小学语文人教二年级上册（2023年新编）第四单元-黄山奇石安岳县协和小学-苏红梅

1、黄山奇石【教学目标】1正确、流利地朗读课文，背诵课文，看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。2理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，它们都是什么样的。3体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。4通过观察照片，培养学生的观察和想象能力。按要求背诵两段课文。【教学重点】图文结合，看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。【教学难点】体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。【教学准备】教学课件【课时安排】2课时【教学过程】（一）谈话揭题，引起兴趣。同学们，我们伟大的祖国山清水秀，历史悠久，名胜古迹遍布全国各地。今天我们就去黄山走一走，黄山位于安徽省南部，面积约1200平方千米。黄山

2、与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。特别是那里的石头，干奇百怪，形态万千。今天我们就一起去欣赏黄山的奇石吧！（板书课题：黄山奇石）（二）初读课文，感受“奇”。1谁来读读课题，你觉得“奇”是什么意思？带着你们对“奇”的理解，一齐把题目读一遍。2课文介绍了哪些奇石？请同学们自由轻声读课文，标出这些奇石,读好后小组交流一下。课文介绍了黄山上的“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”这些奇石。具体介绍的石头是“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”。师：（课件出示图文）：奇石“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”（课

3、件依次点击石名，指名一学生读这些奇石）（三）看图学文，理解内容1看图，（课件出示）（黄山风景区的图片。）（1）欣赏黄山风景区的图片，说说黄山给你的印象是什么？山峰秀丽，云海翻滚，看起来非常壮观。（2）课文是怎样介绍黄山的呢？2指名读第一段：（课件出示）：第1自然段。这段有几句话（1）指名读第一句：（注意长句中的停顿。）我国的风景区有很多，黄山风景区很有名，句中哪个词告诉了我们？（闻名）“闻名”是什么意思？（非常有名）“中外”指哪里？（中国和外国，指全世界。）（板书：中外闻名）（2）指名读第二句：a黄山风景区景色怎样？秀丽神奇是什么意思？（清秀美丽，非常奇妙。）b在这秀丽神奇的景色中，从哪个词中

4、可以看出“石”最有趣？（尤其）“尤其”还可以换成哪些词？（特别、非常）（板书：秀丽神奇，尤其）（3）我们一起来看看黄山的怪石怎么有趣呢？3指名读第2自然段段。（课件出示图文）：仙桃石。（1）这块奇石叫什么名字？（仙桃石）为什么叫仙桃石？看图：远处连绵起伏的山峦云雾弥漫，如同仙境一般，所以人们给形似桃子的岩石取了一个非常有趣的名字叫仙桃石。（板书：仙桃石）（2）仙桃石怎么来到石盘上？它有什么神奇的地方？（启发学生想象。）神奇就在于：a从外形看，它真像一个大桃子。b从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更神奇了。c从动词的运用看，一“飞”一“落”把那石写活了，那么大一块石头

5、宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不可言。我们一起来读一读这段话。过渡：那么第二块奇石又是什么呢？课文又是怎么描述它的？4指名读第3自然段看图，（课件出示）：“猴子观海”石图文。（1）这块石头像什么？他落在什么地方？（陡峭的山峰上。陡峭：坡度很大，直上直下）猴子在干什么？（观看云海。）从书中划出表示猴子动作的词。（抱、蹲、望。）（2）猴子抱着什么？（腿）它蹲在什么地方？（山头）（3）怎么样的蹲着？（一动不动。）（4）猴子本来非常好动，这会儿为什么一动不动？（启发学生想象。）它在望什么？（翻滚的云海。）从上往下看云层就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。这美丽的景象，把

6、猴子看呆了，他从来没见过这么壮观的景色，所以他一动不动。6指导学生用上述方法自学第45自然段：（检查自学情况）（1）指名读第4自然段。（课件出示）：“仙人指路”石图文。这块奇石叫什么？（“仙人指路”）为什么说它更有趣？（板书：仙人指路）（“仙人指路”的神奇在于它就像仙人一样站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。一个“仙”字给这块石头蒙上了神奇的色彩，使人觉得有趣极了。）（2）指名读第5自然段。（课件出示19）：“金鸡叫天都”石图文。a这几块巨石像什么？（雄鸡）b石头怎么会变成金光闪闪的巨石呢？（太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像一只美丽的“金鸡”了。）c这块奇石叫什么名字？神奇在什么地方？每当太阳升起时，阳光照在巨石上好像金鸡打鸣，所以这块奇石叫金鸡叫天都。（板书：金鸡叫天都）7齐读第6自然段：（1）这段主要写什么？（黄山奇石数量多、形状有趣。）这段话又给我们介绍了几种奇石？（3种）挑战自我：这三种奇石只说了它们的名称，并没有写出它们的样子，老师现在要安排一个挑战，你们有信心完成吗？从三种奇石中自选一个仿照前面的写法，写一写这种奇石的样子(留着课后完成哦）。（五）总结全文。孩子们老师