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文档简介

1、放牛山歌教学设计教学目标：1、感受山歌高亢、明亮的风格特点，用四川方言演唱歌曲。 2、通过音效、动作进行情景的即兴创编，提升创造力、想象力和合作能力。教学内容：1、演唱歌曲放牛山歌 2、音效、动作即兴创编教学准备：ppt、钢琴、卡片等教学流程：组织教学（师生问好歌）律动随音乐围圈行走，要求踏着音乐的节奏，轻巧的迈步。再次聆听音乐，要求听到“X-”长音处，作一个舒展的动作。随琴哼唱旋律，动作引导唱好“X ”处。【设计意图：感受2/4拍的韵律、区分乐句、动作创编及旋律熟悉。】新课 出示“放牛“水墨画2、讨论：你看到了什么？（小桥流水、树林、牧童、牛等） 你仿佛听到了什么？（水声、风声、蛙叫、鸡叫、

2、鸟叫、牛叫等）3、音效模仿4、 “喊山”活动导入：“这美妙的声音把谁呼唤出来啦？”（出示图画日出）用四川话“喊山”“让我们来把好消息告诉山那边的小伙伴吧”（要求用四川话）二遍 师：f喂太阳出来咯 生：f喂太阳出来咯（模仿老师用f的力度喊）第三、四遍 师：f 喂太阳出来咯 生：mf喂太阳出来咯 mp出来咯 p出来咯 pp出来咯（模仿山谷回声的效果，根据老师指挥手势进行配合，控制好声音的力度和速度。）【设计意图：音效的情境创设启发孩子结合生活经验进行想象和节奏的即兴创编。“喊山”作为歌曲演唱的开嗓练习，也为歌曲的进入创设了自然、原生态的情境。】5、聆听教师范唱放牛山歌，出示课题。6、讨论：这是哪个

3、地方的民歌？（四川民歌）你是怎么听出来的？（四川方言、衬词）7、读歌词导入语：“既然是四川民歌，作为四川人，我们就用四川话来读一读嘛！”一读：生完整读二读：比较与老师发音的不同之处三读：看注音，纠正个别发音，师生共读四读：师领读，学生和（要求每一句末尾创编一个动作）五读：行走读歌词，加动作六读：放伴奏音乐读 8、随琴唱歌词表演引子：情境创设（音效）+喊山表演唱尾声 (“哟呵呵！”)小结1、引导学生讨论、归纳山歌的特点。2、板书：结构短小、山歌的特点 声音高亢、明亮内容来源于生活方言演唱。分成四个组，行走造型，要求高、中、低位置动作搭配。【旁白：清晨的山谷雾蒙蒙的，风儿温柔地唱歌、树叶沙沙作响，小溪轻轻地地流淌着，偶尔传来几声蛙叫。听，那是公鸡的叫声，小鸟醒了，欢快地唱着歌。看，远处一个牧童骑着牛向我们走来，越走越近学习旋律出示前四个乐句的图形谱排顺序随琴用“lu”哼唱带歌词演唱 【设计意图：歌曲前四句具有“起承转合”的结构特点，分别出示前四句的图形谱，让学生为“其中两座小山坡排顺序”，聆听钢琴的演奏，比较“怎样的顺序听上去更加完整？”引导学生专注聆听并加深旋律的记忆，

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