程关系上以纯四、纯五度为主，具有柔美、谐和的和声效果及我国的民族风格。【学情分析】四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，学习态度积极，接受能力较强。在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运

2、用所学知识进行演唱。四年级的学生已具备简单的识谱能力，有音高概念。所以在唱旋律部分是能够准确的演唱，薄弱的部分应该是弱起节奏。相对要难一点！但是他们自主求知的欲望和能力都比较强。但在创新能力、概括、思维方面稍微差一点，声音也是很动听。具有一定的审美能力和欣赏能力。【教学目标】学生聆听并能准确优美地演唱月亮月光光一声部。在初步合唱第一个乐句感受合唱的和声之美。学生感受闽南语的韵味儿。【教学难点】学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点以及作用。学生在演唱中唱准弱起节奏的歌曲旋律。3、学生用中等的速度、平稳的呼吸、整体统一的声音，深情地演唱月亮月光光一声部。并且初步合唱第一乐句，感受和声之美。【教学重点】学

3、生用中等的速度、平稳的呼吸、整体统一的声音，深情地演唱月亮月光光一声部。【教学用具】 多媒体、钢琴【教学方法】 讲授法、视唱法、演示法、练习法、欣赏法【教学过程】导入师：同学们好！（用音乐问好）生：老师好！师：上课前老师给大家准备了一段音乐，大家一起跟着老师来感受一下这段音乐。（起立）大家可随着音乐动起来，（随着音乐舞蹈）老师觉得同学们的舞姿很优美，又温柔，很棒。（坐下）大田后生仔师：其实今天老师给大家带来了一首不一样的歌曲，我们一起来听一下。听之前老师有一个问题，那我们一起来听听看这首歌曲和我们之前听的歌曲有什么不一样呀？（播放音频打响指）请大家听完之后大家举手回答我。那等会儿我们在听的时候

4、呢老师希望你们能够和我一起动起来，准备好了吗？生：准备好了。（播放音乐）师：听完之后大家觉得跟我们之前所听的歌曲有什么不一样啊？（示意举手）生：师：对，有同学说的很对唱的语言不一样（表扬）。那你们知道这是使用的什么语言吗？生：闽南语师：诶很聪明诶，那大家想不想学一下呀。我们来看到这个图片老师呢用拼音把他翻译过来的。我们看着这个拼音一起先跟着老师一起来读一下。（读完之后）读完之后呢相信大家都比较熟悉了那我们跟着音频来唱一次。感受感受这个闽南语说出来是什么感觉哈（播放图片加上音频）生：（第二遍可用加快版）师：刚才呢我看大家唱的很开心哈，那说到这个闽南语老师想问问大家你们知道闽南语都适用在哪些城市呀

5、？生：师：大家呢只说对了一部分，但是已经很棒了，那我们一起来简单地了解一下闽南语。闽南语发祥于福建泉州。现主要分布地除闽南地区和台湾地区外，还广泛分布于闽东北地区、浙东南区、广东潮汕和汕尾市地区、珠三角、广东雷州半岛、海南岛及东南亚的大部分华人社群。对于闽南语我们就简单了解到这个地方，其实呀我们今天要新学的这首歌也是来自一个要说闽南语的地方，是哪里呀？生：台湾师：对，今天我们要学唱的一首新歌就是来自这里，是一首台湾童谣。它的名字叫？生：月亮月光光师：对，这首歌曲同样也是一首合唱曲。在学唱前我们先来聆听一下这首合唱曲，聆听前老师给大家准备了两个问题：速度是怎样的？这首歌曲的情绪？大家聆听完之后举

6、手回答老师。生：二、学唱歌曲师：对很不错，那我们一会儿再唱的时候就要注意自己的情绪。那我们在学唱歌曲之前先做一下发声练习。做发声练习大家要怎样？（提示调整坐姿，挺直腰背。）（发声练习过程中需要多唱几次，让他们感受纯四、纯五、三度的和声）在发声练习当中呢我感觉低声部的同学还有一点容易被高声部的同学拐跑哈，那我们低声部的同学要坚定自己，唱准。那接下来我们就一起来学唱一下这首月亮月光光。首先在学唱前大家看看这首歌曲节奏上有什么特点？生：师：之前我们说过三拍子的强弱规律是强弱弱，四拍子的强弱规律是强弱次强弱。那我们第一个音是在弱拍，所以我们唱的时候应该弱一点。首先老师先给大家唱一下低声部的旋律。（突出

7、强弱拍）刚才老师在唱的时候不知道大家有没有注意到这个强弱规律和我们之前唱的有些歌不一样，老师在第一个音的时候唱的更？生：轻师：第二个音要？生：强师：对，那这节课我们先一起来学唱高声部，首先学唱一下旋律。弹高声部旋律跟着琴声一起唱（完成的好便可以进行下一步）旋律唱熟悉之后加入歌词（前三段）。师：大家有发现吗？我们这首歌曲的其实有四段歌词，第四段歌词前半部分和第一段歌词是一样的，只是后面不一样。不一样的地方在哪里呢？生：师：对，第四段歌词是要跳过一房子唱二房子。那我们一起来把二房子的旋律唱一下。生：师：好很不错哈，那我们把二房子的歌词加入其中唱一下。（唱完再连起来完整的唱一下第四段）。相信大家对这

8、首歌曲的高声部也很熟悉啦，前面老师说了这首歌曲是一首合唱曲，那合唱曲有高声部还有低声部对不对？那我们接下来挑战一下。我们就唱第一个乐句就好。我们尝试下分声部演唱。首先低声部先学唱一下旋律。（第一遍跟钢琴，第二遍师带生脱离钢琴，第三次生自唱）刚才我们低声部的同学学唱了自己所要唱的旋律，高声部的同学没有忘记自己要唱的旋律吧。我们再来唱一下第一个乐句。现在呢我们低声部的同学再唱一次，高声部的同学可以小声的加入其中哈。（如果不错就可以进行要一步）那我们现在把歌词加入其中，试一下。（给第一个音高，师指挥。两个声部合在一起可以多唱几次）。师：刚才大家都对这首旋律很熟悉了，我们来看看歌词，首先这首歌曲是台湾的，大家都知道每个地方都有每个地方的语言，相信大家也注意到这首歌曲呢是用闽南语唱的，老师把几个比较有代表的词语单独拿出来，我们来学着读一下。生：师：闽南语呢跟我们普通话还是有点差距，刚才第一遍大家听的这个音频就是用闽南语唱的。在歌曲的最下面写了一个注，除了这些还有一些词语老师在这里就给大家用拼音打出来了。大家一起读一下。待会儿我们在唱的时候