高中语文华东师大版（试用本）高一上册第一单元-教学设计

1、 记梁任公先生的一次演讲教学设计教材分析：记梁任公先生的一次演讲是人教版高中语文必修一第三单元的第二课，是一篇回忆性散文，也是现当代的散文名篇。记叙了梁任公先生一次精彩的演讲，表达了作者对他的无限景仰之情。本文描写师长形象，轻松幽默、诙谐有趣，容易引起学生的情感共鸣。学情分析：高一的学生在初中阶段已经接触过写人的散文了，所以具备一定的阅读能力。重点是引导学生从品文到品人，掌握文中刻画人物的方法，并使之运用到写作中去。教学目标：了解有关梁实秋和梁启超的知识；品味文中的语言，分析梁任公的人物形象；学习叙事中刻画人物的写作方法。教学重点：引导学生掌握通过叙事来表现人物性情，和刻画人物形象的手法。教学

2、难点：引导学生理解三处韵文在演讲中表现任公先生的情感。教学方法：诵读欣赏法、合作探究法。课时安排：2课时教具使用：多媒体 教学过程： 第一课时 一、导入新课 观看电视剧恰同学少年中的经典片段，即诵读“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”。引导学生说出这些名句出自于哪篇文章少年中国说，引出本文要认识的人物梁启超。背景介绍 应清华大学邀请，梁启超先生来到清华学校做演讲，给我们的作者梁实秋留下了深刻的印象。所以，本文看似实在回忆任公先生二十多年前的一次演讲，实则通过叙事来刻画任公先生这一位人物。名为记事，实为记人。三、朗读课文 1、初读课文，

3、纠正字音。2、二读课文，并思考：在作者梁实秋的笔下，梁任公是一个怎样的人？ （请用原文的一句话来回答）“有学问，有文采，有热心肠的学者”四、合作探究（这一步是教学重点） 1、再读课文，在文中找出体现梁任公“有学问，有文采”的相关语句。闪亮登场：短小精悍秃头顶宽下巴 肥大的长袍步履稳健风神潇洒左右顾盼光芒四射分析：外貌描写的文字不多，但很传神。先写身材、肖像、衣着，后写精神气质，外表平凡普通，内在稳重、潇洒自信，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。作者这样来描写自己的老师，表达了对老师的一种什么样的感情呢？明确：表达学生对老师的由衷赞美之情。登场亮相已是气度不凡，那么任公先生又会以什么样的方式开

4、始自己的演讲呢？下面我们来分析第二处细节梁氏独特的开场白。（同学齐读） 独特的开场白：“启超没有什么学问”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”（语言、动作描写）提问：此处描写对于突出人物形象有什么作用呢？分析：通过对梁任公先生的动作、神态、语言的细节描写，呈现在我们面前的梁任公是一个风趣幽默、有一点谦虚同时又很自信、不矫揉造作、率真自然的人。设计表演：让同学模仿梁任公的语气来读这两句开场白，加进动作和神态，用声音和肢体语言来传达先生演讲的魅力。背诵的情景：“背诵到酣畅处，忽然记不起下文，便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。”（同学齐读）提问：“他

5、用手指敲打秃头”的动作写得特别形象，作者着意刻画这个细节，他想告诉我们的是什么呢？（细节描写）首先先生学识渊博、记忆力好，其次任公先生不是一个正襟危坐、高高在上的很严肃的那么一个人，可能就像我们在生活中见到的那么一个老先生随性自然、和蔼可亲。先生的演讲可以说是精彩迭出，敲头的动作已深深镌刻在作者的心头。正是这样幽默风趣、率真开朗，一开口就吸引人的“有学问，有文采”的任公先生才给当时的听众留下了深刻的印象。那么后面提到的“有热心肠”该如何理解？第二课时五、精读课文1、箜篌引 有一白首，被发提葫，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。於是援箜篌而歌曰：公无渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何！解

6、读内容：公无渡河，劝诫，很危险，不要渡河，不能渡，无人去做，“公”敢为天下先，做别人没有做过的事情。公竟渡河，质疑，不能渡河，为何最终还是渡河了，为什么？明知其不可为而为之的精神。明知山有虎，偏向虎山行的执著。渡河而死，结局，悲剧，满腔热血牺牲自己也要做，大公无私的精神永垂不朽。提问：由这位渡河的人想到了谁？ 谭嗣同，我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。讲桃花扇为何“悲从中来，竟痛苦流涕而不能自已” 借离合之情，抒兴亡之感。左良玉哭的是为国而死的崇祯皇帝梁任公先生哭的是光绪皇帝，他力求变法图强，失败了，改革图强的理想也破灭了。3、闻官军收河南河北，为何又于涕泗交流之中张口大笑了？剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳 长达八年的“安史之乱”，致使国家动荡不安，百姓流离失所，此时，诗人杜甫听说战乱平定，失地收复，盼望多年的安定和平终于到来，自然是喜极而泣。处在风雨如晦的世纪之初，又何尝不希望光复中华，民族富强，国泰安定呢？当他读到此诗时，张口大笑是因为他和杜甫一样，具有忧国忧民的爱国情怀。小结他的悲，他的哭，他的笑，无不源于对国家对民族命运的关切，源于他满腔的爱国情怀。正是这种真情的流露才让作者梁实秋印