高中语文人教版高中必修1第四单元-《别了不列颠尼亚》教学设计

1、 科 目： 高中语文 参赛教师： 杨红萌 课 题： 别了，不列颠尼亚 别了，不列颠尼亚教学设计一、教材分析 别了，“不列颠尼亚”是高中语文必修一第四单元第一篇课文，属于新闻特写，它具有一般新闻的一般特点，同时也有着它独到的一面。它记录了英国撤离香港、香港回归祖国这一重大历史事件，本文选取了英国撤离香港的一系列场景，并把它们放在历史的背景中，使香港回归这一事件有了一种历史的纵深感，更能激发学生的民族自豪感。二、学情分析 高一的学生，在初中已接触过新闻作品，再加上平常也经常接触到现实生活中的新闻报道，对于新闻这种文体是比较熟悉的。他们有了解新闻时事的渴望，思维活跃，喜欢同学之间发表看法，交流看法，

2、他们能够判断、筛选、整合信息，具有一定的阅读和欣赏能力。三、教学目标1、知识与技能：了解新闻的一般特征和结构方式，培养学生阅读新闻作品的能力，培养筛选信息的能力。2、过程与方法：新闻中所用到的材料大致有三种：一是新闻事实、二是背景材料、三是作者的主观评价，引导学生把握着三方面的内容。3、情感态度价值观：新闻强调事实，关注的是当下发生的事情，因此要引导学生关注社会，关注时事。激发学生的爱国情感。四、教学重难点重点：筛选新闻事实，培养阅读新闻的能力。难点：充分理解新闻事实与背景材料之间的关系。体会作者对时间的主观评价在新闻中的作用。课时安排：1课时五、教学过程课前准备： 1、查阅相关的资料，了解香

3、港的历史知识。收集香港回归的图片影像和报道。 2、查找资料了解新闻的特点和结构。 3、通读课文，按照新闻的结构划分本文，并理清本文的叙事线索。（一）导入：1997年7月1日是一个彪炳史册的日子，在这一天，有一个声音，它响彻寰宇，它向全世界宣告，中国对香港恢复行使主权。这是一个雪百年耻辱，涨民族志气，振国家声望的喜庆时刻，作为中华儿女我们应该铭记这一时刻，而历史也终于记载了这一时刻，而我们也深深的记住了1997年7月1日。今天，就让我们一起来学习一篇新闻特写别了，不列颠尼亚。让我们再次感受一下这一历史时刻（板书）。 学生齐读课文，我再写板书。（二）创设情境，回顾历史。1、在这一天，到底发生了什么

4、，现在让我们把目光聚焦于1997年7月1日的一个场景，我们一起来看这样一段视频。讲解视频：这是1997年7月1日，0时中英双方易帜的场面画面上英国的米字旗和香港的港督旗缓缓落下这是英国王子查尔斯接着中华人民共和国国旗，五星红旗冉冉升起2、当我们看完这个场景的时候，我问一个问题，你最想说的一个词是什么？(庄严，自豪，骄傲，中国，团结)这些都是大家此时此刻内心的感受，我们从这些词中可以看出大家心中内心的激动，这是为什么？因为在这一刻中国用它强大的实力，把香港收回到了自己怀抱之中。对于这一个场面，全世界的人民都看到了，中华儿女们看的更加清楚。与此同时，当然，还有一类人看得更清楚，那就是新闻工作者，而

5、作为一名中国新闻工作者来说，面对这么具有历史性的重要时刻，他们更有发言权，所以今天我们要做的就是来学习如何来阅读一则新闻特写，现在我们就来看这篇别了，不列颠尼亚。（三）简要回顾初中已学新闻知识。1、我们所说的新闻，其实在初中阶段就有一定的了解，初中阶段，老师说过，我们所学习的新闻是一种狭义的新闻，我们又将其简单的称之为消息，老师也曾强调过，作为狭义的消息，在结构上可以分为：标题、导语、主体、背景、结语。2、那么，这是我们在初中阶段所接触到的狭义的新闻，而今天我们看到的这一则新闻特写，属于广义的新闻。而广义的新闻所包括的就比较多了，有消息、新闻通讯、新闻特写、报告文学等等。而今天我们看到的这一则

