高中英语1Module5ALessoninaLabAlessoninaLab教学设计

1、外研版高中英语教材必修1 Module 5 A Lesson in a Lab 教学设计教学内容：Reading and vocabulary课程类型：阅读第一课时主题语境：人与社会 科学技术语篇类型：阅读设计者：赵真竟设计者单位：四川省绵阳南山中学实验学校授课者：赵真竟授课者单位：四川省绵阳南山中学实验学校授课时长：1课时（30分钟）授课班级：四川省绵阳南山中学实验学校高2023级3班教学内容分析该教学内容是外研版高中英语教材必修1 Module 1 A Lesson in a Lab中的reading and vocabulary部分。本模块的中心话题是科学实验,本节课分为 passage

2、 A 和 B两篇文章，其中passage A 简单介绍了金属的氧化反应并用表格一目了然地展示了部分金属活动性能。Passage B 则用实验报告的形式展示了金属铁与空气和水的不同反应情况。本节课学生将学习有关化学实验方面的词汇和背景知识，同时，有效地提升阅读技能，形成阅读策略，训练学生的思维能力和合作能力，并最终培养学生热爱科学和严谨的科学态度和学习态度。学情分析该班学生是四川省绵阳南山中学实验学校高一的学生，他们对此化学实验的话题比较熟悉，但学生英语基础差异明显，对用英语来描述科学实验还很陌生，也不熟悉与科学实验有关的基础术语。基于此，教师在引导学生获取文章信息、处理信息以及思维能力提升方面

3、可能存在难度。教学目标通过本内容的学习，学生能够：熟悉有关科学实验的相关词汇和表达；能和同学进行有关科学实验的讨论和介绍本模块中实验报告；快速阅读获取文章主旨大意，仔细阅读把握文章细节信息；热爱科学，认识到严谨科学态度的重要性。教学重难点1.概括文章主旨大意能力；2.能和同学进行有关科技和实验的讨论，能熟练地介绍本模块中实验报告；3.培养学生细致入微的观察能力以及辩证思维的能力。教学方法Communicative approach 2. Task-based language TeachingIndividual work and group work学习策略认知策略：1. 在语境中学习词汇；

4、2. 利用实验报告收集、整理信息；3.利用图片发现问题、解决问题。教学评价1. 通过师生的问答和学生对文章信息的描述来评价学生对阅读材料的理解程度、对实验相关词汇的掌握程度和口头表达的能力。教学过程教学步骤教学活动设计意图核心素养提升点Pre-readingStep 1: Lead-in Show students a small “magic”experiment and ask :What am I doing ?And the room used for scientific experiment is usually _?活跃气氛，调动积极性。创设语言情景,引入话题为即将学习的科学实验

5、做准备。Step 2:Revising necessary vocabularyShow pictures about the chemical tools and substance and ask students to speak it out.把已学词汇和科学实验相联系，降低材料难度，提高材料可理解性。提高学生的词汇能力。While-reading(Passage A)Step 3: Reading for main idea students to read passage A within 3 minutes and pick out the best title of it. 学

6、生快速阅读文章判断主旨大意，概括文章标题。提高学生的阅读技能Step 4: Reading for detailsGuide students to read the table about the metals carefully and try to find out some specific information to fill the blanks . While-reading(Passage B)Step 4: Reading for detailsShow two pictures about the nails. Ask questions: What will happe

7、n if we put nails in the damp air?Guide students to scan the passage and figure out the basic parts of an experiment . Check some related information such as, the aim and the apparatus of the experiment.Ask students to read Passage B in detail and fill out the table about the basic parts.Get them to

8、 exchange answers with their desk mates and correct their answers.学生通过阅读材料，获取有关科学实验的细节信息，提高获取细节、处理信息的能力。提高学生的阅读能力和合作意识。Post-readingStep 5: Observing and thinkingAsk students to observe the picture on the book and compare it with the relative text carefully and think critically :Is there any problem?

9、 And does the picture match the text?Can we use so much water in a test tube while heating it ? why ?通过学生看，老师问，学生答来培养学生细致入微的观察能力和思维能力。提升学生的图片观察能力、获取处理信息解决问题的能力和思维能力。Step 6: Discussion Inspire students to think critically :What can we do, if we want to do the scientific experiment safely and successfully? And how about study?通过小组合作来培养学生严谨的科学态度和学习态度。培养学生严谨的科学态度。Assignment