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文档简介

1、独特的民族风学习目标：聆听辽阔的草原弥渡山歌大阪城的姑娘感受体验内蒙、云南、新疆民歌的风格。初步民歌与人们的生活地域、生活方式、经济形态、文化传统、语言语音等因素之间密切的关系。学唱弥渡山歌从婉转飘逸的南方民歌风格中对比其他两首北方民歌。重点与难点：以蒙古族民歌辽阔的草原嘎达梅林牧歌片段为欣赏重点初步了解“长调”“短调”。学唱弥渡山歌做到音准、节奏、和情绪的表达准确。聆听音乐片段大阪城的姑娘感受维吾尔族民歌特色，和常用的节奏。教学过程；课前准备：播放最炫民族风同学走进教室。引入新课：首先请同学们欣赏三首音乐的片段，听完过后同学们抢答这三首歌曲都是那些地方的民歌？第一首：美丽的草原我的家（播放多

2、媒体片段）第二首：大理三月好风光（播放多媒体片段）第三首：木马之歌（老师清唱片段）学生回答时间：师说：今天老师就带大家一起去感受内蒙、云南、新疆独特的民族风。第一站内蒙古：请同学们欣赏辽阔的草原听完过后说一说这首歌曲的速度、节拍、旋律是怎么样的？在听的过程中你联想到了一幅什么样的画面？播放辽阔的草原（片段）师说：听完过后同学们说一说这首歌曲让你联想到了一个怎么样的画面呢？速度、节拍旋律有什么特点？（抽学生起来总结回答）教师总结这首歌曲并做作品分析。讲解“长调”“短调”聆听短调嘎达梅岭片段和长调之间的区别进行对比。聆听牧歌判断这首歌曲是长调还是短调？介绍蒙古族最常用的乐器-马头琴、和最独特的音乐演唱方法-呼麦。第二站云南弥渡：首先我们一起来了解一下弥渡的人文地理，它位于云南的大理州等。下面我们就一起去感受弥渡的山歌，（见课本34页）播放弥渡山歌教唱弥渡山歌要求：用方言演唱“岩”即（ai）这个字，情绪、节奏、音准等问题准确。介绍弥渡山歌的词、曲创作手法。第三站新疆：在同学们欣赏这首歌曲之前我们先学一个节奏（见黑板）。下面同学们边欣赏这首大阪城的姑娘边在这首歌曲里面找一下有没有我们刚才学的节奏。播放大阪城的姑娘片段师说：同学们找出来了吗？（抽同学回答）其实啊刚才我们学的这个节奏是维吾尔族常用的音乐节奏，如：青春舞曲、阿拉木汗等，课堂小结：下课过后希望同学们多

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