6、就是广义新闻中的新闻通讯中的一个分类，新闻特写。这节课，我们的主要任务就是来学习如何阅读新闻特写。（四）简要讲解阅读新闻从三方面入手：新闻事实、背景材料、主观评价。1、对于新闻特写来说，首先应该关注的应该是新闻事实，这也是一则新闻最重要的。所以，新闻事实是阅读新闻特写的时候首先必须筛选出来的，那么新闻事实是什么？新闻事实是构成一则新闻所具备的客观性的实在性的内容。这样的东西是不能够虚假的，所以他必然是真实的，同时也是有实效的，这是我们在阅读新闻特写的时候首先要筛选的第一个内容。那么，是不是我们阅读完新闻事实，这则新闻特写就读完了呢？2、当然不是，在阅读新闻特写的时候，我们除了阅读新闻事实，对于

7、这些事实所发生的背景也要做一定的了解，在新闻通讯中还有背景材料的渗入。所谓背景材料，是对新闻解释的附属性事实。它包括新闻的历史、环境、新闻事实产生的原因和条件，以及注释性材料。而这些都有助于我们去了解新闻事实。3、了解了新闻事实也了解了背景材料，我们还要了解新闻工作者，他对于这则新闻事件的看法和判断，而这些内容往往会在字里行间渗透出来。所以第三个方面应该在阅读中筛选的就是作者的主观评价，我们通过对主观评价的理解，可以明确的意识到，作者它在整篇新闻中的价值取向，同时也引导我们读者，有助于我们更好的理解新闻。以上，就是我们这节课所要面对的三个问题。（五）要求学生迅速浏览新闻，找出文本中的新闻事实。

8、那么接下来，请大家完成第一个问题，这则新闻通讯的主体是选取97香港回归，英国撤离时的几个重要场景。现在，请快速阅读课文，这出这些新闻事实。提示：这则新闻通讯的明显特点是，时间很明晰，大家根据我这个提示，以时间为线索，勾画、概括新闻事实。听清楚我的要求，以个人为单位，找出新闻事实，然后同桌之间相互核对，最后回答问题。（3分钟）我看大部分同学都已经勾画完了，同桌之间再相互交流一下，看有没有遗漏。好，我请一位同学来说一说他所筛选的信息，找同学回答。明确：（板书）4:30 降旗4:40 离开了港督府（离府）6:15 告别仪式（告别）7;45 再降0:00 终降0:40 离开了香港（离港）很好，找的很仔

9、细，这是他找的新闻事实，我这里也找到了几个新闻事实，大家来看一下。1、（展示图片）这是我找到的第一个新闻事实，4:30分，彭定康，和他的妻儿们离开了港督府，画面上是彭定康在为自己流泪的女儿抹去眼泪。她为什么会流泪？（同学答）舍不得这里。2、再来看第二个新闻事实，6:15分在添马舰军营的东侧广场上举行的告别仪式，画面上的末任港督彭定康，在接过英军收下来的英国米字旗和港督旗。3、第三个新闻事实，是大家在刚才的视频中看到的，子夜时分，中英双方易帜的场景。4、第四个我所找到的新闻事实是7月1日0:40分，末任港督彭定康和英国的王子查尔斯，登上了即将要退役的不列颠尼亚号很快的消失在了南海的海面上，从此离

10、开了香港。5、四幅图片：中英旗帜、港英、行政区这是我们所找到的新闻事实，对于这些新闻事实，我们可以很快的从这篇新闻通讯中筛选到，很快的找到，并掌握在这短短的一天所发生的事情。但是，香港在英国的殖民统治下，已经长达一个半世纪，150多年，那仅仅这短短的一天时间能不能将这漫长的屈辱史展现出来呢，当然是远远不够的。所以这个时候，我们还需要寻找到在新闻事实后的背景材料。（8个小时难以再现156年历史，必须借助新闻背景）（六）学生讨论：筛选本文中的背景材料。这篇新闻通讯中的背景材料在什么地方？同时和我们刚才找到的这些新闻事实有什么关系？这是我们现在要完成的第二个任务。听清楚我的要求，请以同桌，两人为一小

