教育知识与能力模拟预测试卷九

1、教育知识与能力（中学）模拟试卷九（时间 120 分钟 满分 150 分）一、单项选择题本大题共 21 小题，每小题 2 分，共42 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。1推动教育学发展的内在动力是()的发展。A教育规律C教育现象B教育价值D教育问题2学校管理的目标和尺度是()。A经济收入C学校绩效B良好的公共关系D政治影响3儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与，这身心发展()规律的反映。B不平衡性 D个别差异性是A顺序性C阶段性4学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指()。A发展性功能C教育性功能B性功能D社会性功能5教学活动的本质是()。A认识

2、活动C交往活动B实践活动D课堂活动6认为，无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()。A百科全书式课程理论C实用主义课程理论B综合课程理论D结构主义课程理论7最早在教学理论上提出班级授课制的是()。ACB夸美纽斯D觊8我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()。A学记 C史记B礼记D.左传9校园文化的是()。B学校的组织和制度文化A学校的物质文化C学校的精神和观念文化10.下列表述中有错误的是( A智商决定学习成绩D学生亚文化)。B性格影响的行为方式C认知方式是习得的差异D不同间智力有质与量的11.学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳

3、定的联系。该学习理论观点的提出者是(A C)。B D12“警示”教育所产生的强化作用属于()。A外部强化C替代强化B 自我强化D积极强化13.将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类。下列不属于缺失需要的是()。A安全需要C尊重需要B归属需要D审美需要14.迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于()。A具体内容B学习过程C概括D获得策略知识15.根据认知同化学习论，从例规则的学习，属于()。A下位学习C并列学习B上位学习D组合学习16“高原现象”通常发生在技能学习过程的()。A初期C后期B中期D各阶段都可能17.茌数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，

4、这种方式属于(A复述策略 C组织策略 18创造性思维的)。B精细加工策略D是(策略)。AB聚合思维D发散思维思维C逻辑思维19.心理辅导的主要目标是学会调适和()。A问题B克服D寻求发展C行为矫正20.在教学设计时，下列(内容。)不是分析教学任务涉及的主要A确定学生原有基础C分析支持性条件B分析使能目标D分析学习结果21对教育心理学的创建作出突出贡献的人是()。ACBD二、辨析题（本大题共 4 小题，每小题 8 分，共 32 分）判断正误，并说明理由。22课程只包括智育的内容。23学校教育是科学知识再生产的最重要途径。24常规性问题和创造性问题是，不可因人而异。25.学生对真实性不理解时，可以

5、给以间接指导。三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分）27列举影响课堂管理的。28.简述教学过程的基本阶段。29、简述认知领域的教学目标。四、材料分析题（本大题共 2 小题，每小题 18 分，共 36分）30.阅读下面材料，回答问题。有人说“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发？”问题：你认为启发性的是什么？在教学中又应该如何启发性原则？（18 分）31.阅读下面材料，回答问题。张怎么了？张不爱学习，他讨厌学习，甚至对学习恨之入骨。他为何如此讨厌上学？因为他总是不及格。物理不及格有他，数学他也不及格。而且，数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维，简直不是人写的！”因为他想争第一，却又认为自己怎么也无法争到第一。说起从前，他也有过辉煌的学绩：小学连续三年三好学生，在市“希望杯”竞赛中获过二等奖，小学毕业被保送到初中。然而，升入初中后的第一