新课程理念下的语法教学探究

1、新课程理念下的语法教学探究.引言传统的语法教学存在着很多弊端，既费时，效率又低，学生学起来也觉得枯燥。近年来，我校开场实行了“先学后教，当堂训练的课堂教学形式。所谓“先学后教，当堂训练，就是老师在课堂上先提醒教学目的，指导学生自学，检测自学效果，在学生出现问题后引导学生解决疑难点，并进展有针对性的练习。一节课完毕后，再适当布置作业来稳固强化所学知识。这种教学形式在语法教学中的应用获得了明显的效果。下面就以特殊句式中的倒装为例，谈谈“先学后教，当堂训练的课堂教学形式在语法教学中的应用。.导学案前置根据英语学科的特点，安排学生在课前进展自学。学生根据导学案自学，理解倒装的根本含义及用法，完成根本的

2、学习任务。然后老师根据学情，在课堂上进展一些有针对性的练习。这也是我校一直奉行的“以学定教的教学原那么。.课堂环节一、导入英语语法是一项抽象而枯燥的学习内容。因此，在学生自学之前，老师要激发学生的学习兴趣与信心。本节课的语法教学用句子导入，课前三分钟先让学生进展razyenglish，大声朗读这三个句子。1.ntuntilyesterdaydidigettknthat.2.nsnerhadhelefthethanitbegantrain.3.infrntfthedrstdaby.然后，让他们观察这三个句子的特点，学生很快就看出它们是倒装句式，从而增加了他们的信心。二、出示课堂学习目的：1.理解

3、倒装的定义及分类。学生在导学案前置时已完成2.能掌握倒装的用法。3.灵敏运用倒装构造转换句子。4.倒装在作文中的运用。三、学生自学、老师督查学生是学习的主体，即教学必须以学生的自主学习为主。所以，先让学生观摩例句，自己归纳出倒装的用法。例如：案例一1.thereesthebus.2.ffrushedtheby.3.uplibedtheby.4.dnentt.5.aayranary.案例二1.neverbefrehaveiseensuhavingfil.2.ntuntilhetldedidirealizeyistake.3.ntnlyanhespeakenglishbutalsheanspeak

4、japanese.4.nsnerhadhelefthethanitbegantrain.老师要全面巡视学生的自学情况，做到适时指导，及时为自学有困难的学生提供帮助。四、小组协作，讨论研究学生自学时必然会遇到难以解决的问题，所以他们可以自由结合小组讨论疑难问题。五、检查自学效果，精讲点拨通过观察讨论，老师让学生归纳倒装的各种用法，并进展补充点拨。比方：案例一学生总结出：方位副词ff/ut/there/here/aay/up/dnet.、时间副词then位于句首时全部倒装，但学生往往会无视主语必须是名词。所以老师要对其进展完善，然后展示两个练习：判断以下句子的正误。1.thentae.2.aaye

5、nthe.学生很快就判断出第一题主语是名词，应用倒装，第二题主语是代词，不能倒装。通过练习，学生稳固了所学知识。案例二学生总结出：否认副词如never，nr，nt，hardly，little，seld，rarely等，表否认意义的介词短语atntie，innase，byneans，nnnditin；固定短语搭配ntnlybutals，ntuntil，nsnerthan，hardlyhen等置于句首时句子局部倒装。但是，学生容易出错且的地方就是ntnlybutals(前倒后不倒),ntuntil,nsnerthan,hardlyhen(主倒从不倒)。针对学情，展示了三道习题：1.他不仅来了，而且

6、很快乐翻译2.ntuntildidibegintrkirealizedhuhtieihadasted.改错3.nsnerreahedhethanitbegantrain填空老师设计题型要多样化，以便培养学生的各种才能。六、当堂训练学生学习之后，及时进展当堂训练以反应其所学情况。当堂训练可以及时反应学生的掌握情况，有效做到“堂堂清、“日日清。把以上倒装的用法梳理之后，设计了如下题型：单癣填空、改错、翻译及句子转化。以局部为例：1._,hedesntstudyell.a.asheisleverb.heisaslever.leverasheisd.asleverheis2.jhnpenedthedr

7、.there_hehadneverseenbefre.(那里站着一个他从没见过的女孩)3.attheftfthehilldesavillagelie.(改错)4他说英语如此明晰，别人都能听懂。翻译5.heassangrythatheuldntspeak.变为倒装6.hedidntknabutituntilyesterday.变为倒转七、作业布置语法课不只是让学生死记硬背用法，更重要的是训练他们的综合应用才能、解决实际问题的才能。因此，设计了一篇作文尽可能用倒装句式。如下：铃响了，教室前站着我们的英语老师。她很友好，我们都很爱戴她sthat。她不仅对我们要求严格，而且她工作很努力ntnlybutals。有时，直到很晚她才离创办公室(ntuntil)。尽管她很累(as)，她仍旧继续工作。这就是我的老师(suh)，以前我从来不学英语，我的朋友也一样。已经被告知屡次，我仍没意识到它的重要性(非谓语)。上次有40个同学通过英语考试therebe，我却失败了。仅仅那时nlythen，我才发现学好英语很重要find。假如我采纳她的建议，如今我也会赶上他们。只要我努力，我会获得进步的。只有用这方法，我才会成功。、