11、组，来筛选新闻背景。（3分钟） 一） 好了，大家我看已经基本上完成的差不多了，现在我们来找同学来说一说你所找到的背景材料。集中在几个段落，明确：1.第四段：港督府的历史。2.第七段：首次升旗的历史。3.第十一段：远征军首次插旗。除了这位同学找到的这些背景材料外，还有没有。除了这些对历史条件的介绍之外，还有没有其他的背景？我们所说的背景材料，除了历史、事件产生的原因之外，还有一样，那就是环境，是不是也算是背景材料啊。那我们来看一看这个事件是在怎样的环境之中所发生的？ 谁来说一说？当然环境包括两类，社会环境和自然环境。大家一块跟我来看看课文中这样的一些片段。比如说，香港末任港督彭定康在将要离开的时

12、候当时的天气是怎么样的？4、蒙蒙细雨。（雨）那么紧接着，从他蒙蒙细雨离开港督府，到后来的中英易帜，到最后离开，这个雨怎样？越下越大，这实际上也是背景。二）回过头，背景材料和新闻事实之间又有怎样的关系，换句话说，背景材料在这则新闻中有什么作用。你读完以后你觉得这些背景材料有什么作用？（找同学来回答，你觉得有什么作用）第一个方面，可以让我们更好的理解新闻事实，而自然环境的加入，可以渲染氛围，烘托出当时的情绪，除了这以外，大家一块来看屏幕，我还想说一点，比如说，在这篇新闻通讯中，我们可以看到的是对于历史的回顾。在这个新闻通讯中，背景材料，一方面有历史事件的回顾，同时，我们也看到，还有在整个新闻通讯中

13、反复出现的一个半世纪，一百五十六年多少个月零几天，还有一百五十多年，实际上这些都强调了一个问题，那就是，英国对香港的殖民统治的时间非常长。那么在这样的一个漫长的时间中，我们的中华民族，我们的国家在经受着列强的欺辱，而1997年7月1日，这一天真正来临的时候，我们真正感受到我们扬眉吐气的时候，在这个短短的新闻通讯中，背景材料却为我们提供了一个浩大的历史空间。为我们并没有亲身经历过列强屈辱，也没有经历过香港回归真实场景的人提供了一个很广阔的历史画卷，增加了这篇文章的历史沧桑感，让每一个读到这篇新闻的人能够感受到香港是如此如此艰难的才回到了祖国怀抱，所以，历史材料在整个新闻通讯中起到了一个重要的辅助

14、性的作用。（七）学生讨论，筛选本文中作者的主观评价。那么这是我们所说的背景材料，第三个方面，整篇新闻通讯中，作者要传递出的情绪是什么？他的感情是什么样的？在字里行间中我们可以找到他的主观评价，那么接下来的第三个任务，就是请大家在整篇新闻通讯中找到主观评价。同时，请注意，对于主观评价来说，她在新闻中最重要的作用就是适度的引导作用，有助于读者来阅读新闻。任务很清楚了，时间三分钟，以前后4人为1小组，来讨论完成新闻主观评价的作用是什么？仍然分为两步，第一步，从文章中筛选出来。第二步，请你针对这篇文章的主观评价，做一适当的分析。现在开始。好了，我看附近几个组，对主观评价找的还是比较仔细的。这里我要强调

15、一点，主观评价在新闻通讯中，不可能大段大段的出现，除非他是评论性的文章，像我们今天学到的这篇新闻通讯，他的主观评价实际上是以一种隐含很深的方式呈现的，隐藏在每一个段落中，可能是一个词语，就渗透了作者的主观情绪。下面我请同学来说一说他所找到的主观评价，并适当的分析一下，你是如何理解这个主观评价的。1.最后：这是英国撤离香港的最后时刻。在这篇新闻通讯中，类似于最后、终于、最后一次这样的词语很多，那么读到这样的词语你的感觉是什么。香港回归了，英国统治香港的日子一去不复返了。而我们经常会听到，最后如何如何，我们班可以看到，作者在写这篇文章的时候是是站在一个什么样的态度上的？是坚决的。那么他之所以坚决是

