小学音乐人音三年级下册（2023年新编）第3课我们的朋友-人音小学音乐三下《柳树姑娘》

1、教学目标 1、能让学生用歌声表现出柳枝的形象,从而喜爱大自然,亲近大自然,热爱大自然。能感受到歌曲优美抒情的情感。2、通过歌词与音乐节奏的结合让血神感受柳枝生动的摇曳形象,体会附点四分音符的感觉。通过为歌曲伴奏让学生感受四三拍子的强弱韵律。3、能准确的唱准附点四分音符的节奏。通过二声部的合作演唱,能用优美连贯的声音有感情的表现柳树姑娘的音乐形象。2学情分析 1、个性差别大:三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。相反,有的孩子由

2、于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。因此,在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子,告诫他们自己还有很多东西要学,而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。2、情绪不稳定:三年级学生由于生活经验不足,容易产生紧张的情绪,自我调节能力比较差,难以释放心理的压力,这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。这就要求我们要有敏锐的洞察力,发现问题及时解决,并且在平日教学中增加小组合作,加强团队精神,培

3、养学生集体荣誉感。3、自控力不强:从三年级开始,学生进入少年期,此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时,随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自控能力又尚未发展起来,还不能有效地调节和控制自己的日常行为。遇到这种问题,我们应该“恩威并用”, 表扬自觉的学生,适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。3重点难点 教学重点:能用优美连贯的声音有感情地演唱歌曲柳树姑娘。教学难点:二声部合作演唱、唱准附点四分音符的节奏。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】柳树姑娘 情景导入师:同学们,不知不

4、觉我们已经走进的春天,在这个季节里万物复苏、大地着上了新装,老师特别喜欢这个季节,你们呢? 生:喜欢 师:那让我们用动听的歌声一起来赞美一下春天吧? 教师带着学生模唱旋律,目的: 1、可以达到开声的效果; 2、可以培养与老师指挥时的默契 3、可以营造一种和谐的合唱气氛。 师:老师今天要为大家介绍一位新朋友,她也非常喜欢春天。大家仔细聆听,听听她是谁? 教师范唱后,出示课题活动2【讲授】柳树姑娘 一、感受体验 1、翻开课本,让学生找出歌曲的乐谱与以往学习的乐谱有合不同? 生:三行谱、五行谱 教师讲解歌曲共有三行谱,并说明柳树姑娘是一首二声部合唱曲。(1)初听歌曲 感受柳树姑娘优美的情绪(2)复听

5、歌曲,轻声哼唱,感受四三拍的节奏韵律。二、歌词教学 教师指导学生有感情的按节奏朗读歌词。1难点句附点四分音符渗透教学、重点句教学 同学们,歌词中有一个音乐符号是最能体现柳树姑娘的音乐形象了,你们听听老师是怎样读的,找找看。 生:指出附点四分音符 师:那我们来唱一唱这个节奏(集体、个别) 师:同学们我们现在加上柳枝摇曳的动作,模仿一下柳树姑娘,把我们的手臂当成柔美的柳枝,随着音乐轻轻的摇曳。2、第三乐句和第四乐句 师:下面我们把后面的读完。后面的节奏出现了速度要快一些,你们看看节奏出现了几分音符,我们尝试来读一读 3、师生一起念 三、 歌曲教学(一)一声部教学 1、跟琴模唱旋律 师:柳树姑娘非常

6、的漂亮,下面请同学们跟着钢琴唱旋律。 附点四分音符的节奏一定要准确。请个别同学们来识读。 2、师逐句填词(1)第一二乐句:柳树姑娘非常的柔美,我们用怎样的方法来演唱呢?(师做断音和连音 的对比让学生选择合适的方法)(2)第三乐句: 师:这一句我们表现了小雨把柳树姑娘的洗刷的非常的干净和美丽,歌词中重复了二遍,你们说说柳树姑娘是怎样的心情啊,我们应该试试把她欢快的心情读一读。(启发学生有感情的读出强弱的感觉) 师:读的真棒,下面我们有感情的唱一唱。 (3)第四乐句 师:最后一句阿里罗是高兴地意思,同学们试着跟老师老读一读。(二)二声部教学 1、教师与范唱合作,演唱二声部。学生找出与一声部相同的和不同的地方。 2、学生学唱歌曲的14乐句,注意音准与节奏。教师用“柯尔文手势”帮助学生掌握音准与节奏。3、师生合作演唱。4、生生合作演唱活动3【活动】柳树姑娘 1、小组互动2、小组比赛3、小组展示4、生生合作、师生合作活动4【练习