高中音乐人音版高二下册目录-现代舞（学习设计）邓文兵

1、现代舞学习设计 四川省双流艺体中学邓文兵教 材：人民音乐出版社普通高中课程标准实验教科书-音乐 与舞蹈第七单元“现代舞(中、外)”年 级：高中二年级课 时：一课时（40分钟）教材分析本课题选自人民音乐出版社普通高中课程标准实验教科书-音乐 与舞蹈第七单元“现代舞(中、外)”。现代舞其现实、抽象的表现手法使学生在学习过程中会感到非常困惑，况现代舞又有众多流派、其风格主张又标新立异。因此，该单元教学内容在整个教材中应该属于较难教学的课程。学情分析追求另类的空间，拥有超凡的想象，现代舞那种亦真亦幻的感觉正适合高中生的胃口。一提到现代舞，他们都会发出异样的光彩。但通过观赏现代舞作品，他们都会感到非常困

2、惑，因为他们不知道该怎样去欣赏现代舞。设计本课题，通过感知、体验教学，其目的在于引导学生从不同视觉、用不同方式去欣赏、感知、体验现代舞，以此来加深学生对现代舞的认识、提高学生鉴赏现代舞的能力、培养学生对现代舞的喜爱之情、提升舞蹈创编与舞蹈表现能力。学习目标学生通过对现代舞作品的审美感知，感受、体验、探究现代舞的风格特征，激发学习现代舞的激情，加深对现代舞的认识，培养学生创作、表演现代舞的欲望，提升舞蹈创编与舞蹈表现能力。学习重点 感知、体验现代舞的风格特征。学习难点感受、体验、探究现代舞的风格特征。学习方法 感知、体验、探究学习过程导入教师表演现代舞片段。 问：1.请同学们对老师跳的舞蹈作评价

3、。 2.模仿老师的舞蹈动作。 3.舞蹈的种类是什么？通过学生的回答，教师引出现代舞。新课学习一、现代舞简介现代舞最早叫“自由舞”，其奠基人是由美国舞蹈家伊萨多拉-邓肯（现代舞之母）创立的一种舞蹈形式。其主要美学观点是反对古典芭蕾的因循守旧、脱离现象和单纯追求技巧的形式主义倾向，其主要特征是摆脱古典芭蕾的程式和束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由、真实地表现人的感情和生活。现代舞不是一个有程式规范的舞种，而是众多流派的总称。其主要特色是反叛传统，从艺术形式到艺术内容均强调艺术家的个性，不拘泥于人们公认的艺术法则，创作上追求新异，以表现个人对世界的心理体验。其代表流派有“自由舞”、“抽象舞”、

4、“表现主义”等。代表人物有德国的魏格曼、鲁道夫-拉班（表现主义），美国的邓肯（自由舞）、格莱姆（心理舞）、坎宁汉（抽象舞），中国的吴晓邦等。二、作品也许是要飞翔赏析 （一）初次感知1.学生自由谈对该作品的认识与感受。2.作品简介。这是一个享誉中外的现代舞作品，其创作者是北京舞蹈学院教授王玫老师，表演者是青年舞蹈家吴珍艳。该作品曾荣获第九届法国国际舞蹈比赛最高奖表演金奖。该作品表现了一位年轻的女子心灵想要飞翔，然而无形的阻力使他不能前往。她顿然倒地，一股猛烈的力量将她压住，她身体里冲荡起一次又一次起伏的力量，每一次起身，都让她极力地扬头，却一次又一次跌落回去，她欲呐喊，却被自己的手捂住了呐喊的咽

5、喉，她欲撕裂无形的压力，爆发的冲击却被无情地化解，歌声依然凄迷无边，姑娘还是向着灯光投射来的方向，一步步走远、（二）再次感知1.感受、体验作品中表达情感的动作并模仿。2.引导学生用身体自由的线条，以原始、纯朴、自然的动作自由的表现感情和生活，任意发展，展现个人风格，无任何限制。体验、感知现代舞的风格特征。三、实践创造（一）以小组为单位，给出指定音乐,学生合作创编现代舞片段。要求：自由的表现感情和生活，任意发展，无任何限制。追求自我与自由，不强调技术，只强调动作的表达意义。（二）分组交流、展示 四、探讨现代舞的主要风格特征以全身为表现的基础，以自然的舞蹈动作，摆脱程式与束缚，自由的表现感情和生活

6、，任意发展，追求自我与自由，不强调技术，只强调动作的表达意义。五、知识巩固教师跳三种不同风格的舞蹈片段，学生辨别其舞蹈种类。1.民族舞 2.古典舞 3.现代舞六、知识拓展 学习现代舞的基本站位、体态，手位、脚位以及放松练习。基本站位与体态：全身保持直立，脚尖向正前方，脚位为正步位，与肩同宽，双手垂直于两大腿侧，自然放松，平稳呼吸。手位：现代舞手位一般来说都是属于自然基本形态。脚位：基本形态的基础上脚成正步位是现代舞最常用的脚位，而二位则是向旁移动一个脚的位置，与肩同宽的正步位单脚向前移动一步便形成了现代舞中的四位。现代舞的所有脚位不同于芭蕾，而是关着的，所有的力量将会聚集到大腿肌肉上，可以比芭蕾更加能运用到力量。课堂小结 现代舞不像古典舞，芭蕾舞那样，演员转的圈越多、跳得越高，就越有本事，这只能说是技术很好。我们身上流动的是血，是思想，是意识。因此，舞蹈不是卖弄技术技巧而是表现思想。现代舞就是要表现人的思想、生活中的感动和激情、生命的张力。随着时代的发展现代舞将不断的增添新的血脉，更会不断迸发出创新的魅力！课后巩固 1.做出生活中的3个动作 2.每人观看一部现代舞作品并对其进行简单模仿教学反思1.通过教学培养了学生对现代舞的兴趣，感受