小学音乐人音三年级上册2023年新编第6课四季的歌-捉迷藏三年级音乐教案

1、捉迷藏教案学习目标：1、指导学生有表情地演唱歌曲捉迷藏，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对生活的情趣和热爱。2、用打击乐器伴奏，培养学生的创作实践能力。教学重点: 能有表情地演唱歌曲。教学难点：1、歌词“爱捉迷藏来玩耍”、“秋天钻入谷堆堆”的正确演唱。2、歌词创编。教具准备：多媒体课件、录音机、磁带、打击乐器。教学过程：（一）组织教学学生一起唱啦啦歌师生问好。学生准备课前两分钟。（二）创设情景1、复习小酒窝请全班演唱一起唱！ 师：我想问一下同学们你们平时爱玩游戏吗？生：答（爱）师：非常好，今天啊老师邀请同学在音乐的世界里玩一玩捉迷藏的游戏你们说好不好？生：好师：今天老师跟大家带来了两

2、种舞步，请同学们仔细观察！它是二拍子的舞步还是三拍子的舞步的答案就藏在图片里面（师舞蹈两种舞步）师：谁知道？谁能找到答案？第一种是几拍子？第二种又是几拍子的？生：我猜第一种是二拍子，第二种是三拍子！师：有没有不同的意见？是不是，他观察的太棒了！给他鼓掌。师：那你们刚才都观察了，你们再观察一次那谁能发现刚才的舞步一种舞步更优美一些呢？（师再次跳两种舞步）那种更美些！说出自己的感受！生：第二种师：第二种是几拍子的？想不想跟老师一起体验一下！请全体起立。师：再跳舞的过程中你发现了它的强弱规律，什么样的强弱规律！生：第一拍强后面两拍弱师：我们喊着 强弱弱 再来一次，我们唱着歌再来一次。着老师的琴声再来

3、一次。师：刚才跟着旋律大家还是比较生涩的跳了起来，虽然我们跳的不是很能全面，这个时候我们心情怎么用怎么样？生：很开心师：接下我把这段音乐送给的你们，我希望大家在跳的时候也能跟着音乐跳起来，它是二拍子的还是三拍子的，请同学们猜一猜找一找捉一捉音乐的迷藏，看谁找的最好。（播放音乐） 师：有的同学找出来了，谁体会到了师几拍子。生：二拍子 有同学说是三拍子师：二拍子和三拍子规律有什么不一样？生：二拍子是强弱三拍子是强弱弱。师：这首歌曲师三拍子的师：那接来了老师请同学们一起舞蹈，好不好，你要真正感觉到三拍子 强弱弱的感觉，你一定要动起来，跟着老师的妖气这个音乐的前奏和间奏你们可以自由的走动。不要碰到别人

4、前奏和间奏结束的时候我们一起舞蹈。（播放音乐）（10分钟）师：跳完这段舞蹈你有什么样感受，老师觉得三拍子的舞蹈好优雅，你有什么样的感觉，谁能来说一下。生：特别的动听，感人。师：感谢他，掌声给他。你们要向这些积极发言的孩子学习，你们知道吗？有几个小朋友他和我们一样，也特别喜欢跳三拍子的舞蹈，你们想不想知道，老师请同学们静悄悄的坐在座位上，静静的听好吧！一会儿听完，我请同学们回答，他们在做什么游戏。师：谁告诉我是那几个小朋友也跟我们一样爱玩三拍子的游戏。生：春夏秋冬 （板书歌曲名字捉迷藏）师：这四个娃娃在干嘛啊！在玩捉迷藏的游戏师：那这四个娃娃春夏秋冬你们了解他们吗？师：你喜欢那个季节，谁能说一说

5、。那又能用一句话来说说，赞美赞美他们。谁喜春娃娃生：万物生长师：谁能赞美一下夏天。生：有好看的荷花、师：谁能赞美冬天 生：可以玩游戏四季娃娃他们爱玩捉迷藏的游戏，他们在歌曲的每个小节都藏了重拍？想请同学们找出来，听老师唱一下，再找的过程中，发现了重拍的地方用你们的拍手来表示。那四季娃娃还说了歌曲里面还有很长的音，你们知道吗？你们知道它藏在什么地方吗？生：答师：接下来他们想邀请大家用乐器来表答一下。（播放音乐，并乐器配合）（20分钟）师：给自己一点掌声，响起来一直响到结尾。我们用乐器来感受了四三拍的强弱规律。你们的心情愉悦吗？生：愉悦。3、歌曲学唱。师：多么生动的歌曲呀，连歌词描写的都那样有趣，

6、就让我们按照自己喜欢的方式来读一读吧，当然同学们也可以打着节奏来读。生：学生自己试着读读歌词。师：同学们都读完了吗？那老师也来读一读，你听听按哪种读法你更喜欢？为什么？（一种带附点的读，一种不带附点读）师：是啊，刚才老师用稍快的，带着附点的读是不是更好一些啊？师：好，那我们一起像老师这样读一遍好吗？（反复练习）生：（和教师一起读）师：同学们在朗读的时候要注意带上气息，每个字都要说的有弹性。让我们跟着音乐来试着来读一遍，好123！（生跟着伴奏来读词）生：学生带着气息有弹性的读歌词。师：这样动感的旋律，让我们用LU音来一起模唱一遍歌曲吧。生：学生模唱。师：同学们仿佛一屡屡微风拂过,飘向远方，注意模

7、唱的声音位置要高。生：学生模唱。师：让我们用DA音来模唱一遍，让口腔充分的打开。生：模唱。师：多么好听的歌曲，老师都按奈不住激动的心情想唱一唱了。那让我们大家一起填上歌词来演唱一遍好吗？生：唱歌词。师：提出要求。（怎样表现捉迷藏时的心情呢？）生：轻轻地、蹑手蹑脚所以歌曲的前半部分应唱得轻巧有弹性。生：捉到后心情很开心所以歌曲的后半部分应唱得热情洋溢。学生完整演唱。师：春天，是令人陶醉和向往的季节；夏天，是热烈而豪放的季节；秋天，是迷人而深沉的季节；冬天，是一个银白色的世界。就让我们纵身于四季的怀抱之中，再一次来歌唱他们吧。（教师弹伴奏）生：演唱。用多种形式演唱；领唱+合唱。（四）课后延伸1、教师引导。同学们的歌声很动听，春夏秋冬四个可爱的娃娃使我们