小学语文人教（五·四学制）五年级下册（2023年新编）第四单元-习作例文【教案】

1、人教版.五单元习作例文教学设计设计：五府山小学 赵小珊教学目标：1.默读课文，把握两篇文章的主要内容。2.通过阅读我的朋友容容，学习描写人物的基本方法，感悟这样写的好处。3.通过阅读小守门员和他的观众们，学习运用外貌、神态和动作描写，表现人物不同特点的方法。教学重难点：1.通过阅读我的朋友容容，学习描写人物的基本方法，感悟这样写的好处。2.通过阅读小守门员和他的观众们，学习运用外貌、神态和动作描写，表现人物不同特点的方法。教学课时： 1课时教学过程：一 谈话导入，激发兴趣1.谈话导入。我的朋友容容是儿童文学作家任大霖先生毕生之作的精华选本。它为我们描述了半个多世纪以来的儿童生活：爱放风筝的贵松

2、哥哥、能钓白鱼的两个小渔夫、顽皮可爱的容容、迷恋武术的三个小伙伴亲切、幽默、温情，我的朋友容容带你走过一段温暖的阅读旅程。2.了解任大霖。（课件出示任大霖简介）任大霖（1929-1995），浙江萧山人。它从事文学创作40余年，由他策划、主编的中国神怪故事大观出版后受到社会各界的欢迎，获国家级优秀少儿读物奖、上海市优秀图书奖，部分内容已改编为动画片在中央电视台连续播出。他还长期主编有影响的少年文艺月刊，近年又担任大型文学丛刊巨人主编。儿童小说集蟋蟀1980年获全国少儿文艺一等奖。3.今天我们一起来学习习作例文我的朋友容容。二 初读例文，感悟表达1.请大家自由朗读课文，说一说课文写了什么内容？本文

3、通过两个典型事例，刻画了一个乐于助人的孩子形象。开篇点明了容容的特点乐于助人，紧接着围绕这个特点，写了容容“给我拿报纸”和“给我寄信”两件事，突出了容容的乐于助人、天真可爱。2.默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处。（学生一边默读一边想）课文通过两件事来写容容这个人。第一件事是：容容每天按时给“我”拿报纸，但有一次报纸被“我”拿走了，容容因此发脾气。第二件事是：容容对“我”收到的信产生了浓厚的兴趣，便在信封里装了一片树叶寄给“我”。作者在这两个事例中具体、生动地描写了容容的动作、语言、神态，表现了容容乐于助人、忠于职守的品质和天真可爱、好奇心强的特点。好处：这样

4、写表现了容容助人为乐、忠于职守、好奇、天真可爱的特点。三 总结方法，指导写法1.我的朋友容容这篇习作例文，作者综合运用了写典型事例以及动作、语言、神态描写，表现了容容助人为乐、忠于职守、好奇、天真可爱的特点。把一个人的特点写具体可以运用哪些方法？（学生思考）2.这么多描写人物的方法，我们该怎么用呢？是把这些方法一股脑儿都用上，还是根据文章的内容选择一些恰当的方法进行细致的描写？（要根据内容，选准方法）3.我们要选准方法进行细致地描写。上次有位同学写自己的爸爸非常幽默，你们帮他想一想，他应该抓住什么来表现爸爸的幽默？（他应该抓住爸爸平时的语言、动作、神态等来表现爸爸的幽默）4.还有一位同学写自己

5、的妈妈十分爱美，你们也帮他出出主意，他应该抓住什么来表现妈妈爱美？（他应该抓住妈妈平时的外貌、动作、语言等来表现妈妈爱美）5.教师总结：把一个人的特点写具体，要根据内容和表达的需要，更要根据人物的特点选准方法。要学会综合运用几种描写人物的方法把这个人的特点写具体。四 观察插图，训练表达1.看图写话是大家最喜欢的习作方式。（课件出示教材第81页插图）请大家观察这幅画，注意画中有哪些人物？（小守门员和他的观众们）2.看看守门员是怎样守门的，场外的观众是怎样观看足球比赛的，想象正在进行的小足球比赛的紧张、激烈，再把你看到的、想到的内容说出来。（学生思考）五 初读例文，感悟表达1.请大家自由朗读课文，读完后说一说课文写了什么内容。（课文通过描写小守门员和他的观众们，表现小守门员尽职尽责的特点）2.默读课文。说说课文是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神态和动作，写出人物的不同特点的。哪个人物给你的印象最深。（学生一边默读一边想）六 总结方法，指导写法1、小守门员和他的观众们都有各自不同的特点，想一想哪个人物给你的印象最深。小守门员给我留下的印象最深刻。你看，他留着平头，穿着运动装，显得格外精神。他又是那么尽职，对对手严加防备，目光警惕地注视前方，随时准备扑救险球，膝盖磕破了也毫不在意，一副意志力顽强的样子。他真像一个专业的足球守门员！2、教师总结：只