16、因为什么？因为中国的国力强大了，中国的实力在世界民族之林在逐渐的崭露头角，逐渐在将原来欺负自己的列强驱逐除了疆域。这是第一个。2.大英帝国从海上来，从海上去了。从海上来，是说当年不可一世的英国远征军抢占了中国的领土，开始了殖民统治；当年你来，是因为我们的国力衰微，现在你走，是因为我们国力强大。从海上去。明着是写查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐“”不列颠尼亚号”离开香港，暗写英国的殖民统治结束，点名了题意。这里既没有讽刺也没有痛骂，我们却可以在这看似平实的语言中，感受到作者心潮的起伏。使读者感受到作者情感的抒发，对于自己是一名中国的人的骄傲，对于中国能够收回领土的无比的自豪。对于中英双方来说，对于

17、受众来说，“不列颠尼亚”号都是一艘喻意密布承载沉厚的历史、政治、民族的符号之舟。题面上，“不列颠尼亚”是指王子所乘来去之游轮名，其实意涉“不列颠尼亚”帝国。“别了，“不列颠尼亚”，一方面，是中国人满怀着复兴崛起的民族自豪与胜利骄傲“目送”曾经不可一世的侵略帝国的落寞撤离；另一方面，是英国人也正在撤离、远离自己曾经的“不列颠尼亚”帝国世界，帝国的辉煌历史无可挽回地凋零在香港维多利亚港黄昏的天幕中。伴随着“不列颠尼亚”号撤离而去的，不仅有中国人的历史屈辱，还有英国人拓殖世界的历史骄傲。文中“日不落帝国”举行的“日落仪式”，以及文中作者刻意提及的细节：“不列颠尼亚”号游轮即将退役，就是这层喻意的呼应

18、与暗示。3.日落仪式。这是比较典型的两句主观评价。“停泊在的背景”。大家都知道英国的历史，英国在战胜了无敌舰队之后，成为了海上霸主，而他也被世界上公认为是一个日不落帝国，可是到了1997年7月1日，这一天非常特殊，我们却看到了日落，所以在字里行间中我们仍然可以感受到，作为一个中国人，在此时此刻，我们能够把自己的国土收回来的那种骄傲。当然，对于中华民族来说我们从来都不会去幸灾乐祸，我们也不会瞧不起曾经的这些强国，我们应该看到，一方面中国在腾飞、发展和壮大，另外一方面我们要收回曾经属于我们的地盘。这是我们在这篇新闻通讯中，找到的主观评价。拓展延伸：香港回归，对中华民族来说，是具有划时代意义的大事。

19、那时涌现出大量的新闻报道，但别了，不列颠尼亚这篇却独胜一筹，荣获第八届“中国新闻奖”一等奖，试从标题的角度分析其独到之处？1、句式上：倒装，突出、强调作用。2、手法上：借代、象征。3、内容上：一语双关、意味深长。一方面，字面上是写查尔斯王子和末任港督乘坐游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫南海夜幕中，这是现实的场景；另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱被洗刷。（八）补充材料：1、英国皇家海军军歌。2、视频中国海军。展示英国海军军歌PPT，对比中国海军军歌视频，增强民族自豪感与爱国热情。当年正是唱着这首歌曲，英国击败了对手，称霸海上，成为日不落帝国；也正是唱这首歌曲，英国进攻大清王朝，占领了香港等地。如今这首歌以及这首歌所表达的意境仍为英国人所钟情怀恋，每逢重大活动庆典，如BBC逍遥音乐会千年演唱会等，英国人都会摇动旌旗，齐声高唱！ 歌词：统治吧，不列颠尼亚！不列颠尼亚统辖海洋，不列颠人永不为奴！万邦之中汝最神圣,（九）课堂小结：现在，大家抬起