小学音乐人音一年级上册（2023年新编）第8课过新年-龙咚锵_第1页
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文档简介

1、龙咚锵教材分析：龙咚锵具有典型的民俗风情，四二拍，五宫调式，情绪欢快活泼，是由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。 歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，将锣鼓的节奏和歌词的音调结合一起，表现了人们过新年时敲锣打鼓的热闹气氛，抒发了小朋友庆新年的欢乐心情。 教学目标： 知识目标：掌握节奏X.X XX| X 0 | 并能简单表现歌曲；认识民族乐器锣、鼓、镲并能分辨其音色了解其演奏方法。 能力目标：通过音乐实践活动培养学生表现能力和创造能力，同时也培养学生的合作参与意识

2、。 情感目标：通过各种活动感受过新年热闹的音乐情景，表现过年的愉快心情。 教学工具： 小堂鼓、小镲、小锣、教学过程上课之前播放背景音乐：欢庆的锣鼓敲起来师生问好：同学们，刚才老师播放的音乐喜欢吗？欢快吗？生：喜欢 欢快师：同学们，这首乐曲的名字叫欢庆的锣鼓敲起来，之所以让我们感受到欢快，兴奋，因为它不毕竟节奏快，还使用了打击乐器。 师：今天老师为大家带来了一个好伙伴同我们一起上课，你们瞧！ (出示小堂鼓) 生：它的名字叫做“小堂鼓”。 师：请你用嘴巴模仿小堂鼓的声音。 生： 咚咚 咚咚咚 师：跟着老师一起动起来吧。 师说:A敲起小鼓（师生敲）咚咚咚咚咚 B:感受音的强弱 来了一群小鼓队咚咚咚咚

3、咚 小鼓队它走近了咚咚咚咚咚 小鼓队它走远了咚咚咚咚咚 小鼓队它不见了咚咚咚咚咚 （引导学生敲出不同的音量，感受音的强弱） 2.小镲、小锣节奏 师：（出示小镲、小锣）小鼓还有两个形影不离的好朋友，那咱们现在就去认识认识它们吧。生：敲击小镲、小锣，说出它们的名字，并模仿出它们的声音“锵”。 小堂鼓、小镲、小锣节奏 a.师：小堂鼓、小镲和小锣想一起跟大家问个好，小朋友们可要听好啊！ 龙咚龙咚锵（两位同学来和老师配合）b.师：我们也一起来模仿一下它们的声音。（出示课件节奏图片） 敲起锣鼓镲龙咚龙咚锵 4.歌曲最后一句节奏 师：（出示课件节奏图片） 龙.咚 龙咚 锵0 龙咚| 锵0 锵0 | 锵 0 大家还能读出它们吗？师领生读几遍。 b.师：用手势分别表示锣和鼓 生：随手势读出声音。 【设计意图：让学生认识乐器的同时通过看、说、敲及看手势模仿声音的方式熟悉歌曲中的重点节奏。】 （课件中爆竹声响起） 师生：高呼：“喔，过新年了。” 师：“孩子们，让我们敲着锣、打起鼓，扭起秧歌快乐的唱起来，跳起来吧。” 生：边扭秧歌、敲锣打鼓，边唱龙咚锵结束新课。敲 起 小 鼓咚咚咚咚咚 b. 感

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