小学音乐人音六年级上册（2023年新编）第7课七色光彩-萤火虫教案1

1、音乐课教案萤火虫 德阳市华山路学校 范丹 （六年级上册第7课）教学目标1情感目标：学唱歌曲萤火虫，感受歌曲的意境，体会歌曲揭示的无论能力大小，只要勇于奉献，世界将更美好的真谛。2能力目标：在唱唱、听听、演演等音乐实践活动中，感知及表现萤火虫轻盈可爱的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。知识目标：用亲切、自然、轻巧的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱教学重难点1、唱准歌曲萤火虫中的弱起、大跳，基本把握歌曲的风格。2、通过音乐创编和小乐器吹奏，训练学生敏锐的听觉。积累一定风格的音乐作品，分组讨论及表演中，培养小组合作意识，增强团体凝聚力。学前分析歌曲萤火虫是由台湾歌手伊能静作词而成的通俗歌曲

2、，前半部分旋律平稳，后半部分采用弱起、大跳，音乐的特点完全取决于歌词的节奏。因此，教学中采用从朗读歌词入手感受旋律节奏，采用前后对比的方法感受句子的变化，从词义中理解旋律终止的意义。教学过程：组织教学1 23 4 | 5- | 1 51 5 | 5 4 3 2 | 1- | 同学 们 好！ 你好 你好 老师 你 好！微课导入新课：1、（师）：老师微课里布置的作业看了吗？我们一起再回顾一下。那谁来说说，你在旋律中发现了什么？（生答）（师归纳）很好，我们知道这首旋律采用了ABA的段式结构。又知道了这首歌曲B段是歌曲的高潮处，还清楚了高潮旋律中采用了八度大跳的音程。还有些同学发现了歌曲B段出现了双声

3、部。你们观察得非常仔细，老师为你们的发现感到欣喜。新歌学唱：微课中出现的是我们今天要学习的歌曲萤火虫的旋律。（1）请听老师唱唱这支歌，体会这首歌曲的情绪与节拍。（师自弹自唱，学生倾听）（生答：抒情优美，四四拍子）（2）我们今天采用听旋律加歌词的方式来学习这首优美动人的歌曲。请看着音乐书，听好旋律。（老师弹旋律学生练习）（3）老师问问，这第一部分唱起来给你什么感受？（生答：平静，安详，小兴奋，小惊喜。）那用什么样的气息和力度演唱？（生答连贯的气息，较弱的音量）（4）现在我们将A段完整的演唱一遍，注意用连贯的气息，较弱的音量。（师弹生唱）（5）接下来是B段，也是歌曲的高潮部分，并且分为高低声部，现

4、在我们先学唱高声部。老师讲B段唱一次。你仔细听，有什么发现与感受？（师唱B段，学生答“燃”字是弱起，在上一小节最后一拍的弱位上开始的，情绪逐渐递进，越来越高昂，“充满希望”表现对萤火虫的赞美与热爱）（6）（师）思考:“充满希望”为什么要停顿？有多少拍的休止符？ （有 3个四分休止符，停3拍）在最高处噶然而止，凸显内心的激动与向往，休止符此处的使用是精妙之笔，此时无声胜有声！有无限拓展无限延伸之意。为下面的旋律对比做了强烈的对比！（7）来，我们全班同学试着将这B段唱一唱。（生唱B段，注意纠正不准确的地方。）6 7 1 6 7 11 | 7 1 2 - |2 0 0 0 | 让黑 暗 的世 界 充

5、 满 希 望！同学们在最初时候，就发现最后一部分和最前面的几个乐句相同对不对？让我们直接带入歌词唱。你发现什么？（3 06 7 与3 6 7的对比，一个连，一个断，有变化，有新意 ）到此，整首歌曲我们分段学习了，我们完整的唱一遍吧。你可以说说你觉得那些地方有困难，我们一起努力解决难点！（生唱）（1）请翻到书53页，第一个问题，这首歌分为几个部分？你认为用怎样的速度、力度演唱才能较好的表现各部分的对比？（出示第一题）（生答，3部分平静-激动-平静 较弱较慢-渐强-较慢较弱）我们完整的带有情绪的演唱一次。（2）师：我想考考大家，除了按照书上的旋律结构演唱，你还想怎样唱？我们分组讨论一下。（同学讨论

6、，老师可提示演唱方式，人声的区别，或者改变歌曲结构，学生回答后请三个组表演自己特色的歌曲）（3）师：在一次校外的庆祝新年的舞台上，我发现了我们班同学的身影，她们当时正是表演的这首萤火虫，你想知道她们是谁吗？是怎样的形式表演的吗？有请谢佩仪和黄俊逸同学。（表演手语萤火虫）（4）老师事先为同学们准备了小道具，（卡纸做的星星或是爱心）请小组长来发给组员。跟老师一起表演。（放录音带，全班同学边唱边和老师律动）（5）选择打击乐器为歌曲伴奏（你选择什么乐器为歌曲伴奏） 铃鼓，沙球，手串铃，碰钟等等，设计节奏型为歌曲伴奏。 X - X X | X - X X |（6）我们同学们还能怎样来演唱这首歌曲？（分组讨论） 变化演唱形式，用乐器演奏，配乐朗诵等等 （分组表演，师生评价）（师总结）今天学习了萤火虫这首歌， 此歌是为世界展望会而作，以表达每个人都可以贡献一份力量来帮助全世界的儿童。每一个人，无论贫富贵贱，无论能力大小，只要乐于奉献，世界将因你美好！哪怕是朋友摔倒时一句安慰的话语，又也许是旅途中给口渴的