小学道德与法治人教二年级上册（统编2023年更新）第三单元我们在公共场所-教学设计

1、教学设计课例名称：大家排好队执教老师：白玲 学校：郫都区实验学校 电话教材分析】本课是二年级上册道德与法治第三单元我们在公共场所的第三课。这课的教学旨在实践的过程中通过体验对比引导学生建立排好队的意识，认识到排队的重要性和好处，并在实践中掌握排队的方法，并自觉地运用到自己的生活中。【学情分析】二年级的学生已经具备了初步的思维能力，能够对自己看到的、听到的进行思考和简单地分析。学习本课，让孩子们在体验、观察中建立排队的意识，并在学习中不断强化排队的重要性和好处。孩子们也已经有能力通过自己的生活经验和思考，总结出一些排队的方法。【教学目标】【知识与能力目标】1.认识公共秩

2、序和人们生活的密切关系，从而懂得遵守公共秩序是维持正常社会的基本条件，是社会文明的具体体现。2、结合社会生活实际，了解排队的基本行为规则。【过程与方法目标】在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的基本行为规则。【情感态度价值观目标】感受集体活动中的秩序的重要性，懂得在公共场所要自觉排队，做一个讲文明、有教养的人。【教学重点】1.认识公共秩序和人们生活的密切关系，从而懂得遵守公共秩序是维持正常社会的基本条件，是社会文明的具体体现。2、结合社会生活实际，了解排队的基本行为规则。【教学难点】懂得在公共场所要自觉排队，做一个讲文明、有教养的人。【教学准备】课件、魔箱、电影优惠券。【教学方法】这课的教

3、学旨在实践的过程中通过体验对比引导学生建立排好队的意识，认识到排队的重要性和好处，并在实践中掌握排队的方法，并且能将排好队的意识自觉地运用到自己的生活中。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入:谈话导入，通过魔箱活动实践，感受不排队的危害，建立排队意识。拿出准备的魔箱，激发学生兴趣，让学生自发拥上讲台探索箱子中存放的秘密-“谁是班主任眼里最可爱的人？”列举两则新闻材料，启发学生明白不排队的危害。争相上台，在魔箱关闭之前观看箱子里的秘密-谁是班主任眼里最可爱的人？阅读或者观看新闻材料，在老师的引导下探讨不排队的危害。通过学生亲身体验，和交流讨论，引导学生体会不排队的危害，从而树立要排队

4、的意识。环节一:通过领取“万达影城电影卡”活动，认识排队的好处和排队的规则。激发学生兴趣，结合本地实际，创设情境，用电影院开设儿童电影专场活动，吸引学生上台领取优惠卡，并在事后引导学生探讨这次排队和第一次上台排队的不同之处，并讨论排队的好处。自觉排队上台领取老师手中的电影优惠卡。讨论这次排队和第一次上台排队的不同之处，并思考有序排队的好处。再次在情境体验中，让学生体会到自觉排队的安全，节约时间，并联系学生已有的认知，探讨一些排队的规则。环节二:模拟排队乘坐公交车，习得方法沿车身方向排队创设情境，引导学生讨论我们乘坐公交车前往电影院时，遇到公交站台人多路窄该如何来有序排队？在模拟情境中，一起讨论

5、乘坐公交车时排队的规则。创设情境，引导学生在实际生活中思考和讨论具体的排队方法，从而习得排队的一些规则。环节三:模拟乘直梯过程，习得乘梯的规则先下后上，中间下两边上创设情境，在课堂上请学生参与，模拟乘坐电梯，引导学生讨论乘坐电梯到电影院时，该如何来有序排队，先上？还是先下？超载了怎么办？在课堂上通过情境模拟，学习乘坐电梯的排队规则：先下后上，文明礼让。通过在课堂上创设生活中的情境，让学生现场模拟乘坐电梯，从而习得乘坐电梯的排队规则。环节四：通过观察，明确排队时要留心标识出示图，引发学生思考，电影院购票大厅，地面上黄色的标识线是什么？有什么作用？生活中我们还能在什么地方看到它？学生通过思考，明白

6、标识线是指示排队的，并且也是确保排队安全的一种方法，学习排队时要看清标识线的排队规则。通过图片引发学生联系生活实际，探讨排队时看清标识线的规则。环节五：话题引出不随意插队的原则引出话题：排队购买电影票时，遇到熟人，可以让他插队吗？为什么不可以？在创设的情境中，通过讨论，明确排队不插队的规则，并且明白插队是一种对他人不公平的行为。通过话题引发学生联系生活实际，探讨排队时不插队的规则。环节六：话题引出体会文明的最高境界是懂得礼让他人出示图，引发学生思考，生活中你有么有遇到过下面的这些情况？说说。排队上车时，遇到一位年龄大的老奶奶？排队打水的时候遇到年龄比我们小的小朋友？排队上厕所的时候有人比我们更

7、着急。学生交流生活中遇到的这些情况经历过或者看到过的，人们是怎么处理的，从而明白懂得要礼让他人，这是更高层的文明。出示图片，引发话题讨论，使学生明白生活中我们不仅懂得遵守规则会排队，还懂得要礼让他人，这是更高层的文明。环节七：引导学生从校园入手，体会排队与我们的生活息息相关。同学们，今天我们学到了这么多关于排好队的知识，大家准备在校园的什么地方排好队呢？图片出示学生在校园中排队的情境。学生在交流中感受校园内和校园外的生活处处都需要文明有序的排队。通过讨论和交流，让学生明白排队虽说是一件小事，但是却和我们的生活息息相关，校园内和校园外的生活处处都需要文明有序的排队。总结，课后延伸1、总结排队虽说是一件小事，但是却和我们的生活息息相关，并且文明有序的排队还彰显了社会的价值观。2、布置课后作业，和父母一起设计宣传画，号召更多的人，加入到排队的行列中来。1、感受排队虽说是一件小事，但是却和我们的生活息息相关，校园内